①朋友生日，擺了幾桌宴席，邀請了許多人。其中，一位父親不停給自己的小兒子夾菜，一邊夾一邊振振有詞道“這個香、那個辣、還有這個健康”，不料，小男孩說出了一句讓在座各位震驚的話：“爸爸，我不需要這么多。”

②人們不知從何而起，變得十分“精明”，能多則多、越多越好的思想觀念深入人心。因此，我們常?？吹侥敲匆环N人——為了把自己喂飽而駐足在“免費試吃”的攤位，生怕白長了一張嘴，生怕有了這頓沒了下頓。但是這個小男孩卻提醒了我“知止”的良好品質(zhì)。

③我驚恐地想起了我前幾天吃自助餐時的丑態(tài)：每排一次隊都把盤子裝得滿滿的，明明已經(jīng)吃不下了卻在休息了一下后又拿了幾盤子菜，害怕吃得太少對不起餐票昂貴的價錢，以至于肚子脹了一個下午。在“多”與“少”的取舍間，我連個孩子都不如！

④有人曾對社會資源分配發(fā)表言論：在資源有限的社會上，人們才會養(yǎng)成“越多越好”的思維。倘若在文明、資源充足的社會上，人人安居樂業(yè)、心滿意足，也許就不會一味地貪求“多”了。

⑤但在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，人們需要告別“越多越好”的思維了：攝入過多的蛋白質(zhì)會使人營養(yǎng)過剩從而嚴(yán)重影響健康。在嚴(yán)打“蒼蠅”“老虎”的時代，誰不是因為對“多”的欲望付諸行動釀成大錯的？種種問題、現(xiàn)象讓人深思：我們真的需要那么“多”嗎？

⑥我國的社會制度已經(jīng)使我們的物質(zhì)財富越來越多，但在精神財富上給予的還相對較少，所以才導(dǎo)致了人們對“少”的恐懼。我們應(yīng)重新審視“多”與“少”的價值觀念，告別“越多越好”的思維模式，更深入理解“不需要這么多”背后的精神境界。

老師總評：

這是我拿江蘇省常州市2006年中考作文題要求學(xué)生進(jìn)行的一次模擬中考堂上練筆作文。原作文題目：請以“告別 ”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

既然是中考作文題在堂上的練筆作文，那么其要求就應(yīng)該跟中考作文的要求一樣高，不僅要求字跡工整、書寫規(guī)范、無錯別字、標(biāo)點符號規(guī)范，語句通順、中心突出，還要希望其內(nèi)容新穎、思想深刻，能給閱卷老師耳目一新之感。通常情況下，語文老師是不提倡甚至是反對學(xué)生中考作文寫議論文，因為大多數(shù)語文老師怕學(xué)生不會寫或根本寫不好議論文而把中考作文寫“砸”。但我認(rèn)為可以引導(dǎo)部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在題目允許的情況下，去嘗試著寫議論文，并以此獲得高分。很顯然彭逸朗同學(xué)的這篇議論文，完成得很不錯。《告別“越多越好”》，題目新穎，語句簡潔、凝練，見解獨特、立意深遠(yuǎn)，從日?，F(xiàn)象來分析問題，對不良行為進(jìn)行了批判，提倡人們要懂得“知止”的道理。這篇作文的時代性、思想性很強(qiáng)，很有說服力。不過這篇堂上作文也有不足之處，有錯別字，個別語句表達(dá)不得體，部分段落的銜接不夠好，全文結(jié)構(gòu)處理得不夠完美，結(jié)尾不甚精妙，有點意猶未盡之感。

修改建議：

1. 中考作文很看重細(xì)節(jié)問題，所以首先要修改文中的錯別字，規(guī)范文中標(biāo)點符號的用法。

2. 初寫議論文，彭逸朗同學(xué)作文中的語句表述還欠得體、流暢，因此要把文中個別表達(dá)不得體的語句通過修改后使之得體、流暢。

3. 原文第②自然段可以更簡潔一點，原文第③自然段從內(nèi)容與行文結(jié)構(gòu)上可以與第②自然段合并為一個自然段，并調(diào)整個別語句的位置，這樣可以使整篇文章更緊湊、更有說服力。原文的第④、⑤自然段合并為第③自然段來整體論述，可以使論述更全面、透徹，整篇文章的結(jié)構(gòu)也會顯得更嚴(yán)謹(jǐn)與優(yōu)美。

4. 為了使這篇作文一開始就能達(dá)到醒目的效果，也便于下文的論述順利展開，這篇文章在開頭不妨加個題記，這樣也更能引起讀者的閱讀興趣。

5. 議論文一定要完整，說理一定要完備，為了使彭逸朗的這篇作文更有議論文的味道，也能使結(jié)尾更扣題、更有點睛之妙，綜合全篇內(nèi)容，新增加第⑤自然段的內(nèi)容來收束全文。