爭青

閱讀分享：誰的青春不曾迷茫？誰的青春沒有高三？“高三”，多么熟悉又陌生的字眼，多么期待又懼怕的生活：堆積如山的書卷、密密麻麻的黑板、緊張疲憊的生活…… 只是，這一切，只有，那一年。這是一個(gè)只有努力奮斗，沒有虛度年華的年輕的戰(zhàn)場。這里充滿了祝福的目光、依靠的肩膀和友愛的光芒。我們每個(gè)人的路還很長，加油，愿你帶著自信的力量走向勝利的遠(yuǎn)方！感謝有你！我的高三。青春無悔，無悔的才是真正的青春。（特約教師：青島國開中學(xué) 辛艷麗）

未步入高三時(shí)，我總以為它會(huì)像《十八歲的天空》一樣絢麗多彩，至少是部有聲有色的電影。經(jīng)歷過后，我才懂得，高三遠(yuǎn)沒有銀屏里的光鮮亮麗或波濤洶涌，我的心中卻不免泛起漣漪。一路風(fēng)雨兼程，為夢想奮斗的高三時(shí)光，依然如琥珀般鑲嵌于記憶深處，晶瑩剔透。

我所在的高中是全縣最好的中學(xué)，盡管如此，“重理輕文”使得文科生很沒有看頭。我在老師半驚訝半可惜的表情里，毅然決然選擇了文科。小縣城的教育不算發(fā)達(dá)，也不算落后，而我是被理科折磨得痛不欲生，才選了“使勁背使勁背”的文科。

我三大主科占優(yōu)勢，尤其數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，因此在文科班混得風(fēng)生水起。幾次考試排名，我都是班上的“學(xué)習(xí)男一號(hào)”，加上分班時(shí)座位號(hào)靠前，班主任對(duì)我寄予厚望。然而，靠著吃老本戰(zhàn)術(shù)，我漸漸“混”得有些吃力。薄弱科目文綜像是扶不起的阿斗，屢拖后腿。我從“男一號(hào)”退到“男二號(hào)”，再到“男三號(hào)”，直至“男六號(hào)”。

排名每況愈下，一度落到不忍直視的地步。從小學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，終于有所察覺，沉睡已久的神經(jīng)開始搏動(dòng)。好在，弱科越早暴露越好，能有更多時(shí)間提升。于我而言，熬夜的時(shí)間里，學(xué)習(xí)效率都是極低的。書桌前堆得如小山高的作業(yè)，排隊(duì)等我一一消滅，白天因貪玩、偷懶而錯(cuò)過的習(xí)題約會(huì)，積壓到晚上一并解決。最可怕的一次竟然通宵奮戰(zhàn)?，F(xiàn)在想想，這并不值得驕傲，在昏昏欲睡的半迷糊半掙扎狀態(tài)中，真正吸收進(jìn)腦子的知識(shí)又有多少呢？

想通了這些，我決定跟拖延癥斷絕關(guān)系。

每天早起的第一件事，不再是洗漱，而是制訂當(dāng)日計(jì)劃。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)被分解成一階段一階段的行動(dòng)目標(biāo)，一一落實(shí)，睡覺前在已完成的目標(biāo)后面打鉤，反思沒完成或完成效果不夠好的任務(wù)，作為翌日再次制訂計(jì)劃的考慮因素。

背書過程枯燥，有時(shí)會(huì)煩到想把教科書從四樓窗口扔下去；辛勤付出，成績?nèi)詻]有想象中好；剛分發(fā)的試卷，捏成一團(tuán)塞進(jìn)抽屜；絞盡腦汁仍推算不出正確答案……可心底有個(gè)聲音響起：如果正面臨這些，說明你正在努力，沒有按下暫停鍵。

連這么難熬的日子都能堅(jiān)持，那往后遇到什么困難就沒什么大不了了。假如現(xiàn)在問我某道數(shù)學(xué)題怎么做，我未必能像備考前那樣輕車熟路地寫出具體解法，因?yàn)槲宜x的專業(yè)跟數(shù)學(xué)再無瓜葛。但是，我明白，高考使我受益的，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中可能很少會(huì)用到的知識(shí)，更是那段贈(zèng)予我許多禮物的奮斗時(shí)光。

這一年總是會(huì)很快過去，奮力向前只為不辜負(fù)一分一秒，認(rèn)真對(duì)待只為了不至于把高考變成即興表演的舞臺(tái)。趕在時(shí)間讓我們明白“歲月不饒人”之前，對(duì)自己說：“我亦不曾饒過高三?！?/p>

（潘燁摘自《中學(xué)生百科》）