海南 王永茂

2016年海南省高考?xì)v史試卷剖析

海南 王永茂

2016年海南省高考?xì)v史試卷設(shè)計(jì)總分100分，試卷分為必考題和選考題，其中必考題88分：涵蓋了25道選擇題，題號(hào)為1-25，每題2分，共50分，另外還有3道材料分析題，題號(hào)為26-29，共38分。題號(hào)29-33為選考題，滿分12分，5選1。

一、數(shù)據(jù)分析

首先是選擇題：從政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史角度來(lái)看（表一），2016年的高考題凸顯文化史，比較切合這幾年的文化熱，具體考查的知識(shí)點(diǎn)有：中國(guó)古代銅鏡、中國(guó)古代書(shū)法、愛(ài)民如子、孟子、《齊民要術(shù)》、關(guān)羽、清代女性思想、《圣經(jīng)》、清末斷發(fā)易服、新文化運(yùn)動(dòng)、機(jī)器人現(xiàn)代科技，從中我們可以感受到考查點(diǎn)的生活化，很多都是我們身邊的，喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但考查的角度卻不一般，這就需要學(xué)生在考試中，要有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力，可以將考點(diǎn)很好地與課本對(duì)接，做到知識(shí)回歸和遷移，從而取得高分。具體數(shù)據(jù)如下：

表一

從歷史斷代史劃分角度講（見(jiàn)表二），中國(guó)古代史仍然為重頭，從朝代分布來(lái)看，唐代1題（第1題），秦漢2題（第2、5題），先秦2題（第3、4題），魏晉南北朝3題（第6、7、8題），清1題（第26材料題13分，為明朝）。占到了36%。這就提醒我們，在教學(xué)中，要彌補(bǔ)中國(guó)動(dòng)亂時(shí)期的歷史，如：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、五代十國(guó)時(shí)期，雖然中國(guó)王朝在這三個(gè)時(shí)期紛爭(zhēng)混亂，但這些時(shí)期文化的繁榮和社會(huì)的開(kāi)明是值得我們關(guān)注。其次為中國(guó)近代史。占到了24%。晚清時(shí)期2題（第15、16題），民國(guó)時(shí)期4題（第17、18、19、20題），這就需要我們?cè)诮返慕虒W(xué)中，關(guān)注民國(guó)史的教學(xué)，強(qiáng)化民國(guó)這一時(shí)間階段。再次為世界近代史。占到了16%。從國(guó)別角度講，英國(guó)2題（第11、13題），德國(guó)1題（第12題），美國(guó)1題（第14題）。從這個(gè)分布來(lái)看，主要考查的內(nèi)容仍然以近代以來(lái)的大國(guó)和強(qiáng)國(guó)為主，所以，需要關(guān)注影響近代以來(lái)世界發(fā)展走向的相關(guān)國(guó)家，諸如英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、日本、俄國(guó)、法國(guó)、葡萄牙、西班牙等。

表二

其次是材料題：這幾年海南高考的材料題必考內(nèi)容，基本固定下來(lái)了，政治史、文化史、經(jīng)濟(jì)史三分天下（見(jiàn)表三），平均分配必考題3 8分，三者相差只有1分。此外，中國(guó)史在材料題中仍然是考查重點(diǎn)（見(jiàn)表四），占到了66%，分布的題型基本固定下來(lái)了：第26題為中國(guó)古代史，材料一般以文言文為主，這就需要在平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的文史文言文能力，在較難讀懂的古文中，提取有效信息，從而獲取高分。第27題的考查為中國(guó)近代史，2015年海南省高考?xì)v史題也是如此。第28題考查的為世界現(xiàn)代史中的美蘇關(guān)系。2015年海南省高考?xì)v史題為世界近代史。

表三

表四

此外在材料中，從背景、內(nèi)容、影響角度分析（見(jiàn)表五），影響類題型占到了4 5%，內(nèi)容類題型占到了3 4%，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，提高內(nèi)容、影響類題型的解題能力和訓(xùn)練。

表五

再次，從必考題的角度分析，政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史基本三分天下（見(jiàn)表六），三者分值相差在9分之內(nèi)，基本在3 3%左右的分值分布波動(dòng)，而在今年的高考中，文化史是考查重點(diǎn)。從中國(guó)史和世界史的角度看（見(jiàn)表七），中國(guó)史占到了6 2%，為本年度高考題重點(diǎn)考查內(nèi)容。從世界史角度看，2016年高考題以世界現(xiàn)代史為考查重點(diǎn)。

表六

表七

最后，選考題五道題的考查知識(shí)點(diǎn)分別為：建文帝改革、近代君民共主、凡爾賽體系、吳佩孚、京杭大運(yùn)河。這些知識(shí)點(diǎn)看似模糊，對(duì)于學(xué)生比較陌生，但是這些知識(shí)點(diǎn)可以雜糅到必修中、通史中去解讀和突破。比如，我們?cè)诿捞K冷戰(zhàn)的雅爾塔體系中，可以回溯歷史，在教學(xué)中，補(bǔ)充國(guó)際體系的形成。在隋唐商業(yè)的發(fā)展中可以補(bǔ)充京杭大運(yùn)河的內(nèi)容，這就要求歷史教師在平時(shí)教學(xué)中，有扎實(shí)的史學(xué)功底和敏銳的高考眼光，在歷史教學(xué)拓展內(nèi)容中，擴(kuò)充學(xué)生的歷史教學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生在選考題內(nèi)容中的得分。

