劉月玲

摘要：隨著縣級(jí)圖書館的逐漸發(fā)展，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)比較完善，能夠?yàn)閺V大讀者提供較為優(yōu)越的環(huán)境，而且在現(xiàn)代社會(huì)我國鼓勵(lì)并促進(jìn)少兒多讀書，通過這種方式能夠有效的提高少兒的各方面素質(zhì)和能力。為了做好這項(xiàng)工作就必須要求縣級(jí)圖書館的管理人員具有較強(qiáng)的組織和管理能力。通過進(jìn)行有效的管理能夠?qū)崿F(xiàn)教育他人、傳播知識(shí)的目的。眾所周知當(dāng)前我國面臨著國外文化的入侵，這是軟實(shí)力的較量，也是最為重要的力量對(duì)比，所以我國要積極行動(dòng)、努力作為，通過有效的措施促進(jìn)未成年人從小就樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，堅(jiān)定其為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的決心，本文將對(duì)通過對(duì)縣級(jí)圖書館的組織和管理相關(guān)問題進(jìn)行分析，指出如何做好這方面工作，并如何通過有效的組織和管理為少兒讀者提供更好的服務(wù)目的。

關(guān)鍵詞：少兒閱讀 縣級(jí)圖書館

少兒是我國未來的希望也是國家建設(shè)的后備力量，更是一個(gè)家庭和社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，隨著我國科技的發(fā)展，對(duì)少兒教育的方式出現(xiàn)多樣化的態(tài)勢(shì)，視頻教育、音頻教育等不斷充斥著人們的生活，同時(shí)這些高科技除了帶來一些學(xué)習(xí)的方便之外還給少兒帶來了需要的危機(jī)，比如日益多樣的電子游戲、色情暴力視頻等都會(huì)對(duì)少兒的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了更好的教育下一代，必須通過多種方式鼓勵(lì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中閱讀就是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，在閱讀之中能夠讓少兒感受到文化的意義，提升精神境界。需要注意的是在提倡閱讀的過程中要對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和管理，避免一些不好的內(nèi)容影響到少兒的成長。

一、縣級(jí)圖書館少兒圖書閱讀的重要性

通常我們所說的少兒就是九年義務(wù)教育的中小學(xué)生，作為國家未來建設(shè)的重要力量，通過閱讀對(duì)其教育，幫助其樹立正確的人生觀念具有重要意義，具體來說其重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）是進(jìn)行教育的重要課堂

中小學(xué)生的學(xué)習(xí)多是在學(xué)校進(jìn)行，而且隨著我國教學(xué)制度的改革，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在發(fā)生變化，通過減負(fù)學(xué)習(xí)的嘗試，學(xué)生具有了相對(duì)較多的自由支配時(shí)間，在這些時(shí)間內(nèi)有效的閱讀是提升其境界的重要保障。除了日常的閱讀課本之外，縣級(jí)圖書館少兒圖書是其進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀的重要課堂，能夠滿足中小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

（二）有利于增長少兒知識(shí)

縣級(jí)圖書館少兒圖書是針對(duì)該年齡段的人群進(jìn)行布置的專門性的圖書館，這里藏書豐富、種類齊全，能夠滿足少兒閱讀者的不同需求，在這里少年兒童能夠閱讀到的不僅僅是一是本書，而是一種快樂，一種心態(tài)，在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中享受到快樂，增長知識(shí)。

（三）在少兒精神文明建設(shè)方面具有重要作用

少年兒童正處于重要的成長階段，同時(shí)其還處于要求積極學(xué)習(xí)知識(shí)、接觸新事物的重要時(shí)期，對(duì)其教育的方式及內(nèi)容直接決定了其對(duì)世界和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，因此面對(duì)這種情況，我國的縣級(jí)圖書館必須采取措施引導(dǎo)少兒讀者的閱讀熱情，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)和接受正確的知識(shí)，避免些腐朽的思想和文化侵蝕少年兒童的思想，積極為其提供良好的思想資源，幫助其成長。

