馬容聲

摘 要：發(fā)達地區(qū)中小學(xué)的學(xué)校教育科研一直是我國教育科研的一塊重地。本文圍繞著發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)?？蒲薪逃默F(xiàn)狀、存在的問題以及解決問題的具體對策這三個方面，對發(fā)達地區(qū)中小學(xué)的學(xué)校教育科研的持續(xù)性發(fā)展進行了系統(tǒng)了論述。

關(guān)鍵詞：發(fā)達地區(qū)；中小學(xué)教育科研；持續(xù)發(fā)展

教育科研一直是引領(lǐng)我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的旗幟。中小學(xué)學(xué)校教育科研一直是教育科研的重要組成部分，而發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)學(xué)校教育科研更是我國中小學(xué)學(xué)校教育科研的領(lǐng)頭羊，本文就其發(fā)展現(xiàn)狀以及走上持續(xù)發(fā)展之路的途徑做一系統(tǒng)分析。

一、發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)校教育科研的發(fā)展現(xiàn)狀

1.機構(gòu)不斷在壯大。發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展速度一直位居我國前沿，教育事業(yè)的發(fā)展也不例外。發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)學(xué)校的教育科研機構(gòu)由于地域等的原因發(fā)展壯大地十分迅速，無論是從科研人員的數(shù)量、質(zhì)量還是從科研設(shè)施的配備上都不斷在發(fā)展且居于我國中小學(xué)學(xué)校教育科研的首位。目前已經(jīng)涌現(xiàn)出一大批年輕化的骨干力量。

2.擁有可觀的科研成果。在科研人員的數(shù)量、質(zhì)量都有保證并且有齊全的科研設(shè)施的條件下，中小學(xué)學(xué)校教育科研成果累累。無論在中小學(xué)發(fā)展規(guī)劃的課題方面，還是關(guān)于中小學(xué)生健康發(fā)展類的課題亦或是其他方面的課題等都有了諸多驕人的成績。這與學(xué)校自身的合理規(guī)劃以及整個地區(qū)的發(fā)展是分不開的。

二、發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)校科研教育存在的問題

發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)學(xué)校教育科研雖然已經(jīng)取得了許多的成果，但是仍然存在著許多問題。

1.科研隊伍趨于年輕化。發(fā)達地區(qū)作為我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)，其日常的生活節(jié)奏、對人才的需求量、人才需求標準等都遠遠高于中部和西部地區(qū)，這就導(dǎo)致了人才的年齡階段十分明顯。主要就是青壯年，中小學(xué)學(xué)校教育科研也大多如此。一個隊伍穩(wěn)定發(fā)展不能只有年輕的一代，必須老少皆有才合理。所以這個問題一定程度上制約著整個教育科研隊伍的發(fā)展。

2.推廣力度不夠?！熬葡阋才孪镒由睢??？蒲谐晒皇茄芯堪l(fā)表后就可以了，還必須在實際中大力推廣應(yīng)用，這才是發(fā)展教育科研的最終目的。發(fā)達地區(qū)中小學(xué)的學(xué)習(xí)教育科研成果十分可觀但是推廣力度不夠，導(dǎo)致好的成果應(yīng)用范圍沒有達到最佳。這也是對教育科研的一種浪費。

3.實踐和認識的結(jié)合度不夠。從實踐中來，到實踐中去。這說明任何認識、理論都來源于實踐生活，并不是憑空臆想出來的。發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)校教育科研成果數(shù)量很可觀，但是在與實際的貼切度上還有待提升。教育科研來源于實際教學(xué)環(huán)節(jié)，教育科研的成果最終也要應(yīng)用到教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去，這才是教與研的合理結(jié)合。

4.容易陷入急功近利的誤區(qū)。由于盲目攀比、或者是裝點門面的需要使得一些中小學(xué)學(xué)校的教育科研陷入了“急功近利”的誤區(qū)忽視了教育科研的基本目的。盲目的互相進行攀比，或者只注重教育科研成果的數(shù)量，而忽視了科研成果的質(zhì)量或者是它的實際可操作性。這也與整體的教育科研成果的評定標準有著一定關(guān)系。

