張 苗

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黃州城區(qū)中小學開展體育舞蹈課程的可行性研究

張 苗

文章以文獻資料為基礎(chǔ),運用數(shù)理統(tǒng)計法、調(diào)查法等研究方法，對黃州城區(qū)中小學開展體育舞蹈課程的可行性進行分析，并提出了可實施推廣的建議。

體育舞蹈課程；中小學；可行性；黃州城區(qū)

1 前言

1.1 研究背景與現(xiàn)狀

“少年強，則國強”，青少年的體質(zhì)健康水平一直都是社會和國家特別關(guān)心的一個問題。目前大多數(shù)中小學體育課教學內(nèi)容固定單薄、教學方法缺乏創(chuàng)新，以致青少年學生上體育課的積極性不高，導(dǎo)致學生體質(zhì)下降，體育課無法達到學校安排體育課程的真正意圖[1]。在陽光體育運動背景下，國家鼓勵中小學體育課程多樣化，以滿足每一位同學的興趣需要，而體育舞蹈是一項時尚、輕松、富有激情并與國際相接軌的項目，被譽為“最適合電視轉(zhuǎn)播的體育運動”[2]。若使體育舞蹈項目走進課堂，可以豐富體育課教學內(nèi)容，提高學生運動的積極性，體現(xiàn)體育改革的根本宗旨[3]。但由于我國體育舞蹈起步較晚，要想盡快減少與世界體育舞蹈強國的差距,就應(yīng)從少兒和中小學階段抓起,讓更多的人接觸體育舞蹈，挖掘具有潛質(zhì)的學生，而在中小學開展體育舞蹈課程就是很好的普及方法[4]。

1.2 研究目的與意義

對黃州城區(qū)中小學開展體育舞蹈課程的可行性進行研究，不僅可以引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視，而且可為體育舞蹈課程在黃州城區(qū)的開展提出相應(yīng)建議，以期促進體育舞蹈課程在黃州城區(qū)中小學的發(fā)展，使體育舞蹈得到更好的普及和推廣。讓體育舞蹈進入體育課堂，可以豐富體育課程內(nèi)容，利于學生個性的發(fā)展，讓體育課不再成為虛設(shè)，真正意義上地實現(xiàn)素質(zhì)教育，同時潛移默化的將終身體育意識植入人心[5]。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象為黃州城區(qū)中小學開展體育舞蹈課程的可行性，通過咨詢后分層隨機抽取了黃州城區(qū)2所小學，2所初級中學，2所高級中學為調(diào)查對象，全面反映調(diào)查內(nèi)容。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過學校圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱大量資料，對文獻資料進行歸納分析，為本文的研究提供了堅實的理論支撐。

2.2.2 問卷調(diào)查法

在收集整理文獻資料的基礎(chǔ)上，隨機分層選取6所學校為樣本，分別是黃州區(qū)實驗小學、東坡小學、啟黃中學、黃州中學、黃岡中學、黃岡市外國語學校。對其6所學校中的學生、藝體組教師進行問卷調(diào)查，發(fā)放教師調(diào)查問卷 42份，共回收42份，教師問卷回收率為100%，有效問卷41份，有效率為97%。發(fā)放學生調(diào)查問卷 180份，共回收 175份，學生問卷回收率為 97%，有效問卷163份，有效率為93%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

首先對所得數(shù)據(jù)進行研究內(nèi)容的分類，再對所有細分的問卷數(shù)據(jù)進行整理，整理完畢后通過計算機錄入利用Excel 2003對數(shù)據(jù)進行分類比較。

3 結(jié)果與分析

3.1 黃州城區(qū)中小學體育課程內(nèi)容設(shè)置的基本情況

從表1中的數(shù)據(jù)結(jié)果中可以看出，黃州區(qū)中小學開展的體育項目主要還是以技戰(zhàn)能主導(dǎo)類和體能主導(dǎo)類的體育項目為主，所占比重較大的還是傳統(tǒng)常規(guī)的體育項目，比如田徑、足球、籃球等，對技能主導(dǎo)類的體育項目課程重視程度力度遠遠不夠，只有不超過33.33%的學校開展了體育舞蹈課程。

從目前已經(jīng)開設(shè)體育舞蹈課程的學校來看(見表2)，也僅僅處于起步階段，當前仍多以第二課堂為主，且多采用選修課的形式開設(shè)，上課時間基本集中在中午，每周一次到兩次課左右，存在較大的局限性無法達到體育舞蹈開展的真正意圖。

