周福娟

摘要：美術(shù)課本中的內(nèi)容都有與創(chuàng)意相關(guān)的部分；課本中所含的內(nèi)容是通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手能力來訓(xùn)練拓展學(xué)生的創(chuàng)意及對內(nèi)容的分析和理解；從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)及綜合探索能力。創(chuàng)意在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中也會越來越受重視。如果將創(chuàng)意融入到課堂中；那么可以說每節(jié)課都將會是成功的一節(jié)課；都將受到學(xué)生的歡迎。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)意性

創(chuàng)意必然會成為今后現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)，尤其是在基礎(chǔ)教學(xué)中，它的作用是非常大的，在小學(xué)美術(shù)課程中所有內(nèi)容都有與創(chuàng)意相關(guān)的部分；在課本中所有內(nèi)容是通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手能力來訓(xùn)練拓展學(xué)生的創(chuàng)意；開拓學(xué)生思路；培養(yǎng)學(xué)生分析和理解；從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)及綜合探索能力。

一、什么是創(chuàng)意

人是如何理解創(chuàng)意的呢？其實每個人都無法給出正確的答案。我個人所理解的創(chuàng)意是打破常規(guī)的哲學(xué)；是智慧的拓展；是文化底蘊的凸顯；是一種閃光的震撼；是除舊立新的創(chuàng)造；是超越自我；超越常規(guī)的想法；是思想庫、智囊團的能量釋放；是深度情感與理性的思考與實踐；是思維碰撞、智慧對接；總而言之；創(chuàng)意就是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。

二、創(chuàng)意凸顯在哪些領(lǐng)域

大家會發(fā)現(xiàn)身邊的人無論男女老少都在談創(chuàng)意；這絕不僅僅是因為趕時髦追流行；而是因為在當(dāng)下創(chuàng)意在各個領(lǐng)域確實起到了非常重要的作用。如：平面中、廣告中、經(jīng)濟學(xué)中、電影中、教學(xué)中等等。或許還有我未知的領(lǐng)域。

三、創(chuàng)意的作用

創(chuàng)意的作用頗多；實效頗多；可大體分為主要三點：

1.引人注意——突破干擾

2.取得更高的收視率或閱讀率

3.留下深刻的印象——獲得更多的回憶率

四、創(chuàng)意在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

創(chuàng)意是智慧的翅膀；尤其是童年時期的創(chuàng)意；它可以使幼兒追逐那富有魅力的知識火花；使幼兒超脫真實與現(xiàn)實。創(chuàng)意是幼兒時期的一種明顯特征；它可以不受任何羈絆；在創(chuàng)意的空間任意馳騁。

小學(xué)美術(shù)課中所涉及到得內(nèi)容是非常廣泛的；例如剪紙、國畫、版畫、折紙、線描、色彩等；那么在學(xué)習(xí)過程中如果老師只是單調(diào)的去講解完成一節(jié)課的知識點的話；對學(xué)生來說等于什么都沒有學(xué)；只是為了完成教學(xué)重難點而去學(xué)習(xí)；無論是教者還是學(xué)者都是失敗的。如果想讓一節(jié)美術(shù)課尤其是小學(xué)的美術(shù)課上的有滋有味的話；就必須要新穎獨特；因材施教；讓藝術(shù)的氣息感染學(xué)生；說到這；創(chuàng)意就必需融入課堂；因為只有發(fā)揮創(chuàng)意；才能完全的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；搞活課堂的氣氛；這個時候便會輕松的記住書中的知識點。反之；課堂中少了創(chuàng)意氣氛就會壓抑；學(xué)生會沒有精神。因為創(chuàng)意本身就是會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；會調(diào)起學(xué)生的興奮神經(jīng)。黑格爾說：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象；想象力豐富的人更享有成功的機會。想象是智慧的翅膀；想象是對已有的表象進行加工和改造而建立形象的心理過程。因此；作為美術(shù)教師；就更應(yīng)注意時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并獲得感性材料；將日常生活中見到；看到；聽到的記牢并不斷豐富學(xué)生的記憶力；以提高學(xué)生的想象力。那么我相信；這個想象力就是我們今天所提到的——創(chuàng)意。

人類離不開創(chuàng)意；幼兒的想象力、創(chuàng)造力或許讓人覺得有點幼稚；但幼兒的創(chuàng)意又是成人不可比擬的；不受經(jīng)驗所束縛；只要我們以適當(dāng)方法加以引導(dǎo)和開發(fā)；將成為他們以后發(fā)明和創(chuàng)造的基石。

五、如何培養(yǎng)小學(xué)生的“創(chuàng)意”

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要；因為知識是有限的；而想象力概括著世界的一切；推動著進步；并且是知識進化的源泉?！爆F(xiàn)在把想象力發(fā)展成為創(chuàng)意。既然創(chuàng)意在小學(xué)美術(shù)課堂中如此的重要；這就需要老師在課堂中適時的引導(dǎo)；讓學(xué)生喜歡上創(chuàng)意利用上創(chuàng)意。在教學(xué)中采用多種手段；努力拓展創(chuàng)意空間；引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意訓(xùn)練；以保持想象旺盛的生命力。體會到創(chuàng)意所帶來的樂趣。

喜歡涂涂畫畫是每個孩子的天性。但這種興趣是短暫的；在美術(shù)教學(xué)中；我們就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征；從學(xué)生的興趣入手。據(jù)統(tǒng)計；我國小學(xué)68.26萬所；學(xué)生總計2537.03萬人；不同的教育方法會對學(xué)生的發(fā)展方向起著一個導(dǎo)向的作用。在眾多的小學(xué)中；教師是不一樣的；但是要相信；小學(xué)生的共性是一樣的。教師可憑借一定的教學(xué)手段；使學(xué)生產(chǎn)生強烈的獲得知識、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望；從而主動自覺地進入創(chuàng)意的氛圍。

總而言之；作為一名美術(shù)教師；應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己；不斷學(xué)習(xí)；想方設(shè)法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；想方設(shè)法增加學(xué)生的自信提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；在教學(xué)中我所總結(jié)的重要一條就是創(chuàng)意的重要性。在今天創(chuàng)意一詞已廣泛的應(yīng)用到各個領(lǐng)域；課堂中的創(chuàng)意必不可少；它不僅能呈現(xiàn)出一幅美麗的畫面；同時可以帶著我們?nèi)我獍肯?。小學(xué)生的美術(shù)課中更加離不開創(chuàng)意；它能增進彼此的友誼信任；能激發(fā)熱情；拉近學(xué)生與老師的距離感。就目前國家對教育的發(fā)展重視程度看；創(chuàng)意必然會成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)意在啟蒙教學(xué)中的重要性是無可厚非的；尤其是美術(shù)課；美術(shù)課本中的內(nèi)容都有與創(chuàng)意相關(guān)的部分；課本中所含的內(nèi)容是通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手能力來訓(xùn)練拓展學(xué)生的創(chuàng)意及對內(nèi)容的分析和理解；從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)及綜合探索能力。創(chuàng)意在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中也會越來越受重視。如果將創(chuàng)意融入到課堂中；那么可以說每節(jié)課都將會是成功的一節(jié)課；都將受到學(xué)生的歡迎。endprint