孟會芳

中專體育教學的基本任務(wù)是傳授學生學會體育鍛煉的方法，培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)體能和素養(yǎng)。通過中專體育教學，使學生能適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，不同的中專技能專業(yè)需要具備不同的職業(yè)體能，教師通過在中專體育課堂靈活開展體育教學工作，為學習提供更好的體育學習環(huán)境。近年來，我國中專教學改革工作己取得了一定的成效，培養(yǎng)出了大量的社會急需的技能型人才。但是，由于社會對中專學生將來的職業(yè)性要求，中專體育教學模式也面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。體育教學不僅僅是單純的體育活動過程，而是通過體育教學傳播科學的體育鍛煉方法，培養(yǎng)正確的終身體育理念，提高學生的社會適應(yīng)能力，承載著為社會培養(yǎng)合格身體素質(zhì)和較高素養(yǎng)的技能型人才服務(wù)的責任，服務(wù)于社會對技能型人才的需要。所以，本人想通過對中專體育教學的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)一些不利的發(fā)展因素，并提出解決措施，對中專體育教學進行改革。

一、中專體育教學的現(xiàn)狀分析

（一）中專學校重技術(shù)培養(yǎng)，輕視理論培養(yǎng)

當前中專學校都大多注重技術(shù)教學，對于理論知識的學習反而沒那么重視，學校的體育課本來就開設(shè)得少，很多中專學校一個星期一節(jié)體育課，在這短短的時間里，教師既要讓學生進行鍛煉又要講解體育理論，這樣顯得非常的倉促，體育教育遇到很大的阻礙。還有很多老師只是在完成體育教育的任務(wù)，并沒有真正把體育教育落到實處，這樣一來，學生的學習興趣完全喪失，體育教育陷入困境。

（二）忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，我國大多數(shù)的中專體育教學中，對學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)沒有足夠的重視，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容陳舊，人才培養(yǎng)的教學模式單一，沒有跟上社會創(chuàng)新人才培養(yǎng)的步伐僅以學生的體制是否增強為教學目祿指導思想落后仍然采用知識灌輸式的教學方法，過分體現(xiàn)老師的主導作用，忽視了學生的主體作用，使學生的創(chuàng)新思維受限體育教學的硬件設(shè)施落后中專學校大部分時間用于學習專業(yè)知識，而忽視了體育教學的重要性和創(chuàng)新性，導致學生學習的氛圍不濃厚體育教師缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）教學方法與教學評價體系不合理

在體育中專的體育教學上，很難談得上體育教學方式與教育模式的統(tǒng)一和吻合，往往脫離與教育之外，教學內(nèi)容單一，課程設(shè)置不合理，教學方法老套，教學手段滯后等一些列問題在教學方法的選擇上，教師會忽略學生個體有二在差異，發(fā)展不均衡性，時常盲目制定教學方案，沒有區(qū)別對待，最終導致學生的技能水平相差較大，不利于以后系統(tǒng)的開展教學，更不利于評價體系的完善和充實同時，在教材的選取上忽略了學生從事體育活動的興趣，卻偏重于對學生身體素質(zhì)和選項專項動作技能的培養(yǎng)和教學，雖然部分學生技能得以提高，但是是以部分學生對體育的興趣降低為代價的。

二、針對中專體育教學現(xiàn)狀而實施的對策和建議

（一）增加理論課程教學

當前中專學校的發(fā)展普遍都傾向于專業(yè)技能的學習，但是，學習是一項系統(tǒng)性任務(wù)，想要取得良好的學習效果就必須將理論知識與實踐操作結(jié)合在一起，否則，根本無法取得預期的學習效果。因此，中專學校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變以前的教育觀念，將理論課程教學放在重要位置，增加理論課的教學，并將其全面貫徹到技術(shù)教學的過程中，激發(fā)學生學習理論知識的興趣。

（二）強化學生體育意識，樹立終身體育觀

教師和學生在思想上要形成共識，深刻理解和重視體育運動對人的身心短期和長期的良好作用。教育學生從生命開始至結(jié)束，都在不斷學習和參加體育及健身活動來增強體質(zhì)，提高健康水平，只有擁有健康身體和良好的心理素質(zhì)才能更好地從事工作，服務(wù)社會。讓學生認識到學校是培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的基地和關(guān)鍵時期，理解終身體育價值，從而自覺地參加鍛煉，掌握科學的鍛煉方法，養(yǎng)成良好地健身習慣，持之以恒地進行體育鍛煉。

（三）重視中專體育老師創(chuàng)新意識

在中專體育教學中，一支具備創(chuàng)新意識的師資隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。體育老師在體育教學中起著主導作用，只有體育老師自身具有創(chuàng)新意識，才會重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出適合社會快速發(fā)展的綜合性人才。所以，中專體育老師要加強自身的時代感，樹立科學的教學理念要不斷的拓寬自己的視野，接受新的教學觀念，學習新的知識，以滿足不斷創(chuàng)新的教育要求學校要組織體育老師參加各種學術(shù)活動，加大體育教研力度，體育老師要敢于打破傳統(tǒng)的教學模式，提出新的教學理論，以加強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

新課程改革實施以來，我國教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出了新的發(fā)展生機。中專體育教學也得到了全面改革，然而我國中專體育教育發(fā)展存在著一定的問題，阻礙著我國中等教育的發(fā)展。因此，為了更好順應(yīng)時代發(fā)展特征，中專學校應(yīng)該采取行之有效的措施：明確體育教學目標、改革體育教學方法、合理制定教學計劃、并大量投入資金、加強學校師資隊伍的建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)水平。中專學校必須在保證學生長久受益的原則之下，對現(xiàn)階段存在的問題認真分析，促進中專體育教學的發(fā)展和學生的長久發(fā)展，使中專學校體育教學上一個新臺階，促進我國教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。

（責任編輯 李 翔）