羅娉婷

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，廣東 廣州 510006）

[摘 要] 融媒體時(shí)期，對(duì)從事新聞傳播工作的播音主持人能力的“精深”和“全能”提出了更高的要求，為將來(lái)從事新聞?shì)浾搨鞑スぷ鞫囵B(yǎng)的播音主持專業(yè)學(xué)生又該如何做好職業(yè)準(zhǔn)備，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展呢？提出了“紅與專”“內(nèi)與外”“土與洋”“一與多”四組關(guān)系的思考。

[關(guān) 鍵 詞] 融媒體；播音主持專業(yè)學(xué)生；職業(yè)準(zhǔn)備

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0188-02

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中指出，“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，加快媒體數(shù)字化建設(shè)，打造一批新型主流媒體。優(yōu)化媒體結(jié)構(gòu)，規(guī)范傳播秩序。”“219”重要系列講話中明確提出48個(gè)字，“高舉旗幟，引領(lǐng)方向，圍繞中心，服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民，鼓舞士氣，成風(fēng)化人，凝心聚力，澄清謬說(shuō)，明辨是非，聯(lián)結(jié)中外，溝通世界”，為我國(guó)融媒體時(shí)期的思想建設(shè)與媒體人才培養(yǎng)策略指明了方向。

中國(guó)正處于新媒體快速發(fā)展的時(shí)期，新媒體、全媒體、自媒體、融媒體諸多概念的提法，無(wú)一例外，都在昭示著時(shí)代對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鲝臉I(yè)員的要求在大踏步向前奔跑。為將來(lái)從事新聞?shì)浾搨鞑スぷ鞫囵B(yǎng)的播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生（下文簡(jiǎn)稱“播主生”），又該在時(shí)代的潮流中做好哪些職業(yè)準(zhǔn)備呢？

一、播音主持人類(lèi)型

美國(guó)把播音主持人分為主編主播、記者主播、評(píng)論主播、采訪主播四類(lèi)。我國(guó)在播音主持人的定義上并不清晰，大致分為兩類(lèi)：播報(bào)新聞的播音員、主要負(fù)責(zé)節(jié)目串場(chǎng)的主持人。其實(shí)界限也不是很分明?，F(xiàn)在的融媒體時(shí)代，播音主持人（下文簡(jiǎn)稱“播主人”）功能的轉(zhuǎn)換，采、編、播多種身份的融合，要求播主人同時(shí)具備新聞現(xiàn)場(chǎng)新聞采集能力、對(duì)事件追蹤的深度調(diào)查能力、對(duì)熱點(diǎn)事件的一種及時(shí)評(píng)述能力和對(duì)節(jié)目環(huán)節(jié)的把控統(tǒng)籌能力。例如，鳳凰衛(wèi)視的《全媒體大開(kāi)講》節(jié)目，他們的出境人員包括主持人、評(píng)論員、負(fù)責(zé)戶外采訪或體驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)記者，甚至是連線的專業(yè)人員或網(wǎng)友甲，節(jié)目力求多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)對(duì)同一話題的深度解讀，形成網(wǎng)上網(wǎng)下輿論相呼應(yīng)、相激蕩的輿論熱潮。

二、播音主持人職業(yè)能力

（一）播音主持人要精和深

無(wú)論是科班出身還是非科班出身，現(xiàn)在能活躍在一線的當(dāng)紅播音主持人，都具有極強(qiáng)的邏輯思維能力，有其精通的專業(yè)領(lǐng)域，善于表達(dá)，有他自身的特色或優(yōu)勢(shì)。

科班出身的如董卿，現(xiàn)在因?yàn)槌晒χ谱骱椭鞒帧兑?jiàn)字如面》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，火爆全國(guó)。能把節(jié)目做成現(xiàn)象，來(lái)源于她扎實(shí)的主持人功底、豐厚深潤(rùn)的文化底蘊(yùn)和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代觸覺(jué)。當(dāng)然，中央電視臺(tái)的平臺(tái)為節(jié)目的素質(zhì)與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

非科班出身的如撒貝寧，法律專業(yè)的他由主持《今日說(shuō)法》，進(jìn)而晉升一流主持人的門(mén)檻，春晚、《開(kāi)講啦》《挑戰(zhàn)不可能》到處可以看到他的身影。

（二）播音主持人要全和能

播音主持受到了來(lái)自迥異于傳統(tǒng)媒體的新媒體的強(qiáng)烈沖擊。

作為極度依賴電視等傳統(tǒng)媒體的播音員、主持人，據(jù)網(wǎng)上公布數(shù)據(jù)，歷年春晚央視一套收視率從2007年的29.74%，到2014年的9.03%，整體呈現(xiàn)明顯的下滑趨勢(shì)。在無(wú)人收視，轉(zhuǎn)戰(zhàn)電腦、手機(jī)、iPad的時(shí)代，走在國(guó)家主流文化前沿的播音主持人“打鐵還需自身硬”。

