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        高效課堂“四步曲”

        2017-08-02 17:11:43李秋芳
        陜西教育·教學(xué) 2017年5期
        關(guān)鍵詞:作業(yè)數(shù)學(xué)能力

        李秋芳

        近年來高效課堂活動開展得如火如荼,我校根據(jù)實際開展了多次高效課堂理論學(xué)習(xí)、高效課堂實踐觀摩、高效課堂教學(xué)實踐反思及經(jīng)驗交流等一系列交流活動,在不斷的學(xué)習(xí)中我始終堅持用對教育的真誠、對新教改的真誠、對學(xué)生和家長的真誠奏響實現(xiàn)高效課堂的“四步曲”。

        第一步:先學(xué)后教,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方法。

        1. 設(shè)計閱讀型作業(yè)。 例如在教學(xué)“數(shù)學(xué)編碼”之前,可以布置這樣的預(yù)習(xí)作業(yè) :(1)你知道“110”表示的意義嗎?還有哪些數(shù)字可以組合起來表示特殊的意義呢? (2)查看自己和家長的身份證號碼,你發(fā)現(xiàn)了什么? 第二天上課時,先進(jìn)行預(yù)習(xí)情況調(diào)查,通過交流了解學(xué)生的理解程度并適時調(diào)整教學(xué),以學(xué)生的疑難點為切入口組織教學(xué)。

        2. 設(shè)計操作型作業(yè)。 學(xué)生的思維是從動作開始的,切斷了動作和思維的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。所以,要充分利用動手操作,通過數(shù)、擺、剪、拼、量、畫、 摸、拆等各種實踐活動,助推學(xué)生積極主動地獲取知識。

        3. 設(shè)計調(diào)查型作業(yè) 。數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實際,教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。所以,在教學(xué)中,讓學(xué)生課前展開調(diào)查,搜索、收集、整理與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料, 是非常有必要的。

        第二步:深化小組合作,放手讓學(xué)生展開討論,突出合作學(xué)習(xí)與交流的能力。

        課堂上教師最多講解 15 分鐘,盡可能把時間還給學(xué)生!當(dāng)學(xué)生獨立思考不能解決問題時,當(dāng)學(xué)生意見產(chǎn)生分歧時,當(dāng)問題的解決方法多樣化時,當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題時,這些情況均是教師及時、合理地安排小組合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)。比如學(xué)習(xí)“畫角”時,個別學(xué)生提出用兩把三角尺可以畫出15度和105度的角的問題,這無疑就是開展合作學(xué)習(xí)的良好契機(jī)。 我沒有用事先預(yù)設(shè)好的問題推著學(xué)生走,而是靈活引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,把握好討論生成的新資源,展示討論的結(jié)果,達(dá)到了巧妙運用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

        第三步:訓(xùn)練好展示環(huán)節(jié),突出語言組織、表達(dá)及合作展示的能力和方法。

        展示是高效課堂的一大亮點,甚至有人把高效課堂稱為 “展示課堂”,“展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙”。從操作技巧上說,展示又分為小展示、大展示兩種。在“線的認(rèn)識”一節(jié)中,學(xué)生以小組為單位,向小組同學(xué)展示個人預(yù)習(xí)的成果。按照約定,學(xué)生把預(yù)習(xí)時習(xí)得的知識以自己的語言表達(dá)出來,這時一般不允許看著課本或資料 “照本宣科”,同組同學(xué)則要根據(jù)自己習(xí)得的情況對發(fā)言者的發(fā)言內(nèi)容表示贊同或者反對,有不同意見時可以進(jìn)行辯論,以求得全組同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一致的見解。學(xué)困生具有首先發(fā)言的權(quán)利。教師要根據(jù)每組在展示中暴露的問題,組織全體學(xué)生參與大展示。大展示由某一學(xué)生代表其小組向全班同學(xué)進(jìn)行展示,教師要注意適時點撥。

        第四步:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,突出學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        首先,為了提高學(xué)生的口算能力,每天課前的三五分鐘對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,使學(xué)生的計算能力有了很大提高。其次,加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練,多說算理,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)過程中,注重語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,在數(shù)學(xué)課上同樣側(cè)重說話訓(xùn)練,引導(dǎo)和要求學(xué)生說完整的話,利用小組合作讓每個學(xué)生都有機(jī)會說出每道題的算理。再次,巧編數(shù)學(xué)知識的順口溜,比如針對周長和面積、容積和體積這些內(nèi)容,我看到有位老師編出了簡單的四句順口溜:長度一條線,面積一大片,體積占空間,容積算里面。這就避免了相似概念的混淆問題。 最后,在批改作業(yè)時,多運用激勵性語言,幫助學(xué)生樹立自信。教師結(jié)合學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)情況,利用批改作業(yè)的環(huán)節(jié)和學(xué)生進(jìn)行良好溝通。如“這次字寫得太棒了,加油!”“這次作業(yè)完成得很好,再努力!”“還是有些馬虎,希望下次看到你的良好表現(xiàn)!”“你會記住我們的約定!”……這樣使學(xué)生心情永遠(yuǎn)是放松的,消除了對學(xué)習(xí)的畏難情緒,永遠(yuǎn)充滿自信,勢必會提高學(xué)習(xí)效率。

        總之,我真誠地希望我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能陪伴孩子們度過一段幸??鞓返臅r光!每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能讓學(xué)生在輕松融洽的氣氛中最高效地學(xué)到應(yīng)知應(yīng)會的知識!簡簡單單教數(shù)學(xué),從從容容教數(shù)學(xué),輕輕松松教數(shù)學(xué),節(jié)節(jié)課堂都高效!

        作者單位 陜西省銅川市青年路小學(xué)endprint

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