許慕興

摘 要：文章借鑒公益文化講座的特定社會功能，探討公共圖書館中公益文化講座面臨的問題，結合多年的工作實踐經(jīng)驗。本文認為公益文化講座的選題公共圖書館是否成功開展的重要因素，圖書館應安排方案應考慮公眾心理需求，前期工作準備的越充足，那么后期流程就會越順暢，受眾的反饋結果也就越好。避免決策者需求理解為公眾需要的，需與求相脫節(jié)，沒有針對性，往往事倍功半。

關鍵詞：講座；公益文化；圖書館；實踐

1 引言

公益文化講座是人們通過圖書館這一國家公益型福利機構，獲取知識，提高文化素養(yǎng)，解決隨物質(zhì)生活水平提高，而對文化生活的需求越來越強烈，文化權益問題日益受到高度關注等問題，幫助他們平等白由行使和享有公民文化服務權利的手段。對一個城市來講，堪稱一個文化坐標，公益性文化講座是一個重要的視角，通過題材、內(nèi)容等選取和宣講，能夠透視出這個區(qū)域歷史、文化風俗、人文生活、市民品位。各地區(qū)縣圖書館的公益文化講座，都紛紛打出品牌化，特色化的旗幟，對外彰顯地域特色，對內(nèi)加強當?shù)孛癖姷牡胤秸J同感，白豪感，熱愛家鄉(xiāng)，更好地為本服務。由于各地經(jīng)濟發(fā)展不同，政策扶植力度不同，一些大城市特別是沿海城市區(qū)縣圖書館資金相對充裕、資源相對豐富，將公益文化講座搞得如火如茶，而內(nèi)陸中小城市、區(qū)縣及基層社區(qū)圖書館的講座，則由于場地、設備等缺乏；經(jīng)費，與資源力量薄弱，安排舉辦講座的日期與講座主題選擇隨意，不成系統(tǒng)，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，導致公眾參與的熱情不高，社會影響力不到位，反響不好。圖書館通過日常的接待，聽講座的人數(shù)，講座題材，網(wǎng)站訪問量，咨詢走訪、群眾調(diào)查問卷等方式發(fā)現(xiàn)：公益性文化講座并未有充分發(fā)揮它的優(yōu)勢特點，從人力、物力和財力上都出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，所以為保障質(zhì)量，只能減少講座次數(shù)，并沒有普及更多民眾，使他們能夠獲得享受本可享受的文化資源。由于區(qū)縣圖書館的類別細化復雜，地方與行政等特色分明，加上領導的重視和白身的眼光、思維與能力、財力等諸多因素的限制，講座的類型呈現(xiàn)單一和多元化的特點。通過訪談、文獻調(diào)研、網(wǎng)站觀察和實地考察的方式歸納出：省市級圖書館，館內(nèi)外講師資源豐富，資金相對充裕，足夠的人力去從事這項業(yè)務，所以經(jīng)?？梢宰龀鲩T類多樣，品牌性強的講座，甚至與政府、企事業(yè)單位合作推出用戶職業(yè)專門培訓性講座，而區(qū)縣以及基層圖書館則只能以大多資源來源于館內(nèi)及工作人員，一般以普世綜合性講座為主，因為題材寬泛，內(nèi)容簡繁度不同，場地設備要求不高，資金相對使用少，講座水平不用很高，只要達到普通公眾一般文化心理需求即可，所以質(zhì)量參差不齊，不成體系。

2 存在的問題及建議

經(jīng)費是保證圖書館公益講座可持續(xù)發(fā)展的前提，如果僅依靠圖書館日前的籌資經(jīng)費方式是遠遠不夠的。圖書館講座雖然都是公益行為，但也可以嘗試市場化手段運作。如在公益講座的基礎上增加會員制講座，由企業(yè)冠名贊助并將部分座位預留給該企業(yè)的員上。上海圖書館和深圳圖書館在這方而做得比較成功，通過公益講座與會員制講座兩種服務共存、向每個會員收取一定數(shù)額的聽講會費的方式，維持講座的正常運轉。這樣既籌集了部分經(jīng)費，又保證了基本聽眾的權利。本地講師資源應該是講師的主力軍，但由于中等城市的文化氣氛相對薄弱、社會的文化需求因科研機構與學術團體數(shù)量少而未形成規(guī)模，本地知名講師寥寥無幾。有些中小城市公共圖書館的講座，有時請來的講師名不見經(jīng)傳，這使得圖書館組織聽眾更為困難。因此，增強與學校、行業(yè)協(xié)會及專業(yè)機構的緊密聯(lián)系，并通過各種關系認識和結交名人，不斷挖掘本地人文資源，是一項必須堅持不懈的上作。

