王松巖，羅全

●體育社會(huì)科學(xué)●

“校園足球推廣計(jì)劃”和“足球發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目”共同作用研究
——以武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心為例

王松巖，羅全

以武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心運(yùn)行體系為研究對(duì)象，通過(guò)專家訪談法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，對(duì)武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心發(fā)展情況和整體運(yùn)行模式進(jìn)行研究分析。探討校園足球推廣計(jì)劃和足球發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目在我國(guó)同步實(shí)施和推廣的現(xiàn)狀。以期為武漢市乃至全中國(guó)青少年足球訓(xùn)練和后備人才培養(yǎng)工作提供一定的借鑒。

校園足球；足球發(fā)展試點(diǎn)城市；青訓(xùn)中心；足球后備人才

2012年武漢成為我國(guó)首批五個(gè)足球改革試點(diǎn)城市之一，武漢市的第一個(gè)青訓(xùn)中心也隨之建立，隨著中央提出校園足球工作計(jì)劃，武漢市的校園足球活動(dòng)也不斷紅火。作為我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)較為先進(jìn)的城市，“足球改革試點(diǎn)城市項(xiàng)目”、“校園足球推廣項(xiàng)目”的雙重作用對(duì)其青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。在兩個(gè)“項(xiàng)目”的共同作用下、在足球深化改革思想的指導(dǎo)下，武漢市建立起“校-區(qū)-市”三級(jí)青少年足球訓(xùn)練、選拔體系。經(jīng)過(guò)三年探索目前來(lái)看成效顯著，這其中“區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心”是其核心，起到了承上啟下、聯(lián)通教體的作用。對(duì)其進(jìn)行分析和研究能夠更好的促進(jìn)武漢市足球后備人才培養(yǎng)體系的發(fā)展，給我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)研究和其他城市青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和借鑒作用。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以武漢市行政區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有的十個(gè)區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、實(shí)地調(diào)查法。

2 結(jié)果與分析

2.1 “校園足球推廣項(xiàng)目”和“足球發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目”作用下武漢市足球發(fā)展形勢(shì)分析

2012年在體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)足球協(xié)會(huì)進(jìn)行大膽改革探索，選定成都、廣州、大連、青島、武漢作為“足球改革發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目”的首批試點(diǎn)城市，期望能充分發(fā)揮各城市自身特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，探索中國(guó)足球發(fā)展的新模式。作為首批“足球改革發(fā)展試點(diǎn)城市”，武漢市政府高度重視，在政策和資金上予以了大力支持，并且把足球列為了城市“名片”。受惠于國(guó)家政策和自身發(fā)展，在該“項(xiàng)目”作用下武漢市近幾年來(lái)足球運(yùn)動(dòng)在整體上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

武漢市作為首批44個(gè)校園足球推廣城市在國(guó)家政策和市政府的支持下發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，涌現(xiàn)出了“新合村小學(xué)”這樣的全國(guó)特色足球?qū)W校典型。2013年以來(lái)中小學(xué)校園足球試點(diǎn)學(xué)校從原來(lái)的64所，逐年遞增中至2016年增至305所。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下制定相應(yīng)政策，組織市、區(qū)級(jí)足球競(jìng)賽活動(dòng)、修訂足球教學(xué)大綱、編寫中小學(xué)足球課教材等，在校園足球運(yùn)動(dòng)的普及和推廣建設(shè)方面一直位居全國(guó)前列。

“足球發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目”和“校園足球推廣與普及項(xiàng)目”的運(yùn)行，雖然各歸屬兩個(gè)不同的部門，但是主要受益的對(duì)象卻是同一個(gè)。兩個(gè)“項(xiàng)目”在武漢市發(fā)展的綜合目標(biāo)是：通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在青少年中的普及，提高青少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)武漢市足球后備人才的培養(yǎng)機(jī)制的發(fā)展，為終身體育教育思想的實(shí)現(xiàn)提供了有益的嘗試。在體教結(jié)合的大形勢(shì)下為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，統(tǒng)合教育、體育資源，以基層青少年足球訓(xùn)練的開展為抓手，提高校園足球普及程度，擴(kuò)大校園足球覆蓋面；加大經(jīng)費(fèi)投入，加快基層足球教練員、師資隊(duì)伍建設(shè)；制定足球人才升學(xué)優(yōu)惠政策，保障優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在教育口和競(jìng)技口的相互流通；在政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與足球中來(lái)，推動(dòng)武漢市足球發(fā)展；廣泛開展各類足球競(jìng)賽，擴(kuò)大規(guī)模；完善監(jiān)督和獎(jiǎng)懲體系等，乃是目前武漢市足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

