湯旺利

2016年5月，在全國農(nóng)業(yè)科技教育工作會(huì)議上，湖南隆平高科與農(nóng)業(yè)部、中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校簽署《創(chuàng)新開展新型職業(yè)農(nóng)民培育戰(zhàn)略合作協(xié)議》，探索創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育和服務(wù)模式，改善新型職業(yè)農(nóng)民信息化條件，在基地基層聯(lián)動(dòng)、線上線下互補(bǔ)、育種育人一體等方面提高效能。目前正全力打造湖南培育云平臺(tái)“湘農(nóng)科教云”，定位云課堂、跟蹤服務(wù)、管理后臺(tái)、咨詢、農(nóng)業(yè)電商五大方面，通過移動(dòng)互聯(lián)工具實(shí)現(xiàn)人才培育、跟蹤指導(dǎo)和管理監(jiān)控三大核心功能，為政策信息發(fā)布、培育活動(dòng)管理、農(nóng)民網(wǎng)上學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、農(nóng)產(chǎn)品交易提供平臺(tái)。

一、平臺(tái)功能模塊介紹

（一）APP 移動(dòng)端功能模塊

APP 移動(dòng)端主要分為云課堂服務(wù)、社區(qū)、資訊、農(nóng)業(yè)電商（規(guī)劃當(dāng)中）四大模塊。

1. 云課堂服務(wù)：即將新型職業(yè)農(nóng)民培育線上化，將農(nóng)民培育的課堂搬到線上。線上課堂里，學(xué)員可選擇更優(yōu)質(zhì)更匹配湖南本地農(nóng)業(yè)體系的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，能自由組成興趣小組討論交流、進(jìn)行在線練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)效果。云課堂的課程將為新型職業(yè)農(nóng)民考試及其它在線農(nóng)業(yè)技能評(píng)估提供強(qiáng)而有力的支持。

2. 社區(qū)功能：一方面，不同的市縣、專家可在平臺(tái)創(chuàng)建自己的社區(qū)，發(fā)布公告、教學(xué)視頻、文章等內(nèi)容，學(xué)員進(jìn)入平臺(tái)之后可以關(guān)注不同的社區(qū)，參與話題討論、學(xué)習(xí)視頻、提問題等；另一方面，企業(yè)及一些經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)業(yè)達(dá)人可以通過申請(qǐng)成為平臺(tái)的大V。通過這種社區(qū)的形式，專家和學(xué)員互動(dòng)性增強(qiáng)，能夠回復(fù)學(xué)員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、推廣當(dāng)中的問題，學(xué)員和學(xué)員之間能夠在社區(qū)進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)。

3. 農(nóng)業(yè)資訊行情：農(nóng)業(yè)資訊服務(wù)提供最新、最熱、最權(quán)威的農(nóng)業(yè)資訊行情信息，內(nèi)容不僅覆蓋政策、科技、財(cái)經(jīng)，還包含三農(nóng)人物、鄉(xiāng)村旅游等熱門資訊，服務(wù)于農(nóng)民學(xué)員生產(chǎn)生活資訊需求。

4. 農(nóng)業(yè)電商服務(wù)：去中心化，去中間環(huán)節(jié)，從消費(fèi)端直接拉動(dòng)生產(chǎn)基地和合作社，以銷定產(chǎn)，解決農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道鏈條長、流通效率低的問題。通過柔性供應(yīng)鏈系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)指導(dǎo)分銷商、零售商、服務(wù)站作業(yè)，減少庫存占用，降低流轉(zhuǎn)損耗，指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行產(chǎn)前分析、品種選擇，使產(chǎn)品瞄準(zhǔn)消費(fèi)者需求。

（二）科教管理系統(tǒng)

分為培育班（項(xiàng)目）申報(bào)管理系統(tǒng)、實(shí)施過程監(jiān)控系統(tǒng)、項(xiàng)目效果驗(yàn)收評(píng)估系統(tǒng)、師資信息管理系統(tǒng)、學(xué)員信息管理系統(tǒng)和課程管理系統(tǒng)。

