作者/熊偉華，東莞市技師學(xué)院

技工院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探討

作者/熊偉華，東莞市技師學(xué)院

國(guó)家越來(lái)越重視技工院校的發(fā)展，根據(jù)技工教育的要求,分析了技工院校的學(xué)生特點(diǎn), 對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)教案和實(shí)訓(xùn)過(guò)程做了一些探索。

技工院校；電工電子；教學(xué)；實(shí)訓(xùn)；教案

引言

技工教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效途徑，是職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì)。電工電子實(shí)訓(xùn)教案要具有針對(duì)性，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中力求利用基本理論，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),來(lái)達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，實(shí)際操作和實(shí)訓(xùn)鞏固理論知識(shí)的目的，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。很多專業(yè)涉及電工、電子技術(shù)方面的知識(shí)，但要求又不相同，所以在制訂教案時(shí)，須充分考慮學(xué)生的實(shí)際狀況、大綱要求、畢業(yè)后的就業(yè)需要。本人針對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)在日常教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，提出了一些觀點(diǎn)，并通過(guò)一個(gè)具體的教案《三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制線路安裝與檢修》來(lái)進(jìn)行探討。

1 ．電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的現(xiàn)狀

生源素質(zhì)差，家長(zhǎng)送子女上技工學(xué)校的積極性低，遠(yuǎn)不如七、八十年代走關(guān)系才能進(jìn)，當(dāng)前認(rèn)為子女上技校沒(méi)有前途的大有人在。從某種意義上說(shuō)，許多是中考的失敗者，學(xué)習(xí)上屢受挫折，家庭中屢挨責(zé)罵，缺乏自信，心理狀態(tài)很不穩(wěn)定。就實(shí)訓(xùn)而言，主要表現(xiàn)為對(duì)操作虎頭蛇尾。

受教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備的限制，不能實(shí)現(xiàn)“一體化”教學(xué)。有些班級(jí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)理論，先進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，導(dǎo)致對(duì)實(shí)操的內(nèi)容不能理解。沒(méi)達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)鞏固理論知識(shí)的目的。

學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生不思考實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，完全按照教師講的被動(dòng)地操作，不去想這次實(shí)訓(xùn)的目的，只是為了完成任務(wù)。部分學(xué)生認(rèn)為電子工藝實(shí)訓(xùn)是焊接電路板那么簡(jiǎn)單，焊接技術(shù)不規(guī)范，損壞焊接設(shè)備，浪費(fèi)焊接材料，實(shí)際做出來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量差。這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也束縛了學(xué)生的思維能力的發(fā)展。在電拖的安裝及故障排除實(shí)訓(xùn)中,少數(shù)學(xué)生開(kāi)始時(shí)覺(jué)得很新鮮，多接幾個(gè)電路就開(kāi)始厭煩單調(diào)的接線，不按老師的要求完成。沒(méi)有工匠精神。

電子工藝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容未反映現(xiàn)代電子制造技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代電子產(chǎn)品不斷地向微型化、集成化方向發(fā)展。電子裝配中必需的防靜電要求、波峰焊技術(shù)、回流焊技術(shù)，在教材中很少有。電子工藝實(shí)訓(xùn)以安裝組件為主，焊接方式為原始的手工烙鐵焊接，學(xué)生在畢業(yè)后跟不上科技發(fā)展的步伐。

實(shí)訓(xùn)考核未標(biāo)準(zhǔn)化。大部分的考核方法是只要能按指定的要求做出特定的產(chǎn)品，寫(xiě)一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告就算合格。由于實(shí)訓(xùn)是一門以實(shí)際操作為主的考察課，各指導(dǎo)老師沒(méi)有制訂出準(zhǔn)確的量化分?jǐn)?shù)，且給分時(shí)主觀性較強(qiáng)，因此必須有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能完全反映實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

2. 完善電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)

2.1 詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)教案

實(shí)訓(xùn)教案須有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。在實(shí)訓(xùn)室里介紹使用各種儀器設(shè)備使用方法的時(shí)候,充分利用多媒體和實(shí)物，形象又生動(dòng)，可以提升學(xué)生的興趣，增加教學(xué)的生動(dòng)性。技工院校的實(shí)訓(xùn)偏重于基本型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解基本原理，掌握基本實(shí)操技能，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器儀表的實(shí)際操作，學(xué)會(huì)整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教案有助于教師有條不紊、思路清晰地教學(xué)，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教案列舉如下：

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制線路安裝與檢修課 時(shí)10能力目標(biāo)1、培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手應(yīng)用的能力。2、會(huì)三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)電路的安裝與檢修。知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)電器的功能、符號(hào)、掌握其使用方法；2、會(huì)分析電氣原理圖 ；3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)電路接線方法；4、掌握常用低壓電器的接線工藝及安裝5、掌握線路的基本檢測(cè)方法。情感目標(biāo)通過(guò)控制電路的接線、測(cè)量，培養(yǎng)善于動(dòng)手的能力，有觀察分析與思考總結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、控制電路的工作原理；2、控制電路的安裝、接線。教學(xué)難點(diǎn)控制電路工作原理分析；控制電路的檢修。資源配備教學(xué)場(chǎng)地：實(shí)訓(xùn)一室工具：剝線鉗、尖嘴鉗、螺絲刀等；儀表：萬(wàn)用表；材料：實(shí)訓(xùn)板、熔斷器、熔體、按鈕、三相斷路器、交流接觸器、熱繼電器、導(dǎo)線、端子排。教學(xué)方法任務(wù)式、講練結(jié)合、演示法

2.2 良好的教學(xué)組織過(guò)程

教師在教學(xué)過(guò)程中需有良好的流程組織，列表介紹如下：

2.3 標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)課成績(jī)的考核

部分學(xué)生以應(yīng)付的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，因此實(shí)訓(xùn)課程的考核要考核實(shí)訓(xùn)的全過(guò)程，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的操作情況、實(shí)訓(xùn)結(jié)果的準(zhǔn)確性, 來(lái)綜合考核學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，不應(yīng)該是單純地由實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)來(lái)決定，且側(cè)重技能方面的考核。我們將實(shí)訓(xùn)課程考核分解為4個(gè)過(guò)程,即紀(jì)律考核、準(zhǔn)備階段、操作階段、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。細(xì)化實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核。

紀(jì)律考核。主要是課堂紀(jì)律, 根據(jù)課堂的上課實(shí)際情況打分。占總成績(jī)的10%。

準(zhǔn)備階段。在實(shí)訓(xùn)前教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)的講解,布置好本次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)。本次實(shí)訓(xùn)前,檢查學(xué)生的準(zhǔn)備狀況,占總成績(jī)的10%。

操作階段。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)來(lái)打分, 要設(shè)計(jì)好具體的評(píng)分表（如下表）。操作階段的配分設(shè)定為100分，占總成績(jī)的50%。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告?？疾閷W(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的總結(jié)，是分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力依據(jù), 實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)占總成績(jī)的30%。

三相異步電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)控制線路安裝與檢修評(píng)分表：

3. 結(jié)語(yǔ)

本文所采用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，可調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的實(shí)踐和摸索,形成了具有我校特色的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需求，但是電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，還需要學(xué)校和老師們的繼續(xù)努力。

＊ [1] 何錦發(fā)主編. 現(xiàn)代技工院校班主任培訓(xùn)教程（第3版）. 北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2013.

＊ [2] 趙國(guó)良主編. 維修電工. 北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.

＊ [3] 鄧星鐘主編. 機(jī)電傳動(dòng)控制.武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001.