2.2 兩“項(xiàng)目”共同作用下武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心基本情況分析

為實(shí)現(xiàn)兩“項(xiàng)目”的共同目標(biāo)，更好的統(tǒng)籌兩個(gè)“項(xiàng)目”的資源、切實(shí)解決“體教”結(jié)合的問(wèn)題。在市政府主導(dǎo)下，由體育局、教育局共同實(shí)施，結(jié)合政府購(gòu)買服務(wù)的思路建立了市、區(qū)、校三級(jí)“青少年訓(xùn)練”體系；自2013年武漢市（包括中心城區(qū)和遠(yuǎn)城區(qū)）共建立了3個(gè)市和11區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心。這其中“區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心”是有效連接校園足球與市級(jí)青訓(xùn)中心橋梁，借助區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心教育部門可更好的開展校園足球，擴(kuò)大足球人口，提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)終身體育的教育目標(biāo)；體育部門也可更早的從基層發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀苗子，有利于提升青少年足球整體水平。

表1 截止到2016年底武漢市各行政區(qū)青訓(xùn)中心訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)置點(diǎn)情況

區(qū)級(jí)青訓(xùn)練中心作為足球人才選拔體系中的最基層環(huán)節(jié)起到了中小學(xué)校園足球發(fā)展的“龍頭”作用。特別是近幾年來(lái)，其與各區(qū)的中小學(xué)校園足球?qū)W校的合作與相互融合的也越來(lái)越緊密，參與青訓(xùn)中心訓(xùn)練的學(xué)校也在逐年增加。

表2 2014-16年與各區(qū)青訓(xùn)中心開展合作的學(xué)校名稱和數(shù)量

2.3 兩“項(xiàng)目”共同作用下武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心運(yùn)行體系分析

2.3.1 區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心基本運(yùn)行模式

自武漢市成為首批足球發(fā)展試點(diǎn)城市和國(guó)家大力推廣校園足球活動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，武漢市政府大膽創(chuàng)新，走出了一條屬于自己的足球發(fā)展道路。近年來(lái)，在青少年球員的培養(yǎng)上，武漢市已經(jīng)走在了全國(guó)前列。特別是區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的建立，大大的提升了武漢市青少年足球整體水平，促進(jìn)武漢市后備人才培養(yǎng)模式的新轉(zhuǎn)變。

在武漢市政府直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育、體育兩部門之間建立對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，共同給予區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心相應(yīng)的政策、資金和人員支持。區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心對(duì)區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校的體育課、業(yè)余訓(xùn)練和來(lái)中心參訓(xùn)的學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)選拔和向上級(jí)體育部門推薦優(yōu)秀苗子，且有責(zé)任和義務(wù)為體育部門建立足球后備人才儲(chǔ)備機(jī)制；有責(zé)任和義務(wù)為教育部門促進(jìn)校園足球在各區(qū)中小學(xué)的普及、推廣及增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康。

圖1 武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心運(yùn)行框架

2.3.2 政府職能部門的相關(guān)作用

武漢市政府作為武漢市青訓(xùn)體系的統(tǒng)籌者和規(guī)劃者，特別是在區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心建設(shè)和運(yùn)行中，其發(fā)揮著文化職能和社會(huì)保障職能，制定相應(yīng)發(fā)展政策和規(guī)劃。通過(guò)協(xié)調(diào)體育和教育兩大體系、統(tǒng)籌社會(huì)和政府資源，起到了穩(wěn)固和發(fā)展全市基層青少年足球運(yùn)動(dòng)重要作用。