1. 培育班（項(xiàng)目）申報(bào)管理系統(tǒng)：通過“湘農(nóng)科教云”，農(nóng)民可在手機(jī)自主報(bào)班，通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核和縣級(jí)主管部門審核之后即可成為培育班學(xué)員，降低了招生成本。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)的培訓(xùn)班經(jīng)各級(jí)主管部門審批后就可以公布在“湘農(nóng)科教云”APP上，農(nóng)民注冊(cè)使用后，即可通過APP直接選擇審批通過的培訓(xùn)班項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名后由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和縣級(jí)主管部門進(jìn)行審批，審批通過后即可成為培訓(xùn)班的一員，參與培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2. 實(shí)施過程平臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)：一方面，培訓(xùn)班項(xiàng)目的審批靈活，可支持市級(jí)最終審批，也能支持縣級(jí)最終審批。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)的培訓(xùn)班得到各級(jí)主管部門審批后就可以公布在“湘農(nóng)科教云”APP上，進(jìn)入開班實(shí)施環(huán)節(jié)；另一方面，主管部門通過手機(jī)和電腦可監(jiān)管開班現(xiàn)場情況，了解學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。各級(jí)主管部門可通過云平臺(tái)發(fā)布公告，而對(duì)應(yīng)地區(qū)的農(nóng)民學(xué)員則可直接查看到對(duì)應(yīng)的公告，讓公告政策更實(shí)時(shí)傳達(dá)。

3. 項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)估系統(tǒng)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可在平臺(tái)直接上傳培育班評(píng)估材料，包括培訓(xùn)學(xué)員的臺(tái)賬、課程資料、培訓(xùn)照片等，相關(guān)管理部門可通過對(duì)應(yīng)的培育班資料下載評(píng)估對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)效果，可通過數(shù)據(jù)分析去看哪一門課程更受學(xué)員的歡迎，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的幫助更大，讓新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作通過信息化、數(shù)字化的手段開展得更高效直接，數(shù)據(jù)能形成沉淀分析，對(duì)未來工作開展形成指導(dǎo)，同時(shí)需要監(jiān)控培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用確實(shí)落到實(shí)處，能為農(nóng)民帶來知識(shí)和福利，跟進(jìn)課程在職業(yè)農(nóng)民后續(xù)生產(chǎn)中是否發(fā)揮了相關(guān)作用。

4. 學(xué)員會(huì)員管理系統(tǒng)：農(nóng)民可在手機(jī)自主報(bào)班，注冊(cè)使用后，直接線上報(bào)名，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和管理部門可通過云平臺(tái)APP進(jìn)行審核、審批，通過后即可成為培訓(xùn)班的一員，參與培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)了線上和線下的融合，學(xué)員通過手機(jī)可直接查詢到所在培育班線下開課的時(shí)間、地點(diǎn)等課程表信息，教師將課程視頻上傳到平臺(tái)后，學(xué)員也可以通過云平臺(tái)APP學(xué)習(xí)課程。

5. 師資平臺(tái)管理系統(tǒng)：在平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)師資入庫、師資動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)管理，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇老師提供了極大的便利。

6. 課程平臺(tái)管理系統(tǒng)：各市縣農(nóng)業(yè)局或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可在平臺(tái)上傳自己的特色課程，課程入庫之后可以全省共享，作為線上培訓(xùn)的課程資源。

二、整合多方資源，豐富平臺(tái)內(nèi)容

“湘農(nóng)科教云”是一個(gè)服務(wù)于新型職業(yè)農(nóng)民的線上培育平臺(tái)，其中在線視頻、專家問答和資訊模塊需要大量的內(nèi)容。主要通過以下三個(gè)方面進(jìn)行整合：

（一）整合課程資源

培育課程的設(shè)置與調(diào)整瞄準(zhǔn)市場趨勢和縣域主導(dǎo)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)引進(jìn)全國先進(jìn)農(nóng)業(yè)模式課程120多門，各類案例視頻2000多個(gè)，組建全省各產(chǎn)業(yè)體系的權(quán)威專家錄制湖南省本土課程30余門。

