何德功+唐聯(lián)開

從教28年，他當(dāng)班主任6年，當(dāng)教導(dǎo)主任5年，當(dāng)校長(zhǎng)17年，年年高歌猛進(jìn)；當(dāng)校長(zhǎng)17年，4年鄉(xiāng)中心小學(xué)，4年鎮(zhèn)中心小學(xué)，直至縣城完全小學(xué)，校校春色滿園。

他進(jìn)城9年，學(xué)校8年獲縣教育局“中小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，4年被評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”，并先后獲“永州市文明衛(wèi)生單位”、“湖南省雷鋒式中隊(duì)”稱號(hào)，各種集體榮譽(yù)達(dá)30多個(gè)。

他，就是“永州市優(yōu)秀教育工作者”、被道縣縣委、縣政府三度授予“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、兩度授予“十佳校長(zhǎng)”稱號(hào)的道縣五小校長(zhǎng)何景耀。

管理的本質(zhì)是合作，校長(zhǎng)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神

“合作共事，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的前提，校和萬事興。”何景耀說，“我在治校過程中始終堅(jiān)持把團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，精心帶好班子，精誠團(tuán)結(jié)全體教職員工。”

剛到壽雁鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)的第二周，何景耀帶領(lǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)衛(wèi)生大掃除進(jìn)行了檢查評(píng)比。政教主任在例會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，有一個(gè)班因桌子未按高矮順序擺放，受到了通報(bào)。會(huì)后，該班班主任找到政教主任大吵大鬧，說自己工作很盡責(zé)了，那么點(diǎn)小事還要挨通報(bào)批評(píng)，感覺很委屈，糾纏不清。何景耀出面主持公道。當(dāng)時(shí)班主任不但不聽勸阻，反而仗著是本地人，把矛頭直接指向何景耀，還滿口臟話野話，甚至有動(dòng)手打人之意。見此情形，何景耀沒有針尖對(duì)麥芒式地繼續(xù)與之爭(zhēng)辯，而是進(jìn)行冷處理，與政教主任一起回避現(xiàn)場(chǎng)。

事后何景耀自我反思，那位班主任為什么為了這點(diǎn)“小事”而大動(dòng)肝火呢？從另一方面講，說明班主任很有上進(jìn)心，工作不服輸，只不過想要回點(diǎn)面子而已。而自己的工作方法也有問題，不該在大會(huì)上批評(píng)，而是私下與其交流，指出其存在的問題，就不會(huì)出現(xiàn)那種場(chǎng)面了。這樣一想，他就不再計(jì)較那老師的過激行為，權(quán)當(dāng)什么都沒有發(fā)生。仍然以誠相待，友好相處。全校老師見校長(zhǎng)與人為善，寬宏大量，再也沒有生起事端。對(duì)此，何景耀詼諧地說，校長(zhǎng)要做車胎——受得了“氣”才堅(jiān)強(qiáng)，受不了“氣”的就軟弱。

道縣五小是個(gè)大學(xué)校，共有38個(gè)教學(xué)班，3400余師生，日常事務(wù)管理繁雜可想而知。何景耀說：“校長(zhǎng)不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個(gè)共同的愿景?！闭?yàn)槿绱耍冀K以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)教職員工深入持久地開展師德師風(fēng)系列建設(shè)活動(dòng)，逐步建成了一支業(yè)務(wù)精湛、廉潔從教、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?？涨皥F(tuán)結(jié)穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，教研教改捷報(bào)頻傳，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。近五年道縣五小共獲得“教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“教育局教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等集體榮譽(yù)26個(gè)，2016年學(xué)校創(chuàng)建道縣首批名校已初步通過。

學(xué)校遇到具體問題和困難時(shí)，校長(zhǎng)首先要思考如何在制度或機(jī)制上加以解決

壽雁中心小學(xué)是道縣最大的農(nóng)村學(xué)校，曾因校長(zhǎng)變動(dòng)頻繁，上班不簽到，獎(jiǎng)金平均分，教師積極性調(diào)動(dòng)不起來。前幾任校長(zhǎng)也試圖推行簽到，但代簽現(xiàn)象嚴(yán)重，還有人撕簽到冊(cè)。

