宮兆梅

吉林省白山市的地貌特征是“九山半水半分田”，決定了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是資源，潛力是特色，希望是高效。突出發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，抓好特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，強(qiáng)化特色產(chǎn)品精深加工，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，圍繞參、蛙、菌、藥、菜、牧、果、蜂八大產(chǎn)業(yè)板塊，發(fā)展生態(tài)效益型特色農(nóng)業(yè)，是白山農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、特色農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展的致富路。農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，要依據(jù)各縣區(qū)地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，做好科技服務(wù)引導(dǎo)工作。

一是更新理念、創(chuàng)新思維，用新觀念，新思維謀劃農(nóng)業(yè)發(fā)展。帶領(lǐng)農(nóng)民外出考察學(xué)習(xí)，拓寬思路，改變觀念，開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新技術(shù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)必須要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，合理配置資源，確立主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)量高、經(jīng)濟(jì)效益好的區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。依托市場(chǎng)，定位產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，因地制宜，不斷培育和優(yōu)化白山市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。圍繞參、蛙、菌、藥、菜、牧、果、蜂八大產(chǎn)業(yè)板塊，引領(lǐng)指導(dǎo)農(nóng)民向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，從八大產(chǎn)業(yè)中選擇適合本地發(fā)展的品種。

二是利用資源優(yōu)勢(shì)，布局產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真調(diào)研，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性。按照不同的地理優(yōu)勢(shì)和資源條件，做好特色經(jīng)濟(jì)文章。打造品牌，壯大產(chǎn)業(yè)。圍繞八大產(chǎn)業(yè)，結(jié)合鄉(xiāng)村地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，選擇適合當(dāng)?shù)氐钠贩N，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，打造一村一品，有數(shù)量，有規(guī)模，有效益。如臨江市望江村的葡萄栽培、臨江市樺樹(shù)鎮(zhèn)的草莓栽培、撫松縣的人參栽培、靖宇縣的中小藥材栽培、渾江區(qū)的食用菌栽培等。

三是順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入培訓(xùn)，將電商知識(shí)普及給農(nóng)民。當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷迅猛發(fā)展，農(nóng)村電子商務(wù)也悄然興起。在農(nóng)民培訓(xùn)中，要把農(nóng)村電子商務(wù)知識(shí)作為重要培訓(xùn)內(nèi)容，積極引導(dǎo)農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)村電子商務(wù)，在農(nóng)民中普及網(wǎng)購(gòu)購(gòu)銷知識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，將農(nóng)產(chǎn)品引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售，使農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)成為農(nóng)民增收致富的橋梁紐帶。建立QQ群、微信群，成為培訓(xùn)服務(wù)信息交流平臺(tái)，把農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)員、學(xué)員、教師吸納在內(nèi)，及時(shí)發(fā)布信息，提供服務(wù)，方便學(xué)員與學(xué)員，學(xué)員與專家之間的交流溝通和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

四是分層次分類別組織農(nóng)民開(kāi)展科技教育培訓(xùn)。根據(jù)調(diào)研的情況，按照地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、農(nóng)民的自身素質(zhì)、需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組建不同的培訓(xùn)班，安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容。第一層次為初級(jí)培訓(xùn)，是普通農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，按照農(nóng)時(shí)季節(jié)，進(jìn)村入戶，深入到田間地頭開(kāi)展農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化示范操作與示范指導(dǎo)，提高農(nóng)民的動(dòng)手操作能力，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。第二層次為中級(jí)班，結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的專業(yè)技能，專業(yè)服務(wù)型培訓(xùn)，主要提升農(nóng)民的專業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)技能。第三層次為高級(jí)班，針對(duì)種植養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村合作社帶頭人、農(nóng)場(chǎng)主等，通過(guò)培訓(xùn)提升他們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技能，將農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)通過(guò)他們進(jìn)行輻射帶動(dòng)，發(fā)揮典型示范作用，同時(shí)引導(dǎo)他們參與農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，使其綜合素質(zhì)得到更有效的提升。

五是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)農(nóng)民的需要采取靈活多樣的培訓(xùn)形式。固定課堂與田間課堂相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，常規(guī)培訓(xùn)與觀摩交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與進(jìn)村入戶相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)交流與面對(duì)面指導(dǎo)相結(jié)合，專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)時(shí)季節(jié)相結(jié)合，激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)農(nóng)民科技致富的積極性，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

六是提升培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)民科技培訓(xùn)的實(shí)效。培訓(xùn)教師的綜合能力，是提高農(nóng)民科技培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。專職教師，要從現(xiàn)代教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)與技能等多方面進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新政策、新科技，使其成為農(nóng)民培訓(xùn)工作的行家里手；兼職教師，要選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，建立農(nóng)民科技培訓(xùn)師資庫(kù)，把具有豐富專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和基層農(nóng)業(yè)技術(shù)能手納入到師資庫(kù)，形成一支高素質(zhì)的農(nóng)民科技培訓(xùn)師資隊(duì)伍。培訓(xùn)力求做到理論內(nèi)容通俗易懂，實(shí)踐指導(dǎo)重實(shí)效，互動(dòng)性強(qiáng)，有針對(duì)性，確保培訓(xùn)效果。

七是建設(shè)實(shí)踐示范基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。圍繞八大產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)為依托建立實(shí)踐示范基地，為農(nóng)民參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作創(chuàng)造條件，提高培訓(xùn)質(zhì)量。如：渾江區(qū)食用菌產(chǎn)業(yè)園區(qū)、靖宇縣中藥材產(chǎn)業(yè)園區(qū)、撫松縣人參產(chǎn)業(yè)園區(qū)、臨江市大榛子栽培農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)示范基地，長(zhǎng)白縣藍(lán)莓生產(chǎn)基地等，方便白山區(qū)域內(nèi)農(nóng)民科技培訓(xùn)的觀摩學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的深度融合，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用效果。

八是加強(qiáng)典型學(xué)員宣傳，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。在科技培訓(xùn)過(guò)程中，篩選出一批優(yōu)秀學(xué)員，給予一定的扶持，從而示范一個(gè)生產(chǎn)，帶動(dòng)一片產(chǎn)業(yè)，富裕一方農(nóng)民。舉辦典型學(xué)員現(xiàn)身說(shuō)法活動(dòng)，組織農(nóng)民互相交流，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。在電視報(bào)刊雜志等多種媒體中多層次多角度廣泛宣傳，營(yíng)造農(nóng)民學(xué)科技用科技、依靠科技致富的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收奠定基礎(chǔ)。

農(nóng)民科技培訓(xùn)是提升農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵，以生態(tài)立市、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、特色興市為目標(biāo)，結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，因地制宜做好農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，是培養(yǎng)高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持的基礎(chǔ)保障。

（作者單位：吉林省白山市農(nóng)民科技教育中心）