李晶晶

（長江大學(xué)文理學(xué)院，湖北 荊州 434020）

[摘 要] 隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的新媒體技術(shù)也取得了快速發(fā)展。新媒體技術(shù)主要依附于手機(jī)和計(jì)算機(jī)等媒介，隨著計(jì)算機(jī)和手機(jī)的逐漸普及，新媒體技術(shù)對(duì)校園文化產(chǎn)生了越來越深的影響，給校園文化的建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的校園文化在新媒體技術(shù)下的構(gòu)建模式、人際關(guān)系以及地位等都受到了不同程度的沖擊。結(jié)合工作的經(jīng)驗(yàn)，探討在新媒體技術(shù)下建設(shè)校園文化的方法。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體環(huán)境；校園文化；建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0128-02

新媒體具有交互性、便捷性、自由性和高度的開放性的特點(diǎn)，因此受到越來越多年輕人尤其是學(xué)生的喜愛。隨著生活水平的提高，當(dāng)前校園中，計(jì)算機(jī)和手機(jī)幾乎是人手一部，新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，給傳統(tǒng)校園文化也造成了一定的沖擊，傳統(tǒng)校園文化的構(gòu)建模式無法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)。當(dāng)前校園文化的建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，本文對(duì)此展開詳細(xì)的論述。

一、新媒體和校園文化的概念

（一）新媒體的概念

新媒體的概念在當(dāng)前社會(huì)還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，筆者引用聯(lián)合國教科文組織的一段話對(duì)新媒體進(jìn)行定義：“新媒體就是利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)越性，注重使用網(wǎng)絡(luò)媒體，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行信息互動(dòng)和傳遞的一種媒介?！焙唵蔚卣f，新媒體這種媒體形態(tài)主要依附移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等新型的信息技術(shù)提供信息服務(wù)，包括手機(jī)電視、游戲和手機(jī)游戲這類以手機(jī)為載體的內(nèi)容以及博客、網(wǎng)站論壇以及網(wǎng)絡(luò)視頻通訊等這些以互聯(lián)網(wǎng)為載體的內(nèi)容，除此之外，還包括車載移動(dòng)電視以及數(shù)字電視等，其本質(zhì)特征就是“互動(dòng)性”和“數(shù)字化”。

（二）校園文化的概念

校園文化的概念在當(dāng)前也沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為，校園文化就是校園精神的再塑和傳承。校園文化的主導(dǎo)是社會(huì)先進(jìn)文化，校園文化的底蘊(yùn)是校園精神，教師和學(xué)生分別是校園文化中的主導(dǎo)和主體，學(xué)習(xí)以及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是校園文化的主要體現(xiàn)，校園文化的活動(dòng)宗旨就是促進(jìn)學(xué)生成長成才、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）校園文化中的人際關(guān)系比較脆弱

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生傳統(tǒng)的觀念和認(rèn)知被改變和重塑，行為方式也受到了新媒體深刻的影響，這種影響既有積極的一面，也有消極的一面。從有利的一面來說，新媒體使人與人之間的交流變得更加迅速便捷，新媒體給人們的交往創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的空間，在這個(gè)空間里進(jìn)行人際交往更加省時(shí)省力，即使兩個(gè)人相隔千萬里，也有“天涯若比鄰”的感覺。這個(gè)虛擬的空間縮小了人們的交往范圍，很多不認(rèn)識(shí)的人通過這個(gè)虛擬的空間也產(chǎn)生了交集，在這個(gè)虛擬空間內(nèi)，學(xué)生很容易找到和自己有著同樣夢(mèng)想的人，同時(shí)也能從這個(gè)虛擬的空間內(nèi)找到給自己歸屬感的群體。從一定程度上來說，新媒體環(huán)境極大滿足了學(xué)生的心理歸屬需求，對(duì)校園亞文化的發(fā)展和培育具有十分重要的作用。從另一方面來說，新媒體環(huán)境給校園文化帶來的影響也有消極的一面，新媒體創(chuàng)建的虛擬空間方便了人與人之間的交流，但是這種交流不是面對(duì)面的，創(chuàng)建出來的人際關(guān)系也是虛無縹緲的，極其脆弱，具有不穩(wěn)定性。部分大學(xué)生長期依賴虛擬的空間進(jìn)行人際交往，最終對(duì)虛擬空間產(chǎn)生依賴，而現(xiàn)實(shí)之中的人際交往能力卻不斷在退化，這種狀況很容易誘發(fā)學(xué)生出現(xiàn)心理疾病，讓學(xué)生最終選擇自我封閉。目前普遍存在于校園中的“宅男”“宅女”就是一個(gè)鮮明的例子，并且這些“宅男”“宅女”數(shù)量龐大，這在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)校園人際關(guān)系疏離和斷裂的現(xiàn)象，給校園文化的建設(shè)造成了無形的阻礙。