何景耀了解這些情況后，通過找班子成員溝通、召開行政例會(huì)等方式達(dá)成共識(shí)，即要管好這樣大的一個(gè)學(xué)校必須要依靠制度管人，并研究起草了《崗位津貼管理制度》，下發(fā)給老師們醞釀?wù)髑笠庖?，最后召集教代?huì)表決通過：一是改過去按出勤發(fā)放月津貼的扣款制為獎(jiǎng)勵(lì)制，即每簽到簽退一次獎(jiǎng)勵(lì)0.5元，計(jì)出勤考核分0.05分，不簽到不獎(jiǎng)也不罰，而不是少簽一次扣0.5元。這好比顧客去買糖，售貨員開始會(huì)少拿點(diǎn)放在盤子里稱，然后慢慢添，顧客心里高興。如果開始拿多了，售貨員再一把一把地抓出去，顧客感覺越來越少，總擔(dān)心短斤少兩。其實(shí)兩者重量是一樣的，但人們更樂于接受“獎(jiǎng)勵(lì)”這種方式；二是按工作量發(fā)津貼。不同年級(jí)、不同科目、不同課時(shí)津貼也不一樣，勤雜人員工作量折合成課時(shí)要低于一線教學(xué)人員；三是按履職發(fā)津貼。根據(jù)備課、聽課節(jié)數(shù)、作業(yè)批改次數(shù)等計(jì)算津貼；四是發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼，對(duì)論文、教學(xué)比武等獲獎(jiǎng)?wù)哂枰韵鄳?yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

這些以獎(jiǎng)代罰的制度，既汲取了集體的智慧，又贏得了教師們的積極支持，執(zhí)行起來暢通無阻，學(xué)校規(guī)范化管理工作根本改觀。

而道縣五小所面臨的情況則是：師生多，班額大，場(chǎng)地窄，3000多學(xué)生只有一個(gè)比籃球場(chǎng)稍寬一點(diǎn)的操場(chǎng)，教師辦公條件差，加上學(xué)校緊臨大街，安全隱患多。何景耀率領(lǐng)行政一班人，有目的有針對(duì)性地在師生中廣泛開展“星卡評(píng)價(jià)”、學(xué)風(fēng)、路隊(duì)及衛(wèi)生保持評(píng)比、文明辦公室評(píng)比和教研教改活動(dòng)、聽課活動(dòng)，以及課外活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，聯(lián)系該組的領(lǐng)導(dǎo)及組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。只要不出差不開會(huì)，何景耀從不缺席。由于管理有方，校園充滿活力。

校長(zhǎng)的工作成效在于引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師去做什么，并成功地做了什么

何景耀常說：“作為一校之長(zhǎng)，重要的不是怎樣去管教師，而是怎樣去關(guān)心教師，怎樣去幫助教師，怎樣去引導(dǎo)教師，怎樣去激發(fā)每個(gè)教師的潛能?！?/p>

屈美云老師剛調(diào)來五小時(shí)，學(xué)校安排她擔(dān)任班主任工作。一個(gè)月后，她對(duì)校長(zhǎng)何景耀說：“班主任當(dāng)不下去了，縣城的班額太大，孩子比農(nóng)村的難管，雖然我盡了最大努力，但班級(jí)還是一盤散沙?！?/p>

何景耀認(rèn)真傾聽了她的陳述后，對(duì)她前段工作給予了充分肯定，并鼓勵(lì)她繼續(xù)干下去，還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與她交流一些當(dāng)班主任的方法。如將全班根據(jù)興趣、愛好分成若干學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)管理，開展組內(nèi)積分登記，全班根據(jù)德育、安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等開展小組競(jìng)賽；積極推行“星卡”評(píng)價(jià)等等。半個(gè)學(xué)期后，屈美云老師的班級(jí)管理井然有序。如今她早已成為學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”。2015年，她參加永州市小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng)，去年還被評(píng)為道縣首批骨干教師。

青年教師彭麗娟和陳寶鳳剛分配到學(xué)校時(shí)，只管“教”不管“導(dǎo)”，課堂秩序混亂。何景耀就經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾胃愫媒M織教學(xué)，如小組評(píng)比插紅旗，運(yùn)用口令進(jìn)行組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育等方法激發(fā)學(xué)生興趣，課堂多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的主體作用。并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與她們結(jié)對(duì)子，每期安排她們上公開課，不定期聽課，對(duì)她們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)予以鼓勵(lì)。經(jīng)過幾年的鍛煉與培養(yǎng)，她們已經(jīng)成為優(yōu)秀教師。陳寶鳳老師在2016年永州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)；彭麗娟老師在2015年被評(píng)為永州市十佳班主任，2016年被評(píng)為道縣首批骨干教師。

三流的校長(zhǎng)看賬房，二流的校長(zhǎng)管課堂，一流的校長(zhǎng)重思想

財(cái)務(wù)是教師最敏感的問題，關(guān)系老師切身利益，處理不當(dāng)容易激發(fā)干群矛盾。財(cái)務(wù)也是最沉重的話題，它像一把雙刃劍，用得好，劈荊斬棘，學(xué)校蒸蒸日上；用不好，傷人壞事，校長(zhǎng)紛紛栽倒。