3.2 黃州城區(qū)中小學體育師資配備基本情況分析

教師是人類靈魂的工程師，體育教師是體育教學過程的組織者與指導(dǎo)者[6]。在選取6所中學中體育舞蹈教師占據(jù)的比例較低，師資力量薄弱，其中有部分教師是由黃岡師范學院體育舞蹈專業(yè)的學生兼職任教，流動性大，不利于學生的長期發(fā)展。但是，在接近體育舞蹈專業(yè)的教師比例良好，比如說體操、健美操等專業(yè)教師比例在21.95%，這部分教師自身靈活性、協(xié)調(diào)能力及接受能力較強，若多進行體育舞蹈方面培訓和學習，就能勝任體育舞蹈課程的基礎(chǔ)教學，但是不能滿足有基礎(chǔ)學生的需求(見表3)。

表1 體育舞蹈課程在黃州城區(qū)中小學的開展現(xiàn)狀(n=6)

表2 已經(jīng)開展了體育舞蹈課程的學校的現(xiàn)狀分析(n=2)

表3 黃州城區(qū)藝體組教師專業(yè)情況分析表(n=41)

表4 黃州城區(qū)藝體組教師學歷調(diào)查表(n=41)

3.3 相關(guān)人員對體育舞蹈課程開展的態(tài)度分析

3.3.1 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對體育舞蹈課程開展重視程度

在調(diào)查這6所中小學中，學校領(lǐng)導(dǎo)和藝體組教師大部分是非常贊成在學校開展體育舞蹈課程的，他們認為體育舞蹈能給學生帶來十分積極的影響，鼓勵學生去拓展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的一技之長，豐富學生的文化生活，滿足素質(zhì)教育的需要。同時很多老師都愿意加入到體育舞蹈課堂中來，以達到健身塑形、緩解緊張的生活與工作壓力的效果(見表5)。

表5 學校領(lǐng)導(dǎo)、藝體組教師對體育舞蹈課程開展的態(tài)度(n=41)

3.3.2 學生對體育舞蹈課程開展的認知程度

隨機選擇6所學校中的部分學生進行調(diào)查，可看出學生對開展體育舞蹈課程的態(tài)度與性別有很大的關(guān)系。女同學的態(tài)度相對比較積極，她們對新鮮事物接受能力較強，希望通過學習舞蹈培養(yǎng)自己的一技之長。相反，很多男同學總認為學習體育舞蹈是女生的事情，他們認為學跳舞會變成“娘娘腔”，再加上男生先天協(xié)調(diào)性和柔韌性較差，相對女生來說學習起來比較費勁，難度較高(見表6)。

表6 學生對體育舞蹈的喜愛程度分析表(n=163)

3.3.3 家長對體育舞蹈課程開展的認知態(tài)度

通過平時私下與家長的溝通與交流發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對學校開展體育舞蹈課是十分支持的。但由于傳統(tǒng)觀念，很多家長認為女生比較適合跳舞，樂于讓孩子將精力和財力投入其中，并在以后的學習過程中不斷的指導(dǎo)、督促、鼓勵孩子，發(fā)展的孩子的一技之長，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)和自信。

3.4 黃州城區(qū)中小學場地硬件設(shè)施基本情況分析

(1)做好車門后密封膠條日常防老化保養(yǎng)，及時更換老化變形的車門后密封膠條。門頁開關(guān)時，后密封膠條與車體發(fā)生摩擦異響主要是由于門頁下方內(nèi)側(cè)磨耗條磨耗到限，門頁向車體靠攏，導(dǎo)致異響發(fā)生。不能通過切割后密封膠條解決該異響故障，應(yīng)及時更換磨耗到限的磨耗條(見圖9)。

場地設(shè)施是開展體育運動最基本的前提條件和物質(zhì)保障,學校應(yīng)根據(jù)實際情況配備能夠滿足教學的器材[7]。在中小學開展體育舞蹈課程對教學場地的沒有必須的條件限制，要求并不太高，只需要有一塊平坦的空地即可。從表9中可以發(fā)現(xiàn)黃州城區(qū)中小學?；旧隙加幸粋€專門的舞蹈房，除此之外，還可以借用像羽毛球場，網(wǎng)球場這些比較平坦的場地進行正常的體育舞蹈的教學活動。

表7 設(shè)施條件統(tǒng)計(n=6)

3.5 黃州城區(qū)中小學體育舞蹈課程開展的社會需要

近年來隨著黃州經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對學習體育舞蹈的意識不斷提高，大小規(guī)模的體育舞蹈俱樂部不斷興起，整個城市體育舞蹈氛圍十分濃厚。調(diào)查表明：黃州城區(qū)有15家大小規(guī)模的專業(yè)俱樂部和健身房開設(shè)了體育舞蹈課程，體育舞蹈市場較好，其中黃州城區(qū)中小學生是場館會員的重要組成人員。通過了解，孩子們平時學習積極性較高，但每年需要花費2000元左右的學費學習舞蹈，同時如果孩子年齡太小，還需要花時間和精力接送孩子上課。因此如果在學校開展體育舞蹈課程，就能解決相應(yīng)問題，同時可以滿足所有喜歡體育舞蹈的學生們的需求，使體育舞蹈得到更快的普及，鞏固提高青少年的體育舞蹈技術(shù)水平(見表8)。