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，現(xiàn)在在Facebook等新媒體上進(jìn)行廣告推廣，收益是傳統(tǒng)電視或廣告牌的7倍，而且見(jiàn)效快，不用等待傳統(tǒng)的6個(gè)月。新媒體的推廣，自媒體的觸目可見(jiàn)，直接要求播主人全能。由傳統(tǒng)的話題選擇，稿件準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)采訪，音頻、視頻制作和剪輯，到公共號(hào)的推廣軟文的推送，到市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)等，都能拿下來(lái)。

融媒體時(shí)期，微信公眾號(hào)、朋友圈、微博、博客成為人們傳播信息、獲取信息的渠道。因此，時(shí)間成了最重要的判定標(biāo)準(zhǔn)。比起需要耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間提前準(zhǔn)備的稿件，大眾更感興趣的、更容易注意到的是一些即興的東西，快餐時(shí)代，如何能夠?qū)⑵綍r(shí)的積累化為儲(chǔ)備，在你需要的時(shí)候，順利地、迅速地調(diào)動(dòng)出來(lái)，這就是如今播主人需要努力的方向之一。

三、播音主持專業(yè)學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備

（一）紅與專

在“219”重要系列講話中，明確要求新聞工作者“做黨的政策主張的傳播者，時(shí)代風(fēng)云的記錄者，社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，公平正義的守望者”。播音主持專業(yè)的學(xué)生，從在校時(shí)期開(kāi)始，就應(yīng)該以一個(gè)合格的新聞工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向國(guó)家政策靠攏，跟黨和國(guó)家的發(fā)展同呼吸共命運(yùn)。例如，定期收聽(tīng)新聞聯(lián)播，瀏覽新聞報(bào)紙，關(guān)注最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞，與祖國(guó)日新月異的建設(shè)同頻共振，為將來(lái)能走上傳播祖國(guó)正能量的播音主持隊(duì)列而時(shí)刻準(zhǔn)備著。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展了不少人才培養(yǎng)的方式和方法。例如，廣東省學(xué)聯(lián)主辦的“青年馬克思主義班”，天之驕子重走長(zhǎng)征路向革命老前輩學(xué)習(xí)；2016年為紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年而進(jìn)行的廣東省的“大學(xué)生演講比賽”；高校研究生“扶貧支教”都是很好的時(shí)代弄潮兒的訓(xùn)練場(chǎng)。

從事播主行業(yè)有基本條件，包括政治敏感、聲音條件、語(yǔ)言條件、采寫(xiě)條件、形象條件等。如果說(shuō)播主生在入學(xué)藝考中已經(jīng)經(jīng)歷了這一輪的選拔的話，那么，入讀高校后播主生的專業(yè)能力培訓(xùn)包括什么呢？包括新聞敏感能力、辨析力及語(yǔ)言組織能力、審美能力、節(jié)目專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和策劃組織能力等。例如，廣東省的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、播主生每天早上堅(jiān)持的“練聲”課程音頻視頻制作的常態(tài)訓(xùn)練等。也許有坊間傳言，大多數(shù)高校招收的播主生因?yàn)槭撬囆g(shù)類(lèi)進(jìn)入，對(duì)文化課的要求沒(méi)那么高，但進(jìn)入高校后，常態(tài)的專業(yè)訓(xùn)練就是從早到晚了。學(xué)生知道，“占”一個(gè)錄音室有多難；錄播和剪輯一個(gè)音頻或視頻需要多少個(gè)日夜，后期制作簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了；逛一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)新聞學(xué)院的學(xué)生想的是采訪、錄音和效果，新聞的時(shí)、效、度時(shí)刻縈繞在懷。

（二）內(nèi)與外

播主專業(yè)由于獨(dú)特的“出鏡”（包括聲音或形象）的需要，絕對(duì)要看顏值，看形象條件。而且每個(gè)時(shí)代都有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，包括聲音條件和外貌條件。例如，體育界名主持人偏正中的聲音，就具備居高臨下、激昂慷慨的嗓音、語(yǔ)流特點(diǎn)，他的聲音一出，就是一個(gè)時(shí)代的烙印。但播主人僅是顏值擔(dān)當(dāng)就可以了嗎？答案當(dāng)然是否定的。

