冷春霞

（四川三河職業(yè)學(xué)院，四川 瀘州646200）

[摘 要] 針對民辦高職院校少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，根據(jù)國家對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、高校的創(chuàng)業(yè)教育等優(yōu)勢，調(diào)研并分析了影響高校少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，結(jié)合四川三河職業(yè)學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，分享了學(xué)院關(guān)于幫助少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措。調(diào)動了學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，幫助學(xué)生把自己的創(chuàng)意落地生根，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

[關(guān) 鍵 詞] 四川民辦高職院校；少數(shù)民族學(xué)生；創(chuàng)業(yè)幫扶

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0038-01

一、民辦高職院校開展少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

我國是一個多民族統(tǒng)一的國家，其中四川三河職業(yè)學(xué)院的少數(shù)民族以藏、彝、羌為主。因此，學(xué)院少數(shù)民族畢業(yè)生的個人發(fā)展和就業(yè)問題顯得尤為重要。由于少數(shù)民族多聚集于偏遠(yuǎn)地區(qū)，在文化、教育、經(jīng)濟等諸多方面接收的信息相對較弱，因此少數(shù)民族畢業(yè)生在專業(yè)技術(shù)、文化知識、語言溝通能力等方面參與社會就業(yè)競爭不占優(yōu)勢。這些文化差異影響了少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)觀念，而少數(shù)民族學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)之路可以有效解決自身就業(yè)問題，同時在創(chuàng)業(yè)的過程中可以使個人獲得不斷的成長和發(fā)展，并帶動更多本民族的學(xué)生就業(yè)以及促進區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。

二、少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研及分析

本次調(diào)查主要針對民辦高職院校民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法、畢業(yè)去向、創(chuàng)業(yè)阻礙、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)保障為主題等多個方面的問題對四川三河職業(yè)學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生進行了調(diào)查統(tǒng)計，共發(fā)出問卷200份，回收174份，有26份是無效問卷，有效回收率為87%。在回收的174份有效問卷中，其中男生有88名，所占比例為51%；女生86名，所占比例為49%。通過問卷統(tǒng)計分析得出主要有以下幾個方面的因素影響著少數(shù)民族學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

（一）在調(diào)查中統(tǒng)計有49%的少數(shù)民族學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，但在畢業(yè)后的去向統(tǒng)計中卻只有24%的人愿意創(chuàng)業(yè)；而在吸引學(xué)生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)計上，有42%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能促使個人成長，有41%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決就業(yè)問題。由此說明，少數(shù)民族學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一定的興趣，但需要進一步引導(dǎo)其提高創(chuàng)業(yè)意識。

（二）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生影響創(chuàng)業(yè)的障礙是缺乏經(jīng)驗、缺乏相應(yīng)知識和溝通能力、缺乏資金、普通話不好等因素。因為大部分民族學(xué)生來到陌生的城市，在校大多只與同鄉(xiāng)交流，也造成了社交圈較窄，影響普通話水平和創(chuàng)業(yè)綜合知識的提升。而在創(chuàng)業(yè)知識來源的調(diào)查中有75%的學(xué)生填寫的是學(xué)校授課教育，希望高校加強創(chuàng)業(yè)教育和綜合知識教育。

（三）在少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障的調(diào)查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)有78%的學(xué)生希望政府和高職院校能將創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進一步向少數(shù)民族學(xué)生傾斜。盡管各級政府對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行了大力支持，但多數(shù)是面向普通學(xué)生群體，而針對少數(shù)民族學(xué)生的特殊政策支持相對較少，少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)需要更多的政府支持、學(xué)校指導(dǎo)、資金匹配等條件保障。

三、四川三河職業(yè)學(xué)院對少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取的幫扶措施及建議

（一）學(xué)院積極開展“三河潮素質(zhì)大講壇”“大國工匠學(xué)習(xí)”“我學(xué)我講”天天講的綜合素質(zhì)鍛煉；開展普通話、計算機、英語等綜合知識培訓(xùn)，從而提高少數(shù)民族學(xué)生的溝通交流能力，為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)院成立就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)名額向少數(shù)民族學(xué)生傾斜；并邀請成功人士開展創(chuàng)業(yè)講壇，聽取優(yōu)秀企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗報告，拓展少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；并指導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生利用家鄉(xiāng)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)資源與自身實際情況相結(jié)合，通過學(xué)校、社會和家庭相互扶持幫助，發(fā)展民族特色產(chǎn)業(yè)等模式創(chuàng)業(yè)。

（三）學(xué)院組織學(xué)生參加瀘州市“醉美創(chuàng)意”創(chuàng)業(yè)等大賽，學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時學(xué)院還建立了創(chuàng)業(yè)孵化基地，為有創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生提供營業(yè)場地和辦公場所，并協(xié)助少數(shù)民族學(xué)生辦理營業(yè)執(zhí)照，爭取國家資金扶持，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢和后續(xù)創(chuàng)業(yè)援助服務(wù)。

（四）根據(jù)麥可思對學(xué)院畢業(yè)生的調(diào)查報告顯示，2016屆畢業(yè)生的總體創(chuàng)新能力滿足度為87%；2016屆畢業(yè)生中分別有70%、63%、63%的畢業(yè)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對“樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀”“掌握創(chuàng)業(yè)必備能力”“掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識”方面“非常有幫助”或“有幫助”，由此可見，學(xué)院對民族學(xué)生采取的創(chuàng)業(yè)幫扶措施，得到了學(xué)生肯定并初見成效。建議各民辦高職院校多關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，開展更多的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)幫扶活動，為民族學(xué)生創(chuàng)造一個更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

四、結(jié)束語

要實現(xiàn)民辦高職院校少數(shù)民族學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，不但學(xué)校要對少數(shù)民族學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，而且政府也要制定一系列有利于少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，比如，學(xué)校要更進一步為創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生提供后續(xù)指導(dǎo)；工商管理部門應(yīng)對少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行優(yōu)先審批；銀行等金融機構(gòu)對少數(shù)民族學(xué)生的貸款利息應(yīng)低于其他貸款群體等政策能向少數(shù)民族學(xué)生傾斜。因此，在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，高校除了積極為少數(shù)民族學(xué)生提供就業(yè)崗位，還應(yīng)引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)揮其自身優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，既緩解少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)壓力，又使學(xué)生個人獲得不斷的成長，并對促進區(qū)域和社會經(jīng)濟發(fā)展、促進各民族和諧，為實現(xiàn)每個民族學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)夢起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]潘光才.我國少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題研究綜述[J].華章，2013（10）.

[2]張明錄.少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題及其對策[J].調(diào)查與研究，2012（2）.