表8 黃州城區(qū)開展體育舞蹈課程的俱樂部與健身房情況(n=15)

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過對黃州城區(qū)中小學體育課程內(nèi)容的設(shè)置情況展開調(diào)查，對中小學開設(shè)體育舞蹈課程的相關(guān)影響因素展開分析，得出以下結(jié)論：

4.1.1 黃州城區(qū)中小學開展的體育項目主要以傳統(tǒng)常規(guī)的體育項目為主，已經(jīng)開設(shè)體育舞蹈的學校目前現(xiàn)狀并不樂觀，存在較大的局限性。

4.1.2 黃州城區(qū)中小學體育舞蹈教師師資力量有待加強，缺乏一定的教學經(jīng)驗。

4.1.3 黃州城區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師等基本保持支持的態(tài)度，中小學體育基礎(chǔ)設(shè)施良好，但體育舞蹈課程開展的教學質(zhì)量可能會受到師資力量和男女學生比例失調(diào)的影響。

4.1.4 黃州城區(qū)體育文化氛圍濃厚，在中小學開展體育舞蹈課程可以滿足社會的需要，具有一定的現(xiàn)實意義。

4.2 建議

4.2.1 由點及面，逐步推廣

先以第二課堂，選修課的形式在各個中小學試行開展體育舞蹈課程，逐步轉(zhuǎn) 變學生對待體育舞蹈的觀念，加強師資建設(shè)以后再加大體育舞蹈課程開展的廣大和力度，改變傳統(tǒng)的中小學體育教學模式，不斷地注入時代的新內(nèi)容。

4.2.2 加強師資力量，引進專業(yè)人才

首先，鼓勵并積極組織各中小學體育教師參加體育舞蹈教師培訓，加強教師之間的學術(shù)交流。其次，合理利用社會力量，與不同教育層次的體育舞蹈教學資源共享。最后，可適當引進體育舞蹈專業(yè)的體育舞蹈教師。

4.2.3 加大宣傳力度，提高學生認識

加強對體育舞蹈的宣傳力度，讓學生以及家長逐步了解體育舞蹈，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的思想，尤其更重要的鼓勵男同學進入體育舞蹈課程的學習，解決男女比例失調(diào)問題，便于雙人舞蹈的開展。

4.2.4 加強經(jīng)費投入，舉辦大型比賽。

學校在一段時期內(nèi)進行一定的經(jīng)費投入，舉辦與體育舞蹈項目相關(guān)的表演、文藝演出、比賽活動等，鼓勵學生多參加體育舞蹈比賽和表演，讓學生學以致用，敢于表現(xiàn)自己，增強自信心。同時在比賽和表演中找到自己的優(yōu)勢和發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學習指引一定的方向。

[1] 王子文.全國體育舞蹈等級考試培訓教材[M].中國體育舞蹈聯(lián)合會,2005.2.

[2] 韓雪菲.東營市小學三年級開設(shè)體育舞蹈課程的可行性研究[D].碩士學位論文.濟南:山東師范大學,2014.

[3] 宋娟.鄭州市開展體育舞蹈影響因素研究[J].福建體育科技,2010,29(4):63.

[4] 宋文利,羅慶逵,徐桂蘭.再論新興的體育舞蹈[J].體育學刊,2002,9(7):118-120.

[5] 黃寬柔.健美操體育舞蹈[M].北京:高等教育出版社,2006.

[6] 郭樹清.我國部分高校體育院系體育舞蹈專修課程現(xiàn)狀與內(nèi)容構(gòu)建研究[D].碩士學位論文.南昌:江西師范大學體育學院,2007.

[7] 吳萍.探討體育舞蹈在小學普及的可行性[J].百花園地,2012,2(6):174-175.

The Feasibility Study on Developing Sports Dance Courses in Primary And Secondary Schools in Huangzhou City

Zhang Miao

Based on related documents, using mathematical statistics, investigation and other research methods, this paper analyzes the feasibility of carrying out the sports dance curriculum in primary and secondary schools in Huangzhou City, and puts forward some suggestions for the implementation of the promotion.

sport dance course; primary and secondary schools; feasibility; Huangzhou City

張苗(1993-)，女，湖北武漢人，在讀研究生，研究方向：體育人文社會學。

華中師范大學，湖北 武漢 430079 Central China Normal University, Wuhan 430079, Hubei, China.

G807

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1005-0256(2017)08-0084-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.039