二、少兒圖書閱讀存在的問題

縣級(jí)圖書館少兒圖書組織與管理者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到少兒圖書閱讀的重要性，并且能夠看到圖書閱讀也是為了更好的配合學(xué)校做好少年兒童的教育工作，同時(shí)在組織和管理過程中還要充分認(rèn)識(shí)到閱讀者自身的特點(diǎn)和心理特征，但是隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)了了不和諧和浮躁的管理與組織現(xiàn)象。

（一）圖書館少兒圖書形式單一

少年兒童正處于重要的時(shí)期，其對(duì)新事物從認(rèn)識(shí)到接納有一個(gè)心理反映的過程，最主要的就是這種新事物能否在第

時(shí)間吸引其注意力。但是當(dāng)前我國縣級(jí)圖書館少兒圖書管理和組織者并沒有充分認(rèn)識(shí)到這一問題，只是單純的購買圖書放置在專門的區(qū)域，對(duì)于是否有人借閱根本不關(guān)心，而且在管理和組織過程中也沒有積極吸引少兒閱讀者的活動(dòng)或者缺少新穎性，無法引起閱讀者的興趣，反而會(huì)讓許多人認(rèn)為閱讀是沒有意思的事情。

（二）少兒圖書的種類存在不當(dāng)情況

在少兒階段也是最容易模仿和學(xué)習(xí)外界人或者事物行為的階段，比如其看到電影的內(nèi)容有時(shí)會(huì)去主動(dòng)模仿，如果不能正確引導(dǎo)少兒閱讀者的閱讀圖書，有可能使其接觸到一些暴力色情的圖書，這就容易讓少年兒童不斷的模仿或者學(xué)習(xí)，最終有可能會(huì)運(yùn)用到具體的生活之中，造成在學(xué)校里拉幫結(jié)派、打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生。

三、少兒圖書閱讀的組織與管理

針對(duì)少兒圖書閱讀的特點(diǎn)以及結(jié)合少兒閱讀者的心理及成長特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的組織和管理活動(dòng)，通過有效的引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（一）少兒閱讀的組織

做好少兒圖書閱讀的組織工作需要充分了解成長特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的需求特點(diǎn)，首先是具備專門的閱讀場(chǎng)所，為少兒閱讀者提供較為獨(dú)立的空間。少兒閱讀者一般都處于愛動(dòng)、不自覺表達(dá)內(nèi)心感覺、喜歡閱讀圖畫等圖書的特點(diǎn)，所以為了不影響縣級(jí)圖書館整體的運(yùn)作情況就必須設(shè)置專門的場(chǎng)所，同時(shí)這些閱讀場(chǎng)所的桌椅擺放和質(zhì)量等方面要有保障，盡量為少兒閱讀者提供較為寬闊的空間；其次是做好安全保障工作。在保障少兒閱讀區(qū)域桌椅質(zhì)量的同時(shí)還要對(duì)地面進(jìn)行一些布置，在成年人閱讀區(qū)域可以是明亮的地板，但是少兒閱讀區(qū)則不能如此，以防止少兒閱讀者出現(xiàn)摔倒的情況，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為少兒閱讀者提供專門的飲水，保障飲水衛(wèi)生；再次是保障圖書的種類和數(shù)量。在縣級(jí)圖書館供少兒閱讀者閱讀的區(qū)域要根據(jù)少兒閱讀者的實(shí)際情況提供充足的少兒圖書，同時(shí)也要根據(jù)需要不斷對(duì)圖書進(jìn)行更新，購買全新的圖書，圖書館要有專項(xiàng)資金對(duì)少兒圖書的購買提供保障，同時(shí)要絕對(duì)避免出現(xiàn)色情、暴力或者體現(xiàn)腐蝕價(jià)值觀的圖書進(jìn)入少兒讀書場(chǎng)所；最后，制定專門的制度，針對(duì)少兒閱讀者的特點(diǎn)，我國縣級(jí)圖書館少兒圖書閱讀的組織者要制定專門針對(duì)少兒閱讀者的制度，這種制度要具有高度的開放性，完全適宜于讀者，同時(shí)這些制度應(yīng)當(dāng)在閱讀場(chǎng)所進(jìn)行明確并且少用語言描述，盡量通過動(dòng)態(tài)或者圖畫的方式吸引閱讀者的注意。