表3 政府部門近年來(lái)政策和方案措施

體育主管部門主要任務(wù)是根據(jù)政府的方針、政策，以區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心為抓手、促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高，以業(yè)務(wù)指導(dǎo)、選派教練員、訓(xùn)練質(zhì)量監(jiān)督為主要著力點(diǎn)，規(guī)劃青訓(xùn)中心的工作和經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用，以便其更好的服務(wù)于武漢市足球后備人才培養(yǎng)工作。

在校園足球普及和推廣任務(wù)上，區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心有責(zé)任在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)區(qū)內(nèi)各布點(diǎn)中小學(xué)的足球課以及業(yè)余足球訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，組織各校足球苗子每周的集訓(xùn)，以及組織區(qū)內(nèi)校園足球比賽等。區(qū)級(jí)青訓(xùn)練中心在日常運(yùn)行方面受教育部門管理，同時(shí)教育部門還在資源融合、資金使用以及相關(guān)政策制定方面予以區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心大力的支持。

2.3.3 區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心教練員使用情況分析

區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心作為體教結(jié)合的產(chǎn)物，業(yè)務(wù)方面受體育部門的指導(dǎo)與管理，在人員的管理情況方面教育部門還起著主導(dǎo)作用。青訓(xùn)中心教練員的選派工作是由政府購(gòu)買服務(wù)的形式并以體育部門作為指導(dǎo)，通過(guò)人員競(jìng)聘上崗，按需聘用，以“定崗不定人”的原則選拔優(yōu)秀教練員進(jìn)行受聘。選派專業(yè)經(jīng)歷、教練等級(jí)、執(zhí)教能力較突出的優(yōu)秀教練員為區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心的主教練，負(fù)責(zé)抓牢青少年足球訓(xùn)練質(zhì)量，各區(qū)根據(jù)所需配置具有一定教練等級(jí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教練員為助理教練，共同完成區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的足球訓(xùn)練工作。

圖2 漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)教練員的來(lái)源渠道

目前雖然在政府政策的支持下武漢市基層教練員使用情況有了一定改善，但是還是面臨一些突出的矛盾。一方面，隨著各區(qū)參與訓(xùn)練的人數(shù)大幅度增加，高水平基層教練員缺乏這一矛盾日益突出；另一方面，雖然通過(guò)“政府購(gòu)買服務(wù)”形式引進(jìn)的部分基層教練員，但是在對(duì)其培訓(xùn)和管理方面仍存在較大不足。再者，明顯存在邊遠(yuǎn)城區(qū)教練員在人數(shù)、業(yè)務(wù)能力方面低于中心城區(qū)現(xiàn)象。

2.3.4 區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心經(jīng)費(fèi)的使用情況

武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心經(jīng)費(fèi)使用主要包括場(chǎng)地器材、教練員指導(dǎo)、教練員工資、管理人員工資、比賽經(jīng)費(fèi)以及補(bǔ)助等。經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要由市政府協(xié)調(diào)體育部門和教育部門從兩“項(xiàng)目”運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中支出，經(jīng)費(fèi)由最初的每年200多萬(wàn)增長(zhǎng)到現(xiàn)在的每年600萬(wàn)。

圖3 為武漢市區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心經(jīng)費(fèi)流向

區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心經(jīng)費(fèi)使用主要有四塊：1、教練員工薪，每年、每個(gè)區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心六萬(wàn)元，只允許用于正式聘任的區(qū)級(jí)青訓(xùn)教練員；2、場(chǎng)地器材補(bǔ)助，每年、每個(gè)區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心二萬(wàn)四仟元；3、管理經(jīng)費(fèi)，每年、每個(gè)區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心八仟元；4、工作經(jīng)費(fèi)，每年、每個(gè)區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心六萬(wàn)四仟元，主要用于組織和參加區(qū)內(nèi)比賽、足球活動(dòng)的交通、飲水以及比賽活動(dòng)的組織費(fèi)用，區(qū)內(nèi)普通中小學(xué)足球活動(dòng)開展的支持性費(fèi)用，區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心聘任教練員（包括青訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校外聘教練員）酬金和訓(xùn)練補(bǔ)助等；

