□ 左哲夫

江濤映晚照 夕陽呈彩霞
——記安徽省廬江縣老年大學

□ 左哲夫

滾滾長江載斜陽歸去，轟轟烈烈！瞧：夕照與晚霞共舞，迸無盡光芒，染帛透錦，堆金砌玉，聚幻匯奇，燦爛輝煌。我駐足長思——廬江老年大學，恰此寫照！

廬江老年大學從小荷才露尖尖角到霞光燦爛，關(guān)鍵是始終堅持按“省級示范?！币?guī)范辦校——

風生水起，春漲校園

廬江老年大學：綠樹成蔭，花草芬芳；歌聲嘹亮，琴瑟悠揚。校園氛圍，撲面而來：圖文并茂的墻報引來校內(nèi)外多少人駐足；經(jīng)常組織的文體（長跑、撲克牌、象棋、乒乓球、舞蹈）比賽，熱鬧之聲穿墻繞梁；每學期的班刊如詩詞班的《秋韻》，詩詞研討班的詩詞匯編，攝影、書畫班的攝影書畫集，裝幀精美，文采飛揚。學校同時還有室內(nèi)棋牌活動場所和室外健身活動場地，動靜相宜，勞逸結(jié)合?？h老年攝影協(xié)會、書畫聯(lián)誼會、戲劇協(xié)會、詩詞楹聯(lián)協(xié)會、舞蹈協(xié)會、太極拳協(xié)會，以老年大學為平臺，活動不斷，精彩紛呈。期末，各班級的聯(lián)誼活動，友誼滿屋，熱情飛窗；年終的校文藝聯(lián)歡會，英姿煥發(fā)，溢彩流光，生機盎然，春漲校園。

以人為本，芳樹引蝶

老年大學課程設(shè)置沒有固定模式可循，廬江老年大學化劣勢為優(yōu)勢，以人為本設(shè)置課程，使開設(shè)的課程深受歡迎且逐步升級，很多已經(jīng)形成學校特有的品牌課程。廬江老年大學開設(shè)8大教學系列，26個專業(yè)，48個教學班次，學期聽課達2000人次。

其中，交誼舞、民族舞（廣場舞）、瑜伽、形體等課程不僅生源有著廣泛社會基礎(chǔ)，大受學員喜愛，更有意義的是其學員形成蒲公英效應(yīng)，學員學成后化身社區(qū)健身運動、文化活動的帶頭人和骨干。廬城鎮(zhèn)30多處晨練點，90%以上都由老年大學師生組織指導(dǎo)。

攝影班從開始的一個班到現(xiàn)在開設(shè)六個班，這六個班逐次升級——初級班、中級班、高級班，圖像處理班、會影會聲班，以滿足不同層次攝影愛好者的需要。學校還邀請全國攝影家協(xié)會北京函授學院成衛(wèi)東教授來校舉行講座，這在全國縣級尚屬首次。正因如此，廬江老年大學攝影班產(chǎn)生了品牌效應(yīng)，很多學員乘公交車從鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來上課，就連縣書協(xié)副主席及十多名縣攝影協(xié)會會員也慕名前來。

探索創(chuàng)新，抱云攬霞

教學開放、開拓、先行。2008年廬江老年大學就與東方銀齡遠程教育中心達成了開播協(xié)議，到目前已開設(shè)了12個遠程學科，如王立群的“讀史記”，易中天的“評三國”，曲黎敏講“黃帝內(nèi)經(jīng)”，曾仕強講“易經(jīng)”，于丹講“論語”“孟子”等等。

