栗炎

摘要：通過查閱資料、實(shí)際調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、邏輯推理等方法，對興城市14所初級中學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，探討籃球課中存在的問題，針對問題分析總結(jié)出了一些設(shè)想和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球；教學(xué)現(xiàn)狀；發(fā)展對策

1.引言

籃球運(yùn)動在本地區(qū)學(xué)校很受歡迎，它既是體育與健康課程的主要內(nèi)容之一，又是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉最受歡迎的項(xiàng)目。但是，本地區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)際不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。本文經(jīng)過實(shí)際調(diào)研歸納了興城市初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)過分析研究，找出存在的問題與不足，結(jié)合本地實(shí)際提出一些觀點(diǎn)，以便更好地開展籃球教學(xué)。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以興城市14所初級中學(xué)籃球教學(xué)為研究對象，充分了解初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，樣本覆蓋興城市大部分初級中學(xué)。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：通過查閱各種體育教學(xué)、籃球教學(xué)等相關(guān)資料，了解本領(lǐng)域的相關(guān)知識和最新動態(tài)。同時查閱了初中體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、體育與健康教材等資料。

2.2.2實(shí)地調(diào)查法：實(shí)地走訪了14家學(xué)校，觀看了場地器材，跟體育教師進(jìn)行了交流。發(fā)放學(xué)生問卷220份，回收率100%，有效率100% 。

2.2.3統(tǒng)計(jì)分析法：對走訪后了解的實(shí)際情況進(jìn)行整理、記錄、分析。

3 結(jié)果與分析

3.1籃球課教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)狀分析

本地區(qū)籃球課程要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解某項(xiàng)籃球技術(shù)的理論知識。

技能目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)，掌握籃球運(yùn)動的某項(xiàng)技術(shù)動作，發(fā)展身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中體會到相應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)，了解籃球比賽的組織和規(guī)則，形成鍛煉習(xí)慣，為終身鍛煉打基礎(chǔ)。

3.2學(xué)生參與籃球活動的調(diào)查

問卷顯示：對籃球課非常喜歡的人數(shù)有103人，占總?cè)藬?shù)的46.8%；比較喜歡的有96，占調(diào)查人數(shù)的43.6%；不感興趣和無所謂的各占調(diào)查人數(shù)的7%和3%。學(xué)生對籃球課感興趣，希望能夠在學(xué)習(xí)的同時加強(qiáng)體育鍛煉，這充分表明了初中學(xué)生對健身意識的增強(qiáng)，同時也反映了學(xué)生社會競爭意識的增強(qiáng)，以及彰顯個性、戰(zhàn)勝自我的精神面貌。

3.3 籃球教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)狀分析

3.3.1教材構(gòu)建情況。在14所學(xué)校中，所有學(xué)校都沒有專門的籃球課程教材，學(xué)校應(yīng)以校本教材或其他形式制定籃球教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。教師教學(xué)需要一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、有針對性的籃球課程教材，以及能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教程和多媒體教學(xué)軟件。

3.3.2籃球課程教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析。籃球課程教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分，即實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和理論教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生對籃球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容滿意度的調(diào)查顯示，雖然滿意的占50%以上，但仍有32.2%的學(xué)生認(rèn)為一般，5.0%的學(xué)生不滿意，這充分說明籃球?qū)嵺`課的教學(xué)內(nèi)容在安排上還存在著一定的問題，需要進(jìn)一步改革。

3.3.3籃球課內(nèi)外結(jié)合情況。在調(diào)查學(xué)校中，缺少課余訓(xùn)練的有10所學(xué)校，占75%，這充分說明籃球的課內(nèi)外聯(lián)合開展機(jī)制還沒有形成。即便有相應(yīng)課余訓(xùn)練的學(xué)校，在管理上的也有一些問題，還需進(jìn)一步完善。進(jìn)一步說明了課堂內(nèi)外的籃球教學(xué)沒有很好地結(jié)合，教學(xué)活動僅僅限于有限的課堂內(nèi)，忽視了課堂之外的引導(dǎo)。

3.4籃球課教學(xué)組織形式現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查興城市初中體育課教學(xué)大多按年級分班授課為主，該形式雖便于安排上課，但由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)水平個體差異較大、接受能力參差不齊，從而導(dǎo)致掌握教材內(nèi)容速度快慢不一，難以滿足不同層次基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，不利于學(xué)生個性和能力的發(fā)展，很難取得良好的教學(xué)效果。

3.5 教學(xué)方法運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

本人在對體育教師走訪和詢問中發(fā)現(xiàn)，在體育課教學(xué)中，雖然有了新課程改革的變化，但還是以講解、示范、練習(xí)、巡回指導(dǎo)、糾錯等方式進(jìn)行講授課，教師的思想觀念更新的較慢，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。一些先進(jìn)教學(xué)方法如情境法、發(fā)現(xiàn)法、競賽激勵法、游戲法以及領(lǐng)會教學(xué)法、合作教學(xué)法等使用的較少，不能靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，很大程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.6 影響籃球教學(xué)活動開展的其他因素調(diào)查

根據(jù)實(shí)際調(diào)查總結(jié)出以下幾點(diǎn)影響籃球教學(xué)的主要因素：第一，場地器材參差不齊。市內(nèi)學(xué)校籃球館基本沒有，多數(shù)場地為水泥。城里學(xué)校為塑膠，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為水泥場地，這些場地設(shè)施嚴(yán)重影響了中學(xué)的籃球教學(xué)水平。第二，學(xué)校課時的安排、課外活動和比賽的安排以及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都很大程度上限制了學(xué)生參與籃球活動。第三，教師的能力水平差距大。在初中籃球教學(xué)的課程中，非籃球?qū)I(yè)的教師所占比重很大，這些教師僅僅停留在技術(shù)教學(xué)的初級階，很難滿足現(xiàn)代籃球教學(xué)需要。

4 結(jié)論與建議

4.1興城市初中學(xué)校的籃球教材缺乏開發(fā)，教學(xué)組織形式老化，教學(xué)方法不豐富不靈活。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教育局和學(xué)校要配訂籃球教學(xué)教材，指導(dǎo)教師授課。教師應(yīng)改變教學(xué)組織形式，以滿足不同層次同學(xué)的需要調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生個性和能力的發(fā)展。

4.2教師應(yīng)該更新觀念，改變思維。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)，探索開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教程和多媒體教學(xué)軟件，更好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好的、更全面的、更準(zhǔn)確的了解和掌握籃球相關(guān)知識和技能。

4.3 改善中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)和水平。加大對現(xiàn)有師資水平的調(diào)整和培訓(xùn)，滿足現(xiàn)有學(xué)校教學(xué)的需要。

4.4上級主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)對籃球場地和體育器材的投入，及時維修場地和補(bǔ)充器，有能力的學(xué)校要對場地器材進(jìn)行改善，極大吸引學(xué)生參與籃球活動的熱情，促進(jìn)學(xué)校體育和學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4.5學(xué)校應(yīng)科學(xué)合理安排體育課時及課外體育活動時間，確保學(xué)生有時間參與籃球?qū)W習(xí)和活動，使籃球運(yùn)動成為學(xué)生的一種運(yùn)動技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

4.6教育局及各學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排籃球比賽，推動籃球在校園影響力，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣，通過籃球運(yùn)動帶給學(xué)生快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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