二、試卷剖析與解讀

1.凸顯文化史，中國(guó)史，且兼容并蓄。從考查分值分布來(lái)看，文化史在必考題中分值34分，占到了39%。中國(guó)史的分值為55分，占到了62%。當(dāng)然，作為高考題，除了文化史和中國(guó)史，還涉及了其他很多方面，涉及廣泛，兼容并蓄。

2.中規(guī)中矩、又有意外，還不失關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)。從考查的知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，很多知識(shí)點(diǎn)都是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，講到的，諸如：孟子、工業(yè)革命、五四運(yùn)動(dòng)、帝國(guó)主義。但也有意外的驚喜和亮點(diǎn)，是我們經(jīng)常不容易注意到的，如：關(guān)公、電報(bào)、葡萄花紋等。此外，這幾年的海南歷史高考都比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，諸如：機(jī)器人科技、第三產(chǎn)業(yè)、新華社、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、進(jìn)攻性戰(zhàn)略武器。這就需要我們?cè)诠派畔愕臍v史教學(xué)中，不要拘泥于過(guò)去的歷史，也要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.題型設(shè)計(jì)有心理陷阱：2016年海南歷史高考題第1題為：中國(guó)古代一面銅鏡背面的局部，圖飾為葡萄，它的制作朝代。第26題為琉球與明朝。這種設(shè)計(jì)思路在于，以第1題的葡萄為排頭兵，給學(xué)生以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，造成了人生最重大、最神圣的高考的心理壓力，多數(shù)學(xué)生都在嘀咕，??？葡萄，這個(gè)看似普通的，卻在歷史考卷上出現(xiàn)，我們老師好像沒(méi)有講過(guò)啊，不會(huì)啊。一旦這種心理壓力延續(xù)到后面的做題中，是對(duì)考生極為不利的。材料題中的第一道大題也是如此，琉球?qū)Χ鄶?shù)考生也有這種視覺(jué)沖擊，特別是對(duì)于知識(shí)面較為狹窄的學(xué)生來(lái)講，理解較難。造成對(duì)學(xué)生的心理打擊，從而影響后面的答題。

三、教學(xué)建議

首先，立足課本基礎(chǔ)，敢于打破，重建通史體系。海南歷史高考題對(duì)于內(nèi)地文科綜合來(lái)講，難度有所降低，很多知識(shí)點(diǎn)也是源于課本，這就需要?dú)v史教師在平時(shí)教學(xué)中，以課本為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了，才有歷史高考的拔地而起。此外，海南高中歷史教材的編排是以專題的形式排版的，三本必修依次為政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史。但在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，這種排版教材對(duì)高中學(xué)生造成時(shí)空錯(cuò)亂，一旦時(shí)間都錯(cuò)亂了，整個(gè)歷史就無(wú)從談起了，因?yàn)闅v史的根本屬性是時(shí)間，因?yàn)橐磺羞^(guò)去的都是歷史，所以時(shí)間是歷史的命根子。這就需要我們?cè)诟呷膫淇紡?fù)習(xí)中，敢于打破三本必修之間的形式割裂，敢于打破必修與選修的割裂，重建通史體系，而且這也符合歷史教學(xué)的規(guī)律。在通史中，依次構(gòu)建中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史的政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史的三位一體。當(dāng)然，世界史也是如此。

其次，縱橫交錯(cuò)、中西結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)融合。海南高中歷史教材的編訂與排版非常有利于學(xué)生建立縱向知識(shí)的貫通與融合。但是我們知道，作為定點(diǎn)，需要縱坐標(biāo)，還需要橫坐標(biāo)，很多學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)非常熟悉，但是，我們換一個(gè)角度提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回答秦朝這個(gè)王朝的政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史分別是怎么樣的，學(xué)生很難回答。此外，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)，所以在教學(xué)中，我們要中西結(jié)合，諸如講中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，必然要提及世界的工業(yè)革命。從命題專家的命題來(lái)看，他們的學(xué)術(shù)水平是非常前沿的，這就要求一線的歷史教師，在歷史中灌輸和融合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)。

最后，積極練兵，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的槍手，都是子彈喂出來(lái)的。同樣，面對(duì)高考，積極練兵，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，用大量的題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練，那是絕對(duì)必不可少的。當(dāng)然，我們要在題海中，一定要善于總結(jié)歸納，才能有所提高。當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣作為軟實(shí)力，也非常重要，諸如：字跡工整、卷面整潔、條理清晰，這些也是必不可少的，此外，強(qiáng)化心理素質(zhì)，不要被2016年第1題的葡萄以及第26題的琉球先入為主，穩(wěn)定的應(yīng)考能力和素質(zhì)也是極為關(guān)鍵的。

（作者單位：北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué)）