何景耀自當(dāng)校長(zhǎng)以來，首先給自己訂了三條紀(jì)律：一是要廉潔自律，公私分明，絕不挪用公款，更不貪污公款；二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)審批制度，校長(zhǎng)決不凌駕于制度之上。財(cái)物報(bào)批續(xù)完善；大宗物質(zhì)要采購，5000元以上開支經(jīng)校行政研究決定，1萬元以上經(jīng)校代會(huì)表決通過；三是賬目日清月結(jié)，期末張榜公示，給老師們一個(gè)明白。

2008年，何景耀接任道縣五小校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校欠債共計(jì)260余萬元。一是縣教育局紀(jì)委審計(jì)該校負(fù)債約100萬元；二是歷史遺留下來的一件糾紛案新增債務(wù)160余萬元；三是有7萬余元教師補(bǔ)助及福利未報(bào)賬。

而今，學(xué)校通過“普九”化債、爭(zhēng)取資金、厲行節(jié)約等渠道將債務(wù)全部化解，學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)行了扭虧為盈。

與此同時(shí)，何景耀帶領(lǐng)廣大師生，通過多條渠道共爭(zhēng)取資金200余萬元，新建水磨石球場(chǎng)一個(gè)，硬化坪子及路面1000余平方米，所有教室、辦公室墻壁、天花板進(jìn)行了粉刷亮化，校內(nèi)所有電線進(jìn)行了改造，所有教室安裝了電風(fēng)扇，所有辦公室安裝了空調(diào)，所有辦公桌進(jìn)行了更新，所有窗戶改成了塑鋼窗，所有舊課桌椅更換成了升降課椅，學(xué)校從上至下、從內(nèi)到外進(jìn)行了一次立體式的改造，學(xué)校面貌煥然一新。

校長(zhǎng)背著喉嚨指手劃腳天天喊，遠(yuǎn)不如扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)樣子給大家看一看

在學(xué)校，何景耀總是身體力行，率先垂范，要求班子成員及老師做到的自己要先做到。比如要求老師們簽到，自己則帶頭簽到。要求老師們提高教學(xué)質(zhì)量，自己所教學(xué)科質(zhì)量也不能落后。

2012年，按照縣委、政府規(guī)定，校長(zhǎng)要上主課。何景耀主動(dòng)接手了一個(gè)五年級(jí)班的數(shù)學(xué)課，他以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持手寫教案，精心上好每一堂課，堅(jiān)持批改好課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練和數(shù)法題解等作業(yè)，堅(jiān)持按時(shí)下班輔導(dǎo)。盡管事務(wù)繁忙，他從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。有時(shí)上午放學(xué)時(shí)接到下午要開會(huì)的通知，他就利用午休時(shí)間上了課再去開會(huì)，如果來不及上課，就把課調(diào)到第二天上。一年后，他所任教班的數(shù)學(xué)成績(jī)較上年度提高了9個(gè)名次，居全縣同年級(jí)班級(jí)第9名。2013年、2014年，他所任教班的數(shù)學(xué)成績(jī)分別名列全縣第7名、第5名。此后，他任教兩個(gè)畢業(yè)班的品社課，教學(xué)成績(jī)名列全縣同類學(xué)校班級(jí)第一名、第二名，被教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。

為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和工作需要，何景耀不斷更新自己的知識(shí)，堅(jiān)持帶頭在職“充電”。1996年，他零陵師范高等?？茖W(xué)校（大專）政治專業(yè)函授畢業(yè)；2005年，他湖南省高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)；2010年獲“普通話二級(jí)甲等”證書和“信息技術(shù)高級(jí)”證書。

何景耀還積極投入教研、課改活動(dòng)，帶頭參加課題研究。他撰寫教學(xué)論文，5次榮獲縣教科中心一、二、三等獎(jiǎng)，另有3篇被《教育科研》、《科研》等全國性雜志采用。2016年，他又參與了中國智慧工程研究會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《大數(shù)據(jù)背景下的智能學(xué)習(xí)研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：CIL1602）。

榜樣的力量是無窮的。在何景耀的示范和督促下，學(xué)校廣大教師教研教改蔚然成風(fēng)，碩果累累。近五年，學(xué)校教師教學(xué)比武獲市一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)2人次；教師論文獲市一等獎(jiǎng)5人次，二等獎(jiǎng)3人次；獲縣一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)12人次。在第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)征文及攝影作品競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲一等獎(jiǎng)7人次，二等獎(jiǎng)5人次，三等獎(jiǎng)3人次，教師在《道縣教育》雜志上發(fā)表論文5篇，學(xué)生發(fā)表作品6篇。學(xué)校獲第9屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，在2014年秋季中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校獲乒乓球小學(xué)組團(tuán)體總分第一名，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分小學(xué)組第6名，全縣教師業(yè)務(wù)考試我校獲小學(xué)組團(tuán)體二等獎(jiǎng)，

春風(fēng)化雨潤無聲，春和景明耀教壇。何景耀一路耕耘一路歌，一路拼搏一路芬芳！