盧立霞

摘 要： 黨的十八大提出，新時(shí)期公共圖書館要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)造有利措施來豐富公眾的精神文化生活，推廣全民閱讀活動(dòng)。本文首先分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館在閱讀推廣中的地位和作用，接著提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書館閱讀推廣工作策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 公共圖書館 閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0023-01

引言

對(duì)于公共圖書館來說，是為我國(guó)公眾提供公共文化服務(wù)的場(chǎng)所，也是社會(huì)文獻(xiàn)信息中心，在閱讀推廣中有著難以推卸的責(zé)任與義務(wù)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，海量的數(shù)據(jù)出現(xiàn)在公眾的生活中，引發(fā)了巨大的技術(shù)變革，給公共圖書館的閱讀推廣帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書館在閱讀推廣中的地位

首先，公共圖書館是閱讀推廣的重要陣地。作為一項(xiàng)公共文化教育機(jī)構(gòu)，公共圖書館是閱讀推廣的重要陣地。在2011年，文化部就做出明確指示，要求公共圖書館實(shí)現(xiàn)無障礙進(jìn)入，對(duì)公民免費(fèi)開放，其提供的基本服務(wù)項(xiàng)目也是不收費(fèi)的。公共圖書館是實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)的場(chǎng)所，為公民，包括學(xué)生在內(nèi)的群體提供免費(fèi)信息資源，讓他們具備平等享受圖書館資源的權(quán)利，這為開展閱讀推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，公共圖書館是閱讀推廣活動(dòng)的組織者和實(shí)施者。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，進(jìn)行閱讀推廣屬于綜合性的系統(tǒng)工程，完成的時(shí)間周期比較長(zhǎng)，涉及到的層面也是比較廣的，需要讀者以及社會(huì)力量的配合。比如，政府部門的參與，非政府組織或者企業(yè)等的參與，但是公共圖書館具備的優(yōu)勢(shì)比其他組織更加明顯，具備豐富的館藏資源，閱讀環(huán)境更是舒適安逸，還有專業(yè)的人才指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，這些因素就決定了公共圖書館在閱讀推廣中的地位，成為活動(dòng)的組織者與實(shí)施者。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書館閱讀推廣工作策略

隨著改革開放的深入，西方文化的涌入給公眾的思想產(chǎn)生了很大的沖擊力。在中西文化交流與碰撞中，我們要本著“揚(yáng)棄”的態(tài)度來對(duì)待文化交融，公共圖書館要認(rèn)清自己的使命，明確自身的職能，在強(qiáng)化自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用有效措施激發(fā)社會(huì)各個(gè)群體的閱讀熱情。

1.充分利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，新媒體成為了公眾的新寵。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，也可以說是一種環(huán)境，主要利用數(shù)字技術(shù)以及電腦、手機(jī)等終端設(shè)備，為用戶提供信息的傳播形態(tài)。在具體全民閱讀推廣工作中，可以把微信、微博等媒體手段結(jié)合在一起，積極運(yùn)用“圖書知識(shí)講堂”等平臺(tái)，為大家推送類似的視頻，建立圖書館公眾號(hào)，把功能集中在新消息的發(fā)布、圖書知識(shí)的宣傳以及與讀者的交流方面。在大數(shù)據(jù)背景下，信息傳播方式也要隨著發(fā)生改變，圖書館推廣工作要具備先進(jìn)的信息傳播技術(shù)，讓自身信息的傳播能力得到大的提升，為主動(dòng)推廣做準(zhǔn)備。比如，可以讓讀者關(guān)注圖書館微信或者微博，在微博中跟讀者進(jìn)行互動(dòng)，從新媒體傳播的復(fù)雜的信息中找出有用資源，明白讀者關(guān)注的數(shù)據(jù)信息方向，創(chuàng)建相應(yīng)的閱讀群，比如微訪談、微群等，結(jié)合讀者的興趣愛好選擇有效的信息進(jìn)行討論和推動(dòng)，這樣才能更好的滿足讀者的圖書信息需求。充分利用新媒體的“草根性”特征，開展移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)，提高閱讀推廣工作的有效性。