區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心經(jīng)費(fèi)的管理由教育部門和體育部門委托武漢足球運(yùn)動(dòng)管理中心實(shí)施，其中教練員酬金必須由“武漢城市足球試點(diǎn)工作規(guī)劃”中“政府購(gòu)買”項(xiàng)目的重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支出，其它費(fèi)用以政府財(cái)政項(xiàng)目撥款形式執(zhí)行，必須接受詳細(xì)的財(cái)務(wù)審核和評(píng)估。

2.3.5 區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心競(jìng)賽和訓(xùn)練的情況

近幾年來(lái)武漢市足球青訓(xùn)活動(dòng)得到了穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)已基本形成了“校-區(qū)-市”三級(jí)訓(xùn)練和選拔體系，且效果顯著。同時(shí)校園足球推廣計(jì)劃也在不斷發(fā)展，其也在通過(guò)大力推行校園足球四級(jí)聯(lián)賽，逐步擴(kuò)大足球聯(lián)賽規(guī)模。武漢市各區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的競(jìng)賽和訓(xùn)練情況真實(shí)反映了足球試點(diǎn)城市和校園足球推廣下，武漢市青少年足球的變化和效果。

各個(gè)區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的日常訓(xùn)練活動(dòng)有兩種形式：周一至周五選派教練員到區(qū)內(nèi)各試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)的業(yè)余足球訓(xùn)練，每個(gè)試點(diǎn)校每周不低于2次，時(shí)間不少于45分鐘；周末作為正式的提高訓(xùn)練，在各區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心對(duì)通各個(gè)試點(diǎn)校挑選的或教練老師推薦的優(yōu)秀學(xué)生分層分類、按球員年齡分段進(jìn)行訓(xùn)練，每月訓(xùn)練6次以上，每次不少于90分鐘。

表4 武漢市校園足球聯(lián)賽開展情況

目前武漢市校園學(xué)校已經(jīng)達(dá)到304所，借助區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的專業(yè)訓(xùn)練，校園足球?qū)W校與區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心合作的數(shù)量逐年增加，同時(shí)也促進(jìn)了校園足球聯(lián)賽的開展、參賽隊(duì)伍逐年大幅度擴(kuò)大，青少年足球聯(lián)賽的火熱開展不僅提升足球運(yùn)動(dòng)在青少年中普及和推廣、更是促進(jìn)了武漢市足球后備人才培養(yǎng)體系的發(fā)展。

雖然說(shuō)通過(guò)幾年來(lái)的發(fā)展武漢市青訓(xùn)工作在兩“項(xiàng)目”的作用下有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是我也應(yīng)看到其在區(qū)域發(fā)展方面還是存在的不平衡的現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查和第三方督查單位的檢查數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)由于各試點(diǎn)校分布過(guò)于分散，遠(yuǎn)城區(qū)青訓(xùn)工作的開展情況遠(yuǎn)不如中心城區(qū)，主要存在與青訓(xùn)中心的合作學(xué)校數(shù)量不足，優(yōu)秀苗子不多，參賽隊(duì)伍水平有限，訓(xùn)練質(zhì)量不高等問(wèn)題。

2.3.6 監(jiān)管體系的內(nèi)容分析

武漢市政府部門對(duì)青訓(xùn)中心的監(jiān)管體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政府直接監(jiān)管；二是聘請(qǐng)第三方督查。，政府部門主要行使的是行政管理職責(zé)，針對(duì)其執(zhí)行情況、運(yùn)行情況、以及資金使用情況等方面進(jìn)行監(jiān)管，其主要工作職是對(duì)監(jiān)督各區(qū)（市）級(jí)青訓(xùn)中存在的問(wèn)題和問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)管，無(wú)固定時(shí)段進(jìn)行隨機(jī)抽查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能得到有效的整改，將啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序，問(wèn)題嚴(yán)重的將依紀(jì)依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。對(duì)于具體的訓(xùn)練情況由市足管中心通過(guò)委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查和反饋，此項(xiàng)工作目前是由武漢體育學(xué)院足球教研室負(fù)責(zé)，其主要工作是按要求對(duì)各區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心的日常訓(xùn)練、競(jìng)賽和足球活動(dòng)情況以及工作成效進(jìn)行監(jiān)檢和評(píng)估，并向市足球管理中心反饋結(jié)果。

