【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)文化生活的追求逐漸提高，注重文化體驗(yàn)和文化消費(fèi)，因?yàn)樵絹?lái)越多的人開始參加科普?qǐng)鲳^等文化場(chǎng)所，從而提高自身的知識(shí)儲(chǔ)量和視野體驗(yàn)。但是由于這些科普?qǐng)鲳^的文化專業(yè)性強(qiáng)，普通群眾受自身知識(shí)水平局限，一般而言，普通民眾沒有接觸過這些專業(yè)文化，知識(shí)理解較為困難。因此，在科普?qǐng)鲳^中的科學(xué)文化的普及就顯得尤為重要。本文就是針對(duì)當(dāng)前大量科普館中科學(xué)文化普及方面存在的問題，通過分析造成這些問題原因，進(jìn)而提出解決這些問題的措施，促進(jìn)科普?qǐng)鲳^科學(xué)文化普及工作的進(jìn)步。

【關(guān)鍵字】科普?qǐng)鲳^；科學(xué)文化；普及

一、引言

1.科普?qǐng)鲳^?？破?qǐng)鲳^指的是國(guó)家為了普通和推廣科學(xué)文化而設(shè)立的文化場(chǎng)館，常見的科普?qǐng)鲳^有植物園、天文館、博物館、海洋館、科技館等。這些科普?qǐng)鲳^作為是公共場(chǎng)所，承擔(dān)著普及科學(xué)文化常識(shí)，提升國(guó)民素質(zhì)。當(dāng)然科普?qǐng)鏊鶎儆诠娼M織，由政府設(shè)立的。

2.科普文化的重要性。由于科普?qǐng)鲳^的文化專業(yè)性，要想提高科普?qǐng)鲳^的作用，科普文化有利于民眾系統(tǒng)的了解科普?qǐng)鲳^的文化知識(shí)，最大效率的提高文化效能，科普?qǐng)鲳^是開展科普工作的重要基礎(chǔ)設(shè)施，所以科普文化能夠激發(fā)廣大民眾的興趣，滿足公眾的科技需求，并且能夠傳播科學(xué)思想和科學(xué)精神的提高。

二、當(dāng)前科普?qǐng)鲳^科學(xué)文化普及存在的問題

1.講解模式有限。按照現(xiàn)代傳播學(xué)的研究來(lái)看，公民科學(xué)素質(zhì)的提高最有效的辦法是公民自身的積極參與，而公民的參與程度和場(chǎng)館的講解傳播模式有關(guān)。民眾在大多數(shù)科普?qǐng)鲳^的展品展項(xiàng)面前接收信息的時(shí)候是被動(dòng)的。傳統(tǒng)的講解模式是通過灌輸性的，這樣可以給公眾直觀認(rèn)識(shí)，但是這種直觀性的比較線條性?，F(xiàn)有模式下的講公眾參觀之后的結(jié)果就是“聽一而知一”，不太可能出現(xiàn)“舉一而反三”。這其實(shí)不是一個(gè)科普?qǐng)鲳^講解所追求的理想結(jié)果。

2.講解員素質(zhì)不高。講解員素質(zhì)將直接影響科學(xué)文化的普及工作，當(dāng)前我國(guó)科普館的講解員在實(shí)際工作的效率較差，很多講解員在講解過程中缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和管理。事實(shí)上，科普文化的專業(yè)性決定了講解員講解過程的合理，必須層次分明，詳略得當(dāng)。但是當(dāng)然很多科普館的講解員面對(duì)科普館的眾多展示，往往不知道該怎么講，對(duì)于哪些是需要講的，哪些十不需要講的不甚了解?，F(xiàn)在的科普館的展示種類越來(lái)越豐富，如果講解員想要從開始到結(jié)束全部講解，那么不僅是時(shí)間上的問題，而且對(duì)講解員同樣是巨大的挑戰(zhàn)?？赡芫驮斐闪嗣癖娮唏R觀花般的欣賞，根本記不住多少內(nèi)容。講解員只能是不停背誦和朗讀，面對(duì)越來(lái)越多的展品展項(xiàng)，講解員力求全部講解，通常是走馬觀花。參觀者對(duì)于這種講解，只能緊跟講解員，跟著他們的思路從一個(gè)展示區(qū)到達(dá)另一個(gè)展示區(qū)，思路的轉(zhuǎn)換迅速，參觀者常常腳步匆匆，暈頭轉(zhuǎn)向。一般較為大型的科普?qǐng)鲳^，里面的場(chǎng)館設(shè)置較為分散，完整的繞行可能都要很久，要是聽講解效果可想而知了。

