李云

這天，小獼猴皮皮和笨笨熊一起來找乖乖兔，特意給乖乖兔帶來一份他的最愛—薯?xiàng)l。

不客氣地接過薯?xiàng)l，乖乖兔撕開袋子，從中捏出一根津津有味地吃起來。

“別光顧著吃，那個(gè)……”皮皮提醒道。

“我知道的?！惫怨酝眠叧赃呎f，手往自己的口袋里一指，皮皮立刻心領(lǐng)神會把手伸進(jìn)他的口袋，掏出一張寶貝似的紙，笨笨熊趕緊把頭湊了上去。

1.巧用比喻。也就是借用某種植物的特有色彩來描寫顏色，如：有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃。

2.借用人物。也就是借用人物的特有色彩來描寫景物。如一位同學(xué)這樣寫自己在海邊看到的日出：“太陽終于露出了笑臉，不僅映紅了蔚藍(lán)的大海，還映紅了半邊天空。太陽像小孩子的臉蛋，又像醉酒人的臉，紅彤彤的?！?/p>

3.使用疊詞。

看到這里，笨笨熊問道：“這第三怎么沒介紹說明呀？”

“在這兒呢！”已消滅完一包薯?xiàng)l的乖乖兔說，“聽好啦?！馉N燦的陽光‘通紅通紅的小臉‘黑黝（yǒu）黝的泥土‘黃澄澄的稻谷，等等，使用這些詞語，感覺事物的色彩特別濃，句子讀起來也朗朗上口。”

笨笨熊又問：“才三天不見，你怎么一下子變得這么有才了？是不是……”

沒等笨笨熊說完，皮皮就用手捂住了他的嘴，說道：“乖乖兔，你這些方法太好啦！觀察是寫作的基礎(chǔ)。我們?nèi)ビ^察月季花吧?！?/p>

“好呀！”乖乖兔答道。

瞧，三個(gè)小家伙手拉手地觀察公園的月季花去了。

小朋友，你來寫寫你觀察到的花吧，記得用上面的方法喲！