遠程教學課程選擇廣泛，而且其課程是站在全國的高點上，所謂“會當凌絕頂，一覽眾山小”。遠程教學優(yōu)勢明顯，但缺陷也同樣顯見，最突出的一是師生不能互動，二是有的視頻沒有教材。于是學校配備輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師必須提前收看視頻進行備課?！兑捉?jīng)》古奧難懂，學校副校長兼輔導(dǎo)老師張明年，查找資料、編印輔導(dǎo)材料，對遠程教師的講課進行具體輔導(dǎo)，同時對《易經(jīng)》中的占卜進行現(xiàn)場講解，使學員對博大精深的《易經(jīng)》越學越有興趣，這門課已經(jīng)連續(xù)開了四年。對沒有教材的課程通過字幕和截圖，摘抄講義印發(fā)學員，教務(wù)主任兼輔導(dǎo)老師周承志抄錄編印楊力的“易經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)智慧養(yǎng)生”，張登來的“體質(zhì)養(yǎng)生”，許喜占的“攝影”，張釗漢的“原始點理論”等視頻字幕達十幾萬字。

展枝生葉，春舞眾芳

學校文藝演出隊伍積極參與縣委、縣政府及社區(qū)組織的各項社會活動，是縣里一支不可或缺的文化建設(shè)力量，成績斐然：文藝演出隊多次參加省、市、縣、社區(qū)的演出，獲得省、市三等獎各一次，縣一、三等獎各一次。并被省、市評為先進單位和先進集體?？h周瑜文化節(jié)、風箏節(jié)開閉幕式少不了老年大學的身影。

縣老年大學辦得活潑、精彩，相應(yīng)地帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)、村老年學校的發(fā)展?？h人大副主任、老教委副主任兼老年大學校長張玉生，縣委組織部副部長兼老年大學第一副校長張雷去年先后分別帶隊到全縣各鎮(zhèn)老年學校檢查指導(dǎo)辦學。目前，全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)19所老年學校，老年教育辦得風生水起，全縣近百所社區(qū)村老年學校，在校學員達20000人次。湯池鎮(zhèn)老年學校的柳園詩社縣內(nèi)外頗有影響，廬城鎮(zhèn)的老年學校“群星燦爛”，石頭鎮(zhèn)老年學校承辦的大型夜場“廣場舞”，千人云集，舞動小鎮(zhèn)……去年，廬江縣有六所村居社區(qū)老年學校被評為合肥市信得過老年學校。

領(lǐng)導(dǎo)給力，朝陽絢麗

2015年10月，政府主導(dǎo)、教育局牽頭組織落實社區(qū)教育，廬江老年大學得知這一信息，立即以學校為平臺上報設(shè)立廬江縣社區(qū)教育學院，這一構(gòu)想獲得了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，而老年大學一套人馬兩塊牌子，人是忙點、累點，但有機結(jié)合，資源共享，雙贏共進，有力地推動著老年大學與社區(qū)教育的同向發(fā)展。

近年來，廬江老年教育的突破性進展是在縣委、縣政府及主管部門堅強領(lǐng)導(dǎo)和支持下取得的。縣委原書記王民生曾在2011年老年大學的工作總結(jié)上批示：向老年大學的同志們表示感謝。去年吳勁書記上任不久就到老年大學視察調(diào)研，省黃梅劇院來廬江送戲，他首先安排老年大學戲票，可見對老年大學的關(guān)愛?？h各級相關(guān)部門一直支持老年大學的工作和建設(shè)，沒有縣委、縣政府的支持，廬江老年大學就沒有今天的規(guī)模和成績。隨著《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》的貫徹實施，隨著廬江縣老年教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃的落實，廬江縣老年教育——夕照呈彩霞，還捧朝陽來！■