2.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣

在進(jìn)行閱讀推廣的時(shí)候，必須要結(jié)合讀者的需求，激發(fā)讀者的圖書閱讀興趣。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使圖書館能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來搜集跟讀者閱讀信息相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行理性的分析，包括讀者的數(shù)字資源尋求模式、閱讀習(xí)慣等，分析其中的規(guī)律，為讀者提供個(gè)性化的閱讀產(chǎn)品與服務(wù)。一方面，圖書館運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)是可以開展個(gè)性化閱讀推廣活動(dòng)的，也可以說，這是由其先天優(yōu)勢(shì)決定的。因?yàn)楣矆D書館中有很多讀者使用圖書館資源的記錄，包括咨詢記錄、借閱記錄以及數(shù)據(jù)庫(kù)訪問記錄等，分析讀者的閱讀興趣所在，主動(dòng)為其推送圖書信息。另一個(gè)方面，能夠?yàn)樽x者提供一些學(xué)科中相對(duì)比較前沿性的東西，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，從宏觀角度來找準(zhǔn)學(xué)科領(lǐng)域的研究方向，為讀者提供精準(zhǔn)的信息服務(wù)。最后可以開展跟蹤評(píng)價(jià)閱讀推廣服務(wù)。公共圖書館可以為讀者建立相應(yīng)的閱讀信息數(shù)據(jù)庫(kù)，看讀者是否通過查閱資料文獻(xiàn)獲得了相應(yīng)的出版著作以及專利等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析兩者之間的關(guān)聯(lián)性，修正閱讀推薦中的問題。

3.針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的推廣方法

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于每個(gè)讀者的年齡段不同，公共圖書館制定的政策也是有所不同的。比如，針對(duì)幼兒教育階段與小學(xué)教育階段的兒童來說，可以制定相應(yīng)的親子閱讀計(jì)劃，通過為父母推送數(shù)據(jù)信息，通知圖書館舉辦的一些活動(dòng)，讓父母帶著孩子去圖書館閱讀繪本以及符合其年齡段的圖書，通過親子閱讀模式來讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從小激發(fā)孩子對(duì)公共圖書館的興趣。針對(duì)青少年群體來說，可以跟學(xué)校合作，開展一些與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，比如，讀書分享會(huì)，新書推介會(huì)等，讓閱讀愛好者或者館員為學(xué)生推薦一些幫助提高他們的理解力與思考力的圖書，在激發(fā)他們讀書熱情的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大他們的視野，從而提高公共圖書館的閱讀推廣成效。

4.培養(yǎng)圖書館員的互聯(lián)網(wǎng)思維

大數(shù)據(jù)跟互聯(lián)網(wǎng)密不可分，要提高大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館閱讀推廣效果還要注重圖書館員互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)，從之前的資源建設(shè)為主轉(zhuǎn)向以用戶需求為主。對(duì)于圖書館的工作人員來說，要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，成為讀者獲取圖書知識(shí)的引導(dǎo)者，提高信息咨詢服務(wù)的能力。要結(jié)合公共圖書館的實(shí)際選擇一批適合圖書館工作的人員來館工作，針對(duì)入職的員工定期開展互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)工作，也包括圖書館的圖書流通管理方式、技術(shù)以及流程等，提高他們的綜合素質(zhì)。讓工作人員認(rèn)識(shí)到讀者在圖書館管理工作中的地位，明白服務(wù)讀者的重要性所在，要提高自己的服務(wù)意識(shí)來增加讀者的滿意程度。從多個(gè)角度為讀者提供便利的圖書資源信息，使圖書館的圖書資源得到最大的利用。

三、結(jié)論

綜上所述，閱讀推廣是全面閱讀活動(dòng)的重要組成部分，成為我國(guó)一項(xiàng)重要的文化政策。圖書館是開展閱讀推廣活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息來源的多元化給閱讀推廣帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圖書館要充分利用新媒體以及大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣，培養(yǎng)館員的互聯(lián)網(wǎng)思維，從而提高閱讀推廣工作的成效。

參考文獻(xiàn)

[1]吳志敏.社會(huì)閱讀推廣與公共圖書館使命：兼論羅湖區(qū)圖書館閱讀推廣實(shí)踐[J].圖書館學(xué)研究，2015（05）.

[2]程煥文.繪本閱讀：公共圖書館的活力與使命：《閱讀創(chuàng)意互動(dòng)-繪本閱讀推廣多元化策略》序[J].圖書館研究與工作，2016（05）.

[3]何嘉凌.公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)的策略研究[J].中國(guó)科技信息，2016（03）.