3.文化展示不足?？破?qǐng)鲳^除了需要專業(yè)人員進(jìn)行知識(shí)講解外，場(chǎng)館內(nèi)的文化展示也是必須的?，F(xiàn)在我國(guó)大多數(shù)的科普?qǐng)鲳^內(nèi)，除了展示產(chǎn)品外，在展示區(qū)周圍的科學(xué)文化的顯示，這里說(shuō)的顯示要對(duì)科學(xué)進(jìn)行通俗解釋，因?yàn)榭紤]到民眾自身的要求，光通解說(shuō)是不夠的，如果可以利用多種展示方式，諸如動(dòng)畫或者多媒體講解，這種方式將會(huì)大大提高民眾的積極性，消除民眾的疲勞和倦怠感。

三、解決科普?qǐng)鲳^科學(xué)文化普及問題的措施

1.調(diào)整普及方法。借助新媒體平臺(tái)，普及科學(xué)文化知識(shí)。新媒體本身具有即時(shí)高效、形象生動(dòng)、快捷便利的優(yōu)點(diǎn)，而且城鄉(xiāng)地區(qū)網(wǎng)民的比例與日俱增，已不容小覷。因此科普館可以利用電視、短信、微信、微博、視頻網(wǎng)站等渠道設(shè)計(jì)一些觀眾喜聞樂見、通俗易懂的科普常識(shí)、微視頻、微電影和錄像等，讓人們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、觀看、練習(xí)，以達(dá)到鞏固掌握的目的。另外，應(yīng)該改變科普知識(shí)以往枯燥、單一、難懂的特點(diǎn)，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，融入藝術(shù)性和趣味性，使民眾樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)工作?；谖覈?guó)目前科普講解員比較稀缺、素質(zhì)普遍不高、講解缺乏技巧性和實(shí)用性，我們亟需制定出相應(yīng)的、高效的培訓(xùn)方案，來(lái)有效的破解這些問題。首先，應(yīng)該讓科普人員從思想上對(duì)科普館有更深入透徹的認(rèn)識(shí)，從而更好地發(fā)掘利用科普館的優(yōu)勢(shì)。其次，應(yīng)該讓科普人員時(shí)刻掌握了解黨和國(guó)家的思想動(dòng)態(tài)和政策方針，并以此為指導(dǎo)開展工作，找準(zhǔn)自己的工作定位。另外，通過參加常態(tài)化的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高講解員的個(gè)人素質(zhì)，使得科普工作更加高效、實(shí)效和完善！

3.調(diào)整科普布局和展示。目前我國(guó)科普資源分配不均衡，特別是一些鄉(xiāng)村地區(qū)和中西部地區(qū)，資源尤為匱乏、單調(diào)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們可以開展科普講解巡展活動(dòng)，盡可能的擴(kuò)大影響范圍。或者設(shè)計(jì)“虛擬館”，讓民眾即使足不出戶，也可以通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)學(xué)習(xí)。另外應(yīng)該“以人為本”不斷更新展示的形式和手段，從而吸引更多民眾積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。比如設(shè)計(jì)科普表演劇、民眾科普表演秀、臨時(shí)展覽和開設(shè)講座等，讓人們通過寓教于樂來(lái)更好地掌握科普知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：曹健萍（1988。8～），女，籍貫：山東，中國(guó)杭州低碳科技館，管理學(xué)學(xué)士，公共事業(yè)管理。