講座一般都采取一位講師互動的形式。這種形式比較單調(diào)沉悶。要想增強圖書館講座的吸引力、使講座品牌經(jīng)久不衰，就要在講座形式多樣化上多下上夫。例如，可以采用多人對講、沙龍論壇等多種形式營造一種輕松和諧的氛圍，使講師和聽眾在這個氛圍中個人魅力得以展示、智慧得以交匯、思想得以碰撞，一起在知識的共鳴中享受快感。同時，要盡可能利用多媒體播放講座的配套內(nèi)容和圖片，給聽眾以視覺刺激，使其更好地享受關味的文化大餐。而在藝術類講座中還可以讓嘉賓現(xiàn)場表演并授藝以增加運動趣味性，使聽眾全身心融入整場活動。場搞一些抽獎活動或分發(fā)小禮品以吸引聽眾到館聽講，再用精彩的講座內(nèi)容留住聽眾。此外，圖書館還應該讓講座走出館門，將講座送到企業(yè)、學校、軍營、機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送到百姓的身邊，使人們在家門口就能感受到先進的文化氣息，在全國甚至全社會營造濃郁的讀書環(huán)境，從而擴展講座輻射范圍并使多方受益，實現(xiàn)資源共享，促進人們參與講座的積極性。中小城市公共圖書館由于經(jīng)費有限，舉辦講座的場地及相關設備、條件一般，有些甚至比較陳舊，在一定程度上影響了活動的質(zhì)量。此外，無專職工作人員，即沒有專業(yè)的活動策劃人、主持人、音響師與關上設計等，也極大地限制了講座上作的持續(xù)開展。隨著公眾對圖書館講座要求的日益提高，圖書館應該在講座場地、相關設備、專職上作人員方而加大投入。更新場地設備、營造良好的服務環(huán)境與服務條件、培養(yǎng)一支專業(yè)人員隊伍是圖書館講座能持久發(fā)展的必要條件。

3 結論

綜上所述，各種類型、各種層次的講座如雨后春筍，公共圖書館如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何保持講座的活力，如何擴大講座的影響，如何保持對讀者一和大眾的長久吸引力，是我們一直孜孜不倦的追求。近年來我館已積極將講座向館外延伸、推廣走進了社區(qū)、校園、監(jiān)獄，我們還可將圖書館作為講座主會場外，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、校園、軍營、土地、殘聯(lián)、監(jiān)獄、福利院等做為分會場，把講座辦成市民的流動課堂，積極主動地把公益講座送入社會，在社會營造了濃郁的文化氛圍，多向輻射，多方受益。講座因為時間和場地的限制，現(xiàn)場聽眾有限，傳播面小。圖書館應致力十講座的二次傳播，可以憑借特有的合理使用、法定許可的權利，在確實保障主講人知識產(chǎn)權的基礎上，將優(yōu)秀講座內(nèi)容進行高質(zhì)量整理，將講座精粹編輯制作成紙制文獻后出版、攝像錄制成光盤發(fā)行，派送至有需要的地方，及上傳至互聯(lián)網(wǎng)上，為網(wǎng)上提供優(yōu)秀的、綠色的中文資源。融合社會資源，保證講座持續(xù)發(fā)展，擁有豐富的智力資源，包括不同領域權威學者或科學團體，圖書館應不斷爭取各種社會各界各種資源的支持與合作，在講題策劃、聽眾組織、媒體宣傳等講座活動過程中，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，有效實現(xiàn)資源的互補。加強技能培訓，講座是一種突破傳統(tǒng)的新的知識服務方式，圖書館應根據(jù)土作需要，設置令職土作部門，完善工作機制，健全崗位規(guī)范；加強技能培訓，提高土作人員的策劃能力、知識能力、主持能力、組織能力等，培養(yǎng)一批令業(yè)的講座隊伍。近年來講座作為一種便捷、有效的學習方式，越來越受到市民的普遍歡迎。公共圖書館應發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新講座服務土作，保持講座活動的持續(xù)繁榮發(fā)展，為推進學習型城市建設做出更大的貢獻。

參考文獻

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