3 結(jié)論

在我國(guó)足球深化改革的背景下，武漢市依托“校園足球推廣計(jì)劃項(xiàng)目”和“足球發(fā)展試點(diǎn)城市項(xiàng)目”創(chuàng)造性的建立了以“區(qū)級(jí)訓(xùn)練中心”核心的青少年足球推廣與提高體系；在市政府的主導(dǎo)下，制定相應(yīng)足球政策，充分協(xié)調(diào)和發(fā)揮了教育、體育兩個(gè)職能部門在區(qū)級(jí)青訓(xùn)練中心運(yùn)行中的作用，穩(wěn)固了武漢市足球發(fā)展的基礎(chǔ)；引入“政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)”理念，有效促進(jìn)了區(qū)級(jí)青訓(xùn)練中心足球教練人才的良性流動(dòng)，也為能有效解決基層教練員水平低、人員匱乏的現(xiàn)象進(jìn)行了有益的探索；另外，對(duì)于政府“項(xiàng)目”投入占主要比重的區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心項(xiàng)目上，武漢市政府也責(zé)成有關(guān)部門建立了相應(yīng)的監(jiān)管體系，以保證政府投入的有效執(zhí)行。

盡管現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)在武漢市發(fā)展的形勢(shì)非常好，但還是存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育體制的影響，大多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于小孩參加足球活動(dòng)持保守態(tài)度；另外，校園足球的全面升級(jí)，足球人口基數(shù)大量增加，足球場(chǎng)地資源缺乏，高水平足球教導(dǎo)員的缺乏等情況也日漸突出；再者，各區(qū)級(jí)青訓(xùn)中心受地域影響還存在發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。這些情況有存在還有等我們?cè)诤蟮墓ぷ髦鉀Q。

［1］張正民.我國(guó)青少年校園足球推廣模式［C］.2015第十屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要,2015.11.

［2］陳軍、李獻(xiàn)青.我國(guó)校園足球發(fā)展的時(shí)代意義和戰(zhàn)略構(gòu)想［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.07

［3］侯學(xué)華.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)價(jià)值研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.12

［4］李繼霞.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研究［D］.上海體育學(xué)院，2012.06

［5］王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.04

［6］張洪瑞.探析校園足球可持續(xù)發(fā)展對(duì)中國(guó)足球的重要性［D］.山東大學(xué).2013.05

［7］張延安.我國(guó)校園足球未來(lái)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)確立的科學(xué)發(fā)展觀［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2015.01

［8］陳洪、梁斌.英國(guó)青少年校園足球發(fā)展的演進(jìn)及啟示［J］.體育文化導(dǎo)刊，2013.09

［9］張華影.校園足球發(fā)展的動(dòng)力及其耦合機(jī)制研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.02

［10］梁偉、劉新民.足球發(fā)展試點(diǎn)城市發(fā)展規(guī)劃探討［J］.體育文化導(dǎo)刊，2014.05

Synergy Between“Campus Football Promotion Program”and“Football Development Pilot City Project”of Wuhan Youth Training Center

WANG Songyan，LUO Quan

The operation system of youth training center was taken as the research object，this paper used expert interview，field investigation and other resaerch methods to analyse the development situation and operation mode of Wuhan youth training center.According to the discussion of status quo of synchronized implementation and popularization of campus football promotion program and football development pilot city project，this study aims to provide references for juvenile football training and reserve talents cultivation in China.

campus football；football development pilot city project；youth training center；juvenile football reserve talents

G807.2

A

1003-983X（2017）06-0471-04

2017-04-03

湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（15Y119）；武漢體育學(xué)院青年教師科研基金項(xiàng)目（2015QS08）

王松巖（1971-），男，河南許昌人，碩士，副教授，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練.

武漢體育學(xué)院，湖北武漢430079 Wuhan Institute of Physical Education,Wuhan 430079,China