三、解決問題對策

針對上文對發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)學(xué)校教育科研目前存在的一些問題的分析本文提出以下幾點建議：

1.在宏觀方面

（1）根據(jù)學(xué)校實際狀況準確定位。雖然都是發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，但是每個學(xué)校和每個學(xué)校的地域環(huán)境、師資力量、學(xué)生整體素質(zhì)都是不同的。這就要求每個學(xué)校要根據(jù)自己學(xué)校自身的實際情況 準確定位，不可盲目跟風(fēng)。要找準自己的目標，才能實現(xiàn)教育科研與教育教學(xué)環(huán)節(jié)相完美結(jié)合。

（2）努力構(gòu)建良好的教育科研氛圍。人都是群體動物，容易跟隨主流的思想、行為，一個學(xué)校要想提高科研成果就需要給學(xué)校的教師營造一個良好的、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在這樣的大環(huán)境中老教師更容易出教學(xué)成果，新教師成長也會更迅速。

2.在微觀方面

（1）合理搭配人員。一個團隊長期、穩(wěn)定發(fā)展需要老、中、青三代人的共同努力。老教師多了整個團隊沒有活力，年輕教師多了整個團隊易浮躁穩(wěn)定性較差。所以一個團隊有老教師帶新人穩(wěn)定后方，有中年教師作為主力軍，更有年輕教師作為整個團隊的新鮮血液，這樣的一個團隊才能穩(wěn)定迅速的發(fā)展，才會擁有持久力。

（2）健全升級設(shè)施。人員搭配很重要，設(shè)施、設(shè)備同樣重要。目前發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)都有一定的科研設(shè)備，但是并不是每所學(xué)校都有專門的教育科研室。所以從科研教室開始，盡可能做到每所學(xué)校都設(shè)立科研教室，配備相應(yīng)的教育科研設(shè)備，并且安排專業(yè)人員定期維護更新設(shè)備。

（3）保持信息暢通。如今的時代已經(jīng)是“大數(shù)據(jù)”的時代，無論是公司、企業(yè)、政府部門每天需要采用的發(fā)布的信息不計其數(shù)。作為專門培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校必須向?qū)W生傳遞最新的消息。發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)校的教育作為我國中小學(xué)教育的最前沿，在信息的傳遞更新上更應(yīng)該起到帶頭作用。可以在整個地區(qū)構(gòu)建云網(wǎng)，將整個地區(qū)的信息聯(lián)絡(luò)成網(wǎng)，并且向全國范圍每輻射，做到以點帶面，以地區(qū)推動整個國家中小學(xué)學(xué)校教育科研的持續(xù)性發(fā)展。

（4）完善制度建設(shè)。一個事物的順利運轉(zhuǎn)除了人員、設(shè)備、信息外，還需具備一點，那就是有邏輯、合理合情的操作制度。體現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)校教育科研中就是：教育科研課題的申請環(huán)節(jié)、實際操作環(huán)節(jié)、評定標準、公布發(fā)表環(huán)節(jié)、推廣應(yīng)用環(huán)節(jié)、違規(guī)操作的懲處等方面，做到有標準可以參考，有依據(jù)可以執(zhí)行。這樣才能做到有條不紊，合理公正。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對發(fā)達地區(qū)中小學(xué)學(xué)校教育科研在科研團隊、科研成果的數(shù)量、質(zhì)量上的現(xiàn)狀做了具體的分析，并提出了在科研團隊的建設(shè)、科研成果的推廣和實踐的結(jié)合度以及一些容易陷入的誤區(qū)方面的問題，最后根據(jù)問題從宏觀也就是學(xué)校自身的方面，學(xué)術(shù)氛圍和具體實際操作中關(guān)于人員的搭配、設(shè)施設(shè)備的完善、信息的更新、整體的制度建設(shè)四個方面提出了一些對策建議。

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