黃迪勇

摘 要：對于小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是一把無形的雙刃劍，在培養(yǎng)小學(xué)德育發(fā)展的漫長道路中，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)世界十分容易誘導(dǎo)小學(xué)生誤入歧途，干擾他們的思想培育與養(yǎng)成，因此怎樣將網(wǎng)絡(luò)合理利用，并且恰當(dāng)應(yīng)用到對小學(xué)生的思想道德教育中，是接下來要研究的具體內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；網(wǎng)絡(luò)形勢；方法

現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)模緊跟時代的步伐，無論是哪種崗位、何種人群都可以輕松借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)搜尋資料、網(wǎng)上溝通的目的。同理，網(wǎng)絡(luò)世界的無阻性讓小學(xué)生群體也能夠迅速掌握其應(yīng)用的技巧，然而這個過程卻極容易引發(fā)一些負面影響，讓難以分辨是非的小學(xué)生漸漸陷入其中、無法自拔。

一、網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)德育工作帶來的挑戰(zhàn)

由于傳統(tǒng)的課堂教育形式總是圍繞著固定的教室場所與知識內(nèi)容較為單一的課本進行，因此學(xué)生更愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取他們想要的信息，于是他們通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，并且輕而易舉地掌握了在互聯(lián)網(wǎng)上交流與溝通的方法。然而網(wǎng)絡(luò)最大的弊端無疑在于其呈現(xiàn)的內(nèi)容都是一種虛擬的符號，學(xué)生一味地追求從互聯(lián)網(wǎng)世界獲得新奇感與滿足感，這樣十分耗費學(xué)生的精力，并且逐漸地影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生漸漸依賴網(wǎng)絡(luò)，失去正常的生活節(jié)奏。

由于科學(xué)技術(shù)的快速推進，網(wǎng)絡(luò)作為新興產(chǎn)業(yè)，在很大程度上沖擊著一些其他的媒體交流形式，其高效性、便捷性深受人們的喜愛。網(wǎng)絡(luò)時代的確是一個嶄新的時代。但是其帶來的負面影響也不可小覷，由于網(wǎng)絡(luò)體系的活躍性與復(fù)雜性，讓一些監(jiān)管程序很難真正地深入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部加以監(jiān)督管理，這就導(dǎo)致一些虛擬浮夸的網(wǎng)絡(luò)世界漸漸影響人們的思想與行為，這對于思想尚不成熟的小學(xué)生來說更是如此。由此來看，這也是為什么面對較為枯燥的課堂教學(xué)形式，學(xué)生更愿意從網(wǎng)絡(luò)世界索取具有價值的信息。

一些新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式讓小學(xué)生充分地感受到了打破空間地域性進行交流的樂趣，因此大量的聊天軟件、社交平臺和在線游戲就是抓住這樣一種心理，吸引越來越多的小學(xué)生投身到網(wǎng)絡(luò)世界這種與現(xiàn)實世界完全不同的領(lǐng)域中，然而對于小學(xué)生來說，面對新鮮事物的判斷能力與抵抗能力都較差，一些負面的網(wǎng)絡(luò)信息乘虛而入，對學(xué)生身心的健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)形勢下德育教育方式的拓展

站在培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的角度來看，早期的教學(xué)方式比較單一與刻板，一般都會選擇一些優(yōu)秀的“榜樣”形象來讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生面對千篇一律的優(yōu)秀品德很難提起興趣。如今網(wǎng)絡(luò)科技變幻多端，盡管對學(xué)生來說存在一些不利的因素，但是如果通過利用網(wǎng)絡(luò)來豐富德育的環(huán)節(jié)，可以大大改善傳統(tǒng)教育模式的弊端，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.建立班級德育網(wǎng)絡(luò)主頁

為了能夠更好地將德育與網(wǎng)絡(luò)世界接軌，學(xué)?？梢越M織班級活動以各自班為單位，建立屬于每個班級自己的教育主頁與交流論壇，將一些德育過程中應(yīng)該注意的問題通過網(wǎng)頁信息的方式呈獻給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過全新的形式進行思想品德修養(yǎng)的養(yǎng)成，加快教育發(fā)展的進程。

2.設(shè)置班主任互動信箱

通過在班級中建立班主任互動信箱，能夠給小學(xué)生提供表達自己內(nèi)心真實想法的機會，讓學(xué)生可以將平常學(xué)習(xí)生活中獲得的一些感悟或者一些疑惑與問題及時與班主任老師進行溝通，這種借助網(wǎng)絡(luò)平臺的交流方式在一定程度上能夠讓教師更加深入學(xué)生內(nèi)心深處，積極的疏導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生端正品行，養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

3.設(shè)立親情連接通道

除了學(xué)校的管理與教師的監(jiān)督，家庭是小學(xué)生的另一個教育平臺，對小學(xué)生進行德育教育多方面的培養(yǎng)，離不開家長的支持。通過建立親情連接通道，教師能夠第一時間與學(xué)生家長進行溝通，并且掌握學(xué)生在校外的生活學(xué)習(xí)情況，除此之外還能夠給家長和學(xué)生之間構(gòu)建一個溝通的橋梁，讓學(xué)生能夠借助這樣一個平臺對家長表達自己的真實想法，推進對學(xué)生的德育培養(yǎng)進程。

4.開辟互動窗口

一些互動窗口平臺的建立能夠讓學(xué)生與教師通過特定問題進行共同的解答與交流，在這樣一個窗口平臺上還能夠交流學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.建設(shè)德育專欄

對于學(xué)校來說，還可以通過建立一些德育專欄的方式，對德育展開整體校內(nèi)的宣傳，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠讓更多人方便快捷地了解與德育相關(guān)的知識體系，不僅是學(xué)生，連教師都可以在這樣一個平臺上相互交流，并且與學(xué)生進行學(xué)習(xí)生活方面的溝通與指導(dǎo)，這樣一來不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生加深思想道德的養(yǎng)成意識。

參考文獻：

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編輯 李博寧