王儀

閱讀下面的故事，按要求作文。（50分）

相傳孔子曾受困在陳蔡一帶，日子過得非常清苦，七天沒嘗過米飯滋味。他的弟子顏回沒辦法，只好出去討來一些米煮稀飯。飯快熟的時(shí)候，孔子看見顏回居然用手抓取鍋中的飯吃?？鬃蛹傺b沒看見，等顏回請(qǐng)他吃飯時(shí)，孔子才站起來說：“剛才孟李祖先告訴我，食物要先獻(xiàn)給尊長(zhǎng)才能進(jìn)食，豈可自己先吃呢？”

顏回一聽，解釋說：“夫子誤會(huì)了，剛才我是看見有煤灰掉到鍋中，怕擾了夫子的食欲，所以就把弄臟的飯粒拿起來吃了?！?/p>

孔子一聽，很不好意思，嘆息道：“是為師誤會(huì)你了，人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時(shí)候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的時(shí)候。”

看了這個(gè)故事，你有什么感想？你是否也曾有過類似的經(jīng)歷呢？把你的故事，用600～800字的作文，講述出來吧！

要求：①題目自擬，但必須以誤會(huì)為主線；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲、套作；④文中不要出現(xiàn)人名、校名和地名。

思路引擎

材料講述了大教育家孔子對(duì)弟子顏回因“誤會(huì)”而“教育”，到“不好意思”，到“嘆息”的轉(zhuǎn)變過程，從而引出了“誤會(huì)”這個(gè)話題。最后孔子的話點(diǎn)明誤會(huì)的來源，往往正是這些我們自以為很可靠的途徑：或者是親眼所見，或者是心里猜度，也或者是親耳所聞……

這是一篇用事件來闡述道理的寫事作文，全文必須緊扣“誤會(huì)”二字，完整地講清楚：被你誤會(huì)的對(duì)象是誰(shuí)，你是因?yàn)槭裁凑`會(huì)他的，誤會(huì)他什么了？最后的真相是什么？而你在誤會(huì)前后的心理活動(dòng)，對(duì)他的態(tài)度前后反差，都會(huì)是本文的高潮起伏，應(yīng)該作為構(gòu)思描寫的重點(diǎn)。

真不明白，為什么全班都在晨跑，唯獨(dú)她可以站在一邊！

她，我的同桌，是一個(gè)不怎么有生氣的女孩，烏木般的頭發(fā)絲毫沒有活力，小臉龐和唇部慘白得有些像白紙，只有微微的血色，但我卻不怎么喜歡她，因?yàn)樗拖褚粋€(gè)易碎的花瓶，縱使我們?nèi)绾钨u命地參加體育訓(xùn)練，她也無(wú)須參與，這對(duì)我們無(wú)疑是種打擊。

這樣懷著厭惡的心情，我們迎來了小升初考試?？荚嚠?dāng)天，一想到今后就擺脫了和她的同桌關(guān)系，我心里無(wú)比輕松。然而，她卻沒有來，連考試也沒來，望著空桌子，我的心里竟萌生一分深深的疑慮。她，到底發(fā)生了什么事？

最后一次見到她，是在那個(gè)黑色的午后，聽說她生病了，老師帶領(lǐng)大家去探望她，一路上，心不甘情不愿的我顧著同桌情面，也參加了。前一秒還怨聲載道的我，還不知這是我們的最后一面，我心想，保不準(zhǔn)生病也是她的鬼把戲，為了成功地逃過考試，想著想著，我僅存的憐憫和真心也不復(fù)存在。

我不明白，為什么生命的小舟愈行愈遠(yuǎn)。在一捧素雅的白百合旁她如紙的肌膚更像脆弱無(wú)力的蝶翼。

原來，她患上了腎癌，很久以前，她就已經(jīng)患病了。

我的腦子一懵，她不參加跑步，不參加考試，不參加體育訓(xùn)練，這一切的事情，開始合情合理。

可是我已經(jīng)無(wú)法挽救我的誤會(huì)，她的身上已插滿透析管，痛苦感如附骨之蛆一寸寸啃咬她弱弱的軀體，她的神情并不是我想象的那么痛苦，相反，她的眼睛中卻透露著內(nèi)心的那種堅(jiān)強(qiáng)。我該說點(diǎn)什么，可無(wú)法張口，第一次直面生命的威脅，我內(nèi)心怎么起伏，都說不出口，太無(wú)力！

此后很長(zhǎng)時(shí)間，內(nèi)疚一寸寸侵入我的靈魂，使我飽受折磨。

為什么不讓我再有機(jī)會(huì)關(guān)注她越發(fā)蒼白的面色！為什么不給我時(shí)間去用行動(dòng)悔過？就在凌晨?jī)牲c(diǎn)，她的生命調(diào)零了，不留任何痕跡……

我明白了她帶給我的謎團(tuán)，也明白了自己的愚蠢與自以為是，我永遠(yuǎn)失去了她，愿風(fēng)作種子，播撒長(zhǎng)明的燈塔，照亮她的路，讓她不再孤單。

（湖北十堰市東風(fēng)鐵路學(xué)校九·2班，指導(dǎo)老師：余昌彩）

模擬評(píng)分：42分

得分理由：這篇作文最大的亮點(diǎn)，就是小作者在“誤會(huì)過程中”的心理變化描寫。雖然沒有對(duì)話，沒有爭(zhēng)吵，甚至沒有任何的語(yǔ)言交流，小作者卻已經(jīng)因?yàn)椤把垡姟薄安露取?，而自己一個(gè)人把矛盾激化升級(jí)到了頂點(diǎn)。有了這些激烈情緒作為伏筆，才會(huì)有后面的誤會(huì)消除、真相大白之后的峰回路轉(zhuǎn)。無(wú)論是構(gòu)思，還是心理描寫，人物肖像描寫，都非常形象到位。

失分理由：作為一個(gè)缺少健康的孩子，相信那個(gè)同桌也一定渴望和同齡人一樣正常生活和學(xué)習(xí)。如果小作者能夠在作文中加一些同桌想和大家一起參加晨跑和體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，再配上自己聽到這些話，看到這些事時(shí)的不屑和誤會(huì)，作文情節(jié)就更加完整了。