·潤物無聲·

江蘇鹽城市老年大學

校風：團結(jié)進取 求實創(chuàng)新

教風：尊老敬業(yè) 嚴謹善教

學風：勤學多思 互助好問

班風：尊師守紀 學樂康為

山東威海老年大學

校訓(xùn)：誨人不倦 學而不厭

校風：善導(dǎo)樂教 勤學求進 日臻日新 和諧文明

教風：嚴謹教學 愛崗敬業(yè) 創(chuàng)先爭優(yōu) 教書育人

學風：尊師愛校 勤學敏思 謙虛自律 進取有為

湖北省襄陽市襄州區(qū)老年大學

校訓(xùn)：厚德 博學 崇健 尚樂

校風：團結(jié) 進取 康樂 奉獻

教風：熱心 細心 耐心 靜心

學風：勤奮 嚴謹 求是 篤行

自2016年5月至今，筆者在商務(wù)部老年大學工作的整整一年間，一個最突出的感受是：微信群已成為老年大學第二課堂的主陣地。

商務(wù)部老年大學現(xiàn)有6大類24門課程，每周上課學員近660人次，幾乎每個班級都建有微信群。課余之際，大家紛紛以微信群為載體，暢談學習體會、交流心得經(jīng)驗、展示自我風采，在溝通互動中收獲了新知識，在休閑娛樂中傳播了正能量，效果明顯。

一是打破教學局限，促進學習互助?；有?，是微信平臺的鮮明特征。作為第一課堂教學的延伸和補充，對教師而言，通過微信群可以及時發(fā)布與課程有關(guān)的教學資料、布置課前預(yù)習和課后作業(yè)等，并針對老年學員的問題隨時隨地提供答案和輔導(dǎo)，在一對多、一對一的線上教學中，節(jié)省了時間，靈活了方法，提高了效率。對老年學員來說，當遇到學習上的問題時，無論何時何地，只要想請教、交流，即便老師一時不在線，在微信群里也隨時可以得到其他學員的幫助和解答。目前，商務(wù)部老年大學各個微信群里，師生之間、學員之間互學互助已蔚然成風。如太極拳班，班委每次都將老師課堂教學內(nèi)容錄成小視頻，上傳至群，學員們通過課下揣摩領(lǐng)會，整體水平提升很快。

二是提高管理效率，優(yōu)化辦事流程。此前，老年大學在管理中無論是活動通知還是實效反饋，大都是以電話和紙質(zhì)通知為主，費時耗力不說，難免出現(xiàn)疏漏。而今，老年大學主動利用微信群開展工作和生活服務(wù)，平時主動發(fā)布諸如教務(wù)會、節(jié)假日停課、活動安排等通知，開學前提醒按時上課，天氣變化時叮囑學員及時增減衣物，教室遺落物品時及時發(fā)圖幫助認領(lǐng)，并隨時接收教師和老年學員的請假等事項。網(wǎng)絡(luò)化、人性化的管理服務(wù)方式密切了校方、教師和學員三方聯(lián)系與溝通，實用化、快捷化的辦事流程方便了信息傳遞，促進了相互提醒和共同監(jiān)督，省時省力，事半功倍。

三是拓寬展示平臺，延伸社交觸角。隨著商務(wù)部老年大學一個個班級微信群平臺的搭建，使得第二課堂成為繼第一課堂后學員們幾乎可以24小時社交的“沙龍”。如景泰藍工藝畫班、攝影及后期制作班、書畫班、舞蹈班和形體班等班級的微信群，老年學員們經(jīng)常把自己或他人的作品發(fā)送到群里，分享成果，相互切磋，在“曬”出風采、收獲點贊的同時拉近了距離、開闊了視野、增長了知識、愉悅了心情。

小小微信群，發(fā)揮大能量。商務(wù)部老年大學的“老頑童”們正輕觸屏幕，或原創(chuàng)，或轉(zhuǎn)發(fā)，享受著微信給他們學習和生活帶來的便捷、溫馨和快樂。與此同時，通過一年來的具體教學管理實踐，我們也理性地認識到，雖然微信群匯聚了豐富資源和海量信息，其教學互動、多媒體資源高效運用等特點已在第二課堂教學實踐中嶄露頭角。但基于微信為基礎(chǔ)的教學補充模式在老年大學尚處于初步階段，仍存在一些諸如原創(chuàng)觀點以偏概全、轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容良莠不齊等不容忽視的問題，需要在建、用、管等方面進一步總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，努力將其打造成老年學員們學習知識、豐富生活、陶冶情操、傳播正能量的時代好平臺。■