（二）少兒圖書閱覽的管理

做好少兒圖書閱覽的管理工作需要有針對(duì)性的對(duì)工作內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行研究，在管理過程中才能找出最有效、最適宜的管理方法。筆者認(rèn)為主要包括以下幾個(gè)方面：首先是尊重小讀者，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。無論是年長年幼，讀者永遠(yuǎn)是圖書閱覽的主人。接待他們盡量做到熱情周到，甚至比接待成人讀者更要有耐心。因此，圖書管理人員對(duì)每一位小讀者都要給予熱情的關(guān)照，主動(dòng)為他們選擇介紹書目，擴(kuò)大集聚少兒讀者的人群；其次是根據(jù)少兒的特點(diǎn)，安排閱覽方式。對(duì)少兒閱覽圖書不能象對(duì)待成人那樣，醒目地貼出閱覽須知就可以解決問題，需要圖書管理人員耐心的引導(dǎo)和提示，不單要提示閱覽規(guī)則，還要幫助少兒選擇圖書，主動(dòng)介紹書目的內(nèi)容，成為少兒閱覽的指導(dǎo)教師。對(duì)于少兒閱覽時(shí)頻繁更換書目要耐心，不能怕麻煩，與少兒們交朋友，用親切的語言，啟發(fā)他們常來閱覽，穩(wěn)定擴(kuò)大少兒讀者群；再次是組織成立少兒圖書閱覽的讀書小組。開門辦閱覽室，加強(qiáng)與學(xué)校和班組的溝通與聯(lián)系，對(duì)常來閱覽的小讀者，以校籍或班組成立讀書小組，根據(jù)他們的愛好幫助他們選擇書目，培養(yǎng)讀書興趣，總結(jié)讀書收獲，使少兒圖書閱覽要更生動(dòng)活潑，更有朝氣，能把更多的小讀者吸引到少兒讀者的群體中來：最后是組織開展讀書心得交流活動(dòng)。對(duì)于常來閱覽的小讀者，有意識(shí)地給他們介紹優(yōu)秀的書目，啟發(fā)他們讀后寫下心得，哪怕是幾個(gè)字也好，記下他們的讀書收獲，在學(xué)校和班級(jí)的支持下，利用節(jié)假日召開不同類型、不同范圍的讀書心得交流會(huì)。擴(kuò)大讀書影響，增強(qiáng)讀書意識(shí)。

四、少兒圖書管理人員應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)

少兒閱讀的組織和管理需要制定針對(duì)少兒閱讀心理特點(diǎn)的制度和措施，但同時(shí)管理人員的素質(zhì)又直接決定了能否制定出相應(yīng)的制度和措施，因此除了上述內(nèi)容之外還必須關(guān)注管理人員的素質(zhì)問題，筆者認(rèn)為作為適合少兒圖書管理工作的人員必須具有以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

（一）具有良好的職業(yè)道德

作為少兒圖書管理的工作人員在職業(yè)道德方面必須能夠符合工作的要求，能夠在工作中真正做到為少兒閱讀者服務(wù)，如果不具有良好的職業(yè)道德就不能做到在工作中兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，在工作中就可能出現(xiàn)冷漠對(duì)待閱讀者的情況，這也可能會(huì)對(duì)少兒閱讀者產(chǎn)生心理壓力，會(huì)放棄閱讀的習(xí)慣和興趣，所以相關(guān)工作人員必須要具有良好的職業(yè)道德。

（二）具有美好的品格

相關(guān)管理人員除了要遵守職業(yè)道德之外，還必須從心靈方面能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，在管理過程中如果發(fā)現(xiàn)少兒閱讀者有需要幫組的時(shí)候能夠積極伸出援助之手，除此之外管理人員還應(yīng)當(dāng)具備心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，能夠分析和理解少兒閱讀者對(duì)于圖書的需求以及其心理變化，積極知道其進(jìn)行有效的閱讀。