（二）整合專家資源

結(jié)合湖南省的萬名專家工程，對(duì)接省、市、縣及農(nóng)技站工作人員，做好在線服務(wù)；邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職培訓(xùn)老師，為學(xué)員了解國家政策、地方重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、技能短板缺口等情況做好師資配備調(diào)整。

（三）開展產(chǎn)銷對(duì)接

產(chǎn)銷對(duì)接平臺(tái)正在開發(fā)之中，未來生產(chǎn)大戶可在此發(fā)布供應(yīng)信息，經(jīng)銷商來查詢采購，也可由經(jīng)銷商發(fā)布需求信息，農(nóng)民來應(yīng)答，實(shí)現(xiàn)農(nóng)戶與農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商之間的對(duì)接。

三、平臺(tái)推廣情況

（一）多管齊下，宣傳推廣平臺(tái)

“湘農(nóng)科教云”平臺(tái)一經(jīng)推出，立即組織開展科教云平臺(tái)安裝使用第一課，通過內(nèi)部試用后，在各種場合利用微信群、QQ群、公眾號(hào)等進(jìn)行宣傳推送，平臺(tái)知名度日益提高。在試點(diǎn)縣開辦“湘農(nóng)科教云”試點(diǎn)培訓(xùn)班，從前期學(xué)員申請(qǐng)報(bào)名、開班申請(qǐng)與審批、發(fā)布培育班開班消息、學(xué)員審核，中期組建線上班級(jí)，后期學(xué)員臺(tái)賬及相關(guān)項(xiàng)目驗(yàn)收等一系列新型職業(yè)農(nóng)民培育班程序都能通過“湘農(nóng)科教云”APP實(shí)現(xiàn)。

（二）將培訓(xùn)結(jié)果用于認(rèn)定和扶持，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新

在平臺(tái)開發(fā)和試點(diǎn)過程中，將認(rèn)真探索線上培訓(xùn)證書制度，開展學(xué)習(xí)幣量化學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行學(xué)時(shí)記錄、過程監(jiān)控、作業(yè)及按期組織期中、期末測試等綜合評(píng)定，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績作為評(píng)優(yōu)和認(rèn)定職業(yè)農(nóng)民、項(xiàng)目審核驗(yàn)收、加強(qiáng)項(xiàng)目扶持、強(qiáng)化金融扶持的重要依據(jù)。

（三）分工合作，協(xié)同創(chuàng)新

在平臺(tái)開發(fā)和試點(diǎn)過程中，統(tǒng)籌協(xié)同多方資源，分工合作，確保工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。以產(chǎn)業(yè)帶為綱。根據(jù)各個(gè)試點(diǎn)縣的產(chǎn)業(yè)帶分布情況，收集產(chǎn)業(yè)特色課程，代表基地，并結(jié)合湖南省萬名專家工程，匹配專家，參與到湘農(nóng)科教云的專家問答、跟蹤服務(wù)當(dāng)中。認(rèn)真調(diào)研，摸底學(xué)員需求。通過走訪、電訪、發(fā)放問卷調(diào)查等多種形式收集大戶的意見，了解他們?cè)谏a(chǎn)過程中遇到的難題，組織經(jīng)營主體根據(jù)各自從事的產(chǎn)業(yè)帶報(bào)名入庫。組織學(xué)員參加學(xué)習(xí)。根據(jù)需求調(diào)研的結(jié)果和產(chǎn)業(yè)帶的分布情況，設(shè)計(jì)長沙縣新型職業(yè)農(nóng)民培育方案，定期通過短信、微信群等方式發(fā)布新型職業(yè)農(nóng)民線上培育班和專家直播公告。項(xiàng)目監(jiān)管和考核。一方面對(duì)承辦培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管，另一方面通過出臺(tái)一些系列的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)員參加線上培訓(xùn)的效果。

（作者單位：隆平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)有限公司）