朱園園

（江西省九江縣第一中學(xué)）

摘 要：隨著科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步，信息技術(shù)的運(yùn)用變得越來越廣泛，也被較多運(yùn)用到教育中。信息技術(shù)成為很重要的教學(xué)部分，所以如何在高中教學(xué)更好地發(fā)揮信息技術(shù)作用成為教師需要研究的問題。針對高中信息技術(shù)教育問題的分析與應(yīng)對進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育問題；策略

高中信息技術(shù)的教學(xué)對學(xué)生來說有重要作用，通過信息技術(shù)的教學(xué)，有利于更好地培養(yǎng)信息技術(shù)型人才。高中信息技術(shù)是由高中信息技術(shù)課程和信息課程兩部分組成的，不是單純的技術(shù)教育。本篇文章針對高中信息技術(shù)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，找到更適合高中信息技術(shù)教育問題的應(yīng)對策略。

一、高中信息技術(shù)教育的重要意義

信息技術(shù)在高中教育中占有重要地位，對學(xué)生的教育有重要影響。高中的信息技術(shù)并不單單只是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的教育，也不是單純給學(xué)生講授理論性的信息技術(shù)知識，而是需要將理論和實踐結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。在高中的教學(xué)過程中，信息技術(shù)的作用主要體現(xiàn)在其創(chuàng)新性和實踐性，通過信息技術(shù)課程的開展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性發(fā)掘出來，通過教授學(xué)生一些信息基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成創(chuàng)新和獨立的意識。

1.教育工作的不斷發(fā)展

時代的進(jìn)步和發(fā)展要求我們必須重視科技的力量，而要想更好地培養(yǎng)科技人才，就要從最基本的信息技術(shù)教育做起，首先培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)信息技術(shù)能力。在高中階段開展信息技術(shù)教育，對學(xué)生的發(fā)展有重要幫助，對于提高整體的高中教育水平有著積極作用。所以一定要重視信息技術(shù)課程的開展，通過信息技術(shù)課程的開展促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.信息技術(shù)的不斷發(fā)展

高中信息技術(shù)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且信息技術(shù)教學(xué)可以很好地和其他學(xué)科教學(xué)聯(lián)系，通過信息技術(shù)的教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地把握其中的聯(lián)系，用聯(lián)系的觀點指導(dǎo)實踐，提升自己的整體學(xué)習(xí)水平。通過信息技術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的能力，這是信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，教師也要高度重視，努力提升信息技術(shù)教育水平。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)的不足

1.現(xiàn)代教育思想觀念落后

雖然現(xiàn)在我國的教育已經(jīng)有了根本性變化和進(jìn)步，但高中應(yīng)試教育的影響是根深蒂固，難以磨滅的，所以要想在高中推行信息技術(shù)教育是有一定難度的。許多教師和學(xué)生不重視高中信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，每學(xué)期開展的信息技術(shù)課程也非常少，所以高中信息技術(shù)的教學(xué)效率也不能得到提高，尤其是在高中階段，學(xué)生會更多注意文化課的學(xué)習(xí)，往往忽略了信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，甚至許多教師會把信息技術(shù)課程直接變?yōu)橐恍┪幕n的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.高中信息技術(shù)教育設(shè)施和管理問題

在高中信息技術(shù)課中，學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備和技術(shù)支持等也是一個較大的問題，許多學(xué)校由于對信息技術(shù)教學(xué)沒有過多重視，導(dǎo)致信息技術(shù)教材比較落后，技術(shù)設(shè)備也是已經(jīng)老化的，沒有得到及時更新，這就直接影響信息技術(shù)的教學(xué)水平，如果僅僅依賴給學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)理論知識的講解是完全不能達(dá)到很好教學(xué)效果的，學(xué)生在沒有實際操作的狀態(tài)下，會覺得這門課程十分枯燥無味，從而直接導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)水平的低下。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的思考

1.加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊伍建設(shè)

要想通過高中信息技術(shù)的教學(xué)來提高學(xué)生的信息技術(shù)能力和水平，就一定要加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊伍的建設(shè)。優(yōu)秀的信息技術(shù)教師隊伍在信息技術(shù)教育中起著關(guān)鍵作用，所以高中學(xué)校應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定選擇優(yōu)秀的信息技術(shù)師資隊伍，配齊高中信息技術(shù)教學(xué)過程中需要的相關(guān)設(shè)施和技術(shù)人員，保證信息技術(shù)教學(xué)工作能夠正常開展，同時也要對信息技術(shù)教師進(jìn)行嚴(yán)格篩選與培訓(xùn)，確保他們能夠很好地開展信息技術(shù)教學(xué)工作，也要注意給教師強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，讓他們能夠更加努力地進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)。

2.發(fā)揮好考核評價機(jī)制的價值

要想更好地開展高中信息技術(shù)教學(xué)工作，除了良好的教學(xué)方式，還必須要在教學(xué)完成后有一個科學(xué)的考核和評價機(jī)制，這種評價機(jī)制不僅只是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，對于教師的教學(xué)情況也應(yīng)該設(shè)置合理的考核和評價機(jī)制。評價機(jī)制的確定有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)引起更大的重視。

高中信息技術(shù)教學(xué)仍然存在許多技術(shù)問題，不論是從學(xué)校還是從教師出發(fā)，都應(yīng)該對高中信息技術(shù)教學(xué)工作高度重視，要采用科學(xué)合理的信息技術(shù)教學(xué)方法，通過高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更能適應(yīng)社會發(fā)展和時代進(jìn)步的素質(zhì)型人才，也使學(xué)生養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李冬.提高高中信息技術(shù)教學(xué)實效性的對策和措施[J].電腦知識與技術(shù)，2010（18）.

編輯 孫玲娟