（二）校園文化的價(jià)值和功能面臨沖擊

校園文化在一定程度上代表了學(xué)校的形象和個(gè)性，文化是大學(xué)中一門隱性的教育課程，這種課程帶來的教育力量雖然看不見，但作用卻是巨大的，無時(shí)無處不在。大學(xué)校園文化雖然形式各異、多姿多彩，但都殊途同歸，無論是哪一種校園文化，都是大學(xué)特定價(jià)值觀的一種表現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的思想方向起到一定的引導(dǎo)作用。

大學(xué)文化的引導(dǎo)功能不僅需要通過校園文化形式對(duì)學(xué)生交往以及學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行滲透和影響，還要依賴學(xué)生對(duì)大學(xué)文化的歸屬感和認(rèn)同感以及師生共同維系才能有效展現(xiàn)出來。自從創(chuàng)建大學(xué)以來，大學(xué)校園文化的教育功能和引導(dǎo)功能就在不斷提升和顯現(xiàn)，但是新媒體的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)校園文化造成了一定程度的沖擊，校園文化的引導(dǎo)功能和核心價(jià)值都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。

隨著計(jì)算機(jī)和手機(jī)的普及，人們獲取信息的途徑更加廣泛，獲取的方式也更加便捷，這給大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了深刻的影響，也在很大程度上對(duì)師生之間的關(guān)系作出了調(diào)整和重構(gòu)，使傳統(tǒng)校園文化的教育形態(tài)也遭受了一定的沖擊。在當(dāng)前這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，新媒體帶來了信息大爆炸，附載在新媒體上的信息也參差不齊，有些不良信息對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和思想等會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，而且這種影響是無法控制、難以把握的。大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還處在塑造的階段，很容易遭受這些“垃圾信息”的腐蝕，甚至隨波逐流。

新媒體具有開放性的特點(diǎn)，對(duì)校園文化建設(shè)既有有利的一面，可以消除學(xué)校和社會(huì)之間的障礙，拉近學(xué)校和社會(huì)的距離，幫助大學(xué)生畢業(yè)后快速融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。但是新媒體創(chuàng)建的虛擬空間逐漸取代了校園中有形的陣地，削弱了作為校園文化建設(shè)主體的學(xué)生的主導(dǎo)地位，不斷沖擊校園文化的核心價(jià)值，使大學(xué)文化傳統(tǒng)難以得到維系，核心要素面臨解體威脅，從而導(dǎo)致大學(xué)文化的引導(dǎo)功能也在逐步退化。

（三）傳統(tǒng)大學(xué)文化建設(shè)方式效果不佳

傳統(tǒng)校園文化建設(shè)主要由校園文化組織者實(shí)施，有可控的時(shí)間、明確的內(nèi)容、有形的載體和鮮明的主體。而新媒體的侵入使傳統(tǒng)校園文化建設(shè)模式無法取得預(yù)期的效果，經(jīng)常遭遇瓶頸。因?yàn)榇髮W(xué)校園文化的對(duì)象和內(nèi)容、時(shí)間和空間、建設(shè)主體等都發(fā)生了較大的改變，使得傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方法、方式、路徑等都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)包括建設(shè)空間更加寬闊、建設(shè)內(nèi)容更加豐富、建設(shè)對(duì)象更加復(fù)雜、建設(shè)主體更加多元化。