包裝重要，還是內(nèi)在重要？縱觀現(xiàn)如今活躍在電視臺(tái)的主持人，哪個(gè)不是靠?jī)?nèi)在，靠思維獲勝？這是一個(gè)內(nèi)容為王的時(shí)代。播主人要會(huì)“采訪”，會(huì)“串詞”，會(huì)“引導(dǎo)”，融媒體時(shí)代，分分鐘要求播主人采播編職責(zé)合于一身。觀察員、評(píng)論員本質(zhì)上都要引領(lǐng)導(dǎo)向，都要“胸懷大局，把握大勢(shì)”。播主人首先是新聞的受眾，然后是傳播者，憑自己的專業(yè)傳播新聞，以百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳播社會(huì)正能量；再然后是引導(dǎo)者，身為引導(dǎo)者，就要發(fā)揮主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)如今，做好宣傳思想工作，比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)新。播主生首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。眾所周知，播主專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但不能因此而忽略理論的學(xué)習(xí)?？梢砸环矫嬲湎?nèi)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的四年時(shí)間，另一方面主動(dòng)爭(zhēng)取各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如到電視臺(tái)實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)推送、參加各種大型會(huì)議和文藝匯演主持、參加主持人技能比賽等。校內(nèi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)僅僅是步入新聞工作殿堂的起步點(diǎn)，后續(xù)仍要求從業(yè)者兢兢業(yè)業(yè)，不斷理論更新，緊跟時(shí)代。難怪有人說(shuō)，現(xiàn)在記者最是現(xiàn)在表面光鮮，而內(nèi)在焦灼的行業(yè)。內(nèi)外兼修方為王道，播主生不可不誡。

（三）土與洋

不可否認(rèn)，傳播業(yè)在中國(guó)只是剛起步，外國(guó)有很多比我們先進(jìn)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。當(dāng)今的時(shí)代也要求播主生具備國(guó)際視野。所以，不少高校的人才引進(jìn)、課程設(shè)置、辦學(xué)模式都向西方先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)。例如，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)院擬在研究生人才培養(yǎng)階段的“2+1”模式，把學(xué)生送出去，喝點(diǎn)“洋墨水”，回來(lái)能更好地為我國(guó)的新聞?shì)浾撌聵I(yè)工作。廣大學(xué)子當(dāng)把握機(jī)會(huì)，進(jìn)修提升。但人無(wú)根不立，中國(guó)人的文化自信，尤其在近30年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，在黨和國(guó)家人民的大力倡導(dǎo)下，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。試看新聞聯(lián)播的“新春走基層”系列、“家風(fēng)家訓(xùn)”系列報(bào)道等，這些都是有思想、有品質(zhì)、有溫度的精品力作，對(duì)樹(shù)立我們民族的文化自信作用很大。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。播主生當(dāng)沉下心來(lái)，少浮躁，多讀書(shū)；少“低頭”，多經(jīng)典；少“觸屏”，多“閱讀”，塑造一個(gè)適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)貫中西的媒體人形象。

（四）一與多

“一”為專精，專精于自身專業(yè)，專精于某一領(lǐng)域，就是播主專業(yè)技能要精。“多”為技多不壓身，說(shuō)白了就是培養(yǎng)復(fù)合型人才。僅看對(duì)我國(guó)兩會(huì)的報(bào)道，從人民日?qǐng)?bào)的“中央廚房”開(kāi)始，到地方各媒體的直播報(bào)道、回訪報(bào)道、圖文報(bào)道、H5報(bào)道等，各種媒體手段深度融合，轉(zhuǎn)型發(fā)展，播主生當(dāng)同步轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的新突破，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。這是技能層面。從人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，如上文所言，非科班出身的人也能干好播主行業(yè)，例如退役運(yùn)動(dòng)員做體育節(jié)目主持人、金融界的大拿跑來(lái)做財(cái)經(jīng)節(jié)目主持、法律專業(yè)畢業(yè)生做法制節(jié)目主持人等，播主生可以尋找怎樣更廣闊的天空呢？要明確目標(biāo)，拓寬路徑。例如廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的播主生直到大三，還有三分之一的課程與英語(yǔ)有關(guān)，目的是為了培養(yǎng)播主與英語(yǔ)技能都過(guò)硬的復(fù)合型人才。在校播主生就應(yīng)該主動(dòng)面對(duì)新環(huán)境、新課題，一與多，融合發(fā)展。

總之，傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，必將造就一批新的播音員主持人，想要不被時(shí)代所拋下，播主生就要探究新興媒體的特點(diǎn)，不忘自身特色，理性思考“紅與?！薄皟?nèi)與外”“土與洋”“一與多”四組職業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)系，就要“擼起袖子加油干”，才能立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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