三、新媒體時(shí)代校園文化的建設(shè)對(duì)策

（一）依據(jù)學(xué)生需求構(gòu)建新媒體平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體在我國高校內(nèi)部得到了廣泛的應(yīng)用，一些媒體平臺(tái)也源源不斷出現(xiàn)，其中包含了一些教育性平臺(tái)和服務(wù)性平臺(tái)，例如一些信息資源、輿論監(jiān)督、娛樂服務(wù)以及日常生活服務(wù)等平臺(tái)，這些平臺(tái)為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供了極大的幫助。在建設(shè)新媒體平臺(tái)的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需求，對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，對(duì)癥下藥，這樣才能取得事半功倍的效果。校園是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)的場(chǎng)所，因此可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)園地的媒體平臺(tái)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。同時(shí)，大學(xué)生還需要豐富的業(yè)余生活，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)站當(dāng)中設(shè)置一些活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生參加這些活動(dòng)，加大宣傳力度，幫助學(xué)生擴(kuò)大交際圈，培養(yǎng)良好的人際交往能力。同時(shí)，大學(xué)生還面臨著就業(yè)問題，對(duì)就業(yè)有一定的需求，學(xué)?？梢院托Ｍ獾钠髽I(yè)進(jìn)行合作，在網(wǎng)站上創(chuàng)建一個(gè)發(fā)布招聘信息的就業(yè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上不僅發(fā)布某些企業(yè)的招聘信息，還可以提供一些工作指導(dǎo)、與同事相處的技巧、職場(chǎng)技能以及求職技巧等內(nèi)容，滿足學(xué)生的求職需求，提高學(xué)生的就業(yè)率。除此之外，大學(xué)生處在一個(gè)特殊的階段，由校園向社會(huì)過渡，交際圈以及接觸的信息都在不斷發(fā)生改變，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折，比如交際問題、學(xué)習(xí)問題、求職問題以及感情問題等，很多學(xué)生在面臨這些問題時(shí)表現(xiàn)得束手無策，難以自我調(diào)節(jié)。學(xué)?？梢葬槍?duì)這一方面創(chuàng)建專業(yè)化的平臺(tái)，在網(wǎng)站上進(jìn)行匿名心理輔導(dǎo)。總而言之，在創(chuàng)建新媒體平臺(tái)的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求開設(shè)具有針對(duì)性的專業(yè)平臺(tái)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，幫助學(xué)生切實(shí)解決困難。

（二）建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的高校教師團(tuán)隊(duì)

教師團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)中起到主導(dǎo)作用，新媒體環(huán)境給傳統(tǒng)校園文化建設(shè)一定程度的沖擊，高校的教師必須要正視這個(gè)問題，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，樹立符合當(dāng)前時(shí)代要求的文化觀念。我國高校教師對(duì)新媒體技術(shù)還存在技術(shù)水平低、敏感程度低以及重視程度低等“三低”問題，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)跟蹤各類校園文化建設(shè)相關(guān)信息難、與大學(xué)生有效互動(dòng)和交流難以及掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)難等“三難”問題。要解決這個(gè)“三難”問題和“三低”問題，高校必須要建立一支與時(shí)俱進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，然后對(duì)大學(xué)文化的策略和思路進(jìn)行調(diào)整，扭轉(zhuǎn)工作中的被動(dòng)局面，抓住文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。除此之外，高校教師、團(tuán)委、學(xué)校黨委等各個(gè)部門要不斷增強(qiáng)新媒體意識(shí)，充分利用和把握新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

（三）重視高校數(shù)字化校園的建設(shè)

新媒體不僅給校園文化帶來了新的傳播方式，也形成了新的校園網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)。因此，必須要重視高校數(shù)字化校園的建設(shè)，同時(shí)還要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、豐富、快捷等優(yōu)勢(shì)，校園文化建設(shè)過程中要將其充分發(fā)揮出來，建立新媒體環(huán)境下的校園文化新陣地，并且要不斷提升其感染力和吸引力。除此之外還要利用新媒體聲像俱佳、圖文并茂的優(yōu)勢(shì)制作一些有趣、生動(dòng)的新媒體素材，創(chuàng)造具有人文性、知識(shí)性和思想性的文化作品，通過文化陣地進(jìn)行傳播。

（四）有機(jī)融合新媒體和傳統(tǒng)媒體

傳統(tǒng)媒體雖然存在一定的弊端，但是也有可取之處，在新媒體環(huán)境下建設(shè)校園文化，需要結(jié)合傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新舊媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)還要發(fā)揚(yáng)和繼承經(jīng)過長期形成的校園文化建設(shè)方面的好方法和好制度。傳統(tǒng)媒體具有經(jīng)驗(yàn)豐富、公信力強(qiáng)以及導(dǎo)向鮮明的特點(diǎn)，新媒體具有發(fā)展空間大、自由度高、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在建設(shè)校園文化的時(shí)候，要充分利用好這些優(yōu)勢(shì)，將兩者的優(yōu)勢(shì)有效融合起來，優(yōu)化資源、突出特色，實(shí)現(xiàn)雙向配合互動(dòng)，建立兩者之間的良性競合關(guān)系。

綜上所述，新媒體環(huán)境給傳統(tǒng)校園文化造成一定程度的沖擊，在建設(shè)新校園文化的時(shí)候，要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，將新媒體有利的一面充分挖掘出來，同時(shí)還要避免新媒體給建設(shè)帶來的消極影響，讓新媒體為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、健康生活以及思想進(jìn)步提供高質(zhì)量的服務(wù)。

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