王媛

為更加清晰的把握我校校園文化建設(shè)中的自身優(yōu)勢(shì)、存在的問題、內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)，更加明確的探討改進(jìn)校園文化建設(shè)的全面、系統(tǒng)、科學(xué)的方法和體系，在現(xiàn)狀研究中，引入SWOT分析。該分析方法從內(nèi)外兩部分著手分析問題，第一部分為S（strengths）優(yōu)勢(shì)、W（weaknesses）劣勢(shì)，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為O（opportunities）機(jī)會(huì)、T（threats）威脅，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

一、河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)（S）

（一）對(duì)校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)逐步提高

中職學(xué)校校園文化建設(shè)和研究是伴隨著中職教育的發(fā)展而發(fā)展的。隨著近些年來國(guó)家對(duì)職業(yè)教育前所未有的充實(shí)，我校校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，并逐步予以重視，將部分建設(shè)方案納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃中。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校校園文化的建設(shè)規(guī)劃和思路是清晰的，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色是明確的。只有從核心領(lǐng)導(dǎo)上真正認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，才有可能落實(shí)到行動(dòng)上，做到改變形式主義，提高內(nèi)涵建設(shè)。

（二）校園文化建設(shè)硬件方面

河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校建校60余年，校園文化建設(shè)見證著每個(gè)財(cái)校人的心血和付出。辦學(xué)以來，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定職業(yè)教育發(fā)展道路，堅(jiān)持中職學(xué)校特色教育，新時(shí)期的發(fā)展更是著重體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展特色，突出校企合作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)硬件建設(shè)。

目前我校本校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善，建筑功能分區(qū)合理，設(shè)有行政辦公區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、綜合教學(xué)區(qū)、綜合實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生生活區(qū)、綜合訓(xùn)練館等。校園內(nèi)學(xué)生生活設(shè)施完善，各種體育設(shè)施齊全，而且形成了林蔭步道、綠化隔離帶、中心花壇等有機(jī)構(gòu)成的校園綠化系統(tǒng)。

為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)專業(yè)技術(shù)升級(jí)的需要，學(xué)校重視專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不斷加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備投入，完善優(yōu)勢(shì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前已形成會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)、物流管理、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、市場(chǎng)營(yíng)銷等八大實(shí)訓(xùn)基地且設(shè)施一流，形了成融專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)踐教學(xué)體系，基本滿足了教學(xué)的需要。在校園文化建設(shè)思路上根據(jù)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)劃，突出實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，符合職業(yè)教育時(shí)代要求，充分體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校教育實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。校園整體活潑、有序、安靜、舒適。

（三）校園文化建設(shè)軟件方面

校園文化建設(shè)在軟件方面主要體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化活動(dòng)等方面?？偨Y(jié)學(xué)校60余年辦學(xué)歷程，可以用“一訓(xùn)三風(fēng)”來凝練。我校的“一訓(xùn)三風(fēng)”中富含建設(shè)學(xué)校建設(shè)的核心價(jià)值，凝聚著我校強(qiáng)大的精神力量。

隨著時(shí)代的發(fā)展，我校教職工越來越清晰的認(rèn)識(shí)到中職學(xué)校教育的本質(zhì)，主推各種校園文化活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力。體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的開學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、畢業(yè)典禮一年一次，德育教育課堂隨升旗儀式、班會(huì)、非智力教育等定期開展，培養(yǎng)興趣愛好、豐富內(nèi)心世界、多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)圍繞專業(yè)展開。通過多種專業(yè)活動(dòng)的開展，既提高了教師的執(zhí)教水平，提高了學(xué)生對(duì)職業(yè)能力的興趣，又增強(qiáng)了師生之間的情感交流，使學(xué)生的社會(huì)交往和活動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到提高，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

二、河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)存劣勢(shì)（W）

（一）投入不足

目前我校正處于攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展學(xué)校的精力被招生、就業(yè)、學(xué)校建設(shè)等多種因素困擾，在一定程度上對(duì)校園文化建設(shè)的重視不夠，而由于學(xué)生年年增多，造成教職工教學(xué)、管理任務(wù)加重，耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，參與學(xué)校校園文化建設(shè)精力不足。諸多原因造成了目前多方對(duì)我校校園文化建設(shè)投入過少，以致校園文化創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展緩慢，校園文化活動(dòng)的促進(jìn)效果不夠明顯。

（二）校園文化活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，存在“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象

校園文化是學(xué)校的精髓和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。而校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中活躍的因素，是校園文化建設(shè)的主陣地，是校園文化建設(shè)最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)的表現(xiàn)。而長(zhǎng)期以來，我校開展校園文化活動(dòng)主要以文體類活動(dòng)為主，如歌詠比賽、文藝表演、體育比賽等，活動(dòng)零碎、單一，缺乏多樣性和職業(yè)學(xué)校特色性。雖然這類活動(dòng)豐富了師生生活，但它只是校園文化活動(dòng)的淺層表現(xiàn)，整體層次較低，缺少科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有目的、有計(jì)劃、有組織的推進(jìn)。甚至思想上存在誤區(qū)，認(rèn)為校園文化活動(dòng)就是校園內(nèi)的文化活動(dòng)，忽略了和社會(huì)、企業(yè)的交往，出現(xiàn)了和社會(huì)、企業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，不能從深層次上把握好校園文化活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。而且在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分老師在存在著這樣的想法，認(rèn)為校園物質(zhì)文化建設(shè)好，校園文化活動(dòng)開展的轟轟烈烈就大功告成了。盲目追求大而全，忽視了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念的塑造、滲透與融合等更高層次的反思。

三、河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展的機(jī)遇（O）

近些年，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展突飛猛進(jìn)，黨和政府對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視程度空前，支持力度空前，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”職業(yè)教育，將職業(yè)教育置于我國(guó)未來教育體系中的重要位置，不僅投入了大量資金改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，而且出臺(tái)了一系列發(fā)展政策和改革措施，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量的發(fā)展。我校也是這些政策的受益者，學(xué)校成功申報(bào)了全國(guó)中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校、河南省首批示范性學(xué)校，各項(xiàng)建設(shè)得到了國(guó)家和政府的大力支持和高度重視。

在鄭州市申報(bào)全國(guó)文明城市的同時(shí)，我校也在積極響應(yīng)，將校園環(huán)境衛(wèi)生與校園文化建設(shè)相結(jié)合，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將校園清潔和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)清潔工作制度化、經(jīng)?；?，用優(yōu)美整潔的校園環(huán)境感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、愛護(hù)環(huán)境、從身邊小事做起、從為集體貢獻(xiàn)自己的力量做起。

另外互聯(lián)網(wǎng)使用的普及，也給學(xué)校開展創(chuàng)新性的校園文化活動(dòng)提供新的場(chǎng)所和形式?；ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、大容量和高速度，可以突破時(shí)間、空間，為學(xué)生提供超越傳統(tǒng)的、一對(duì)一的德育教育和各種知識(shí)教育，將文化建設(shè)工作中一貫強(qiáng)調(diào)“深入”、“細(xì)致”更加凸顯的表現(xiàn)出來。

四、河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展的威脅（T）

校園文化建設(shè)過程中，也會(huì)越到各種各樣的阻撓力量和威脅。其中我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的確立和逐漸完善， 對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，也給人們的思想觀念和價(jià)值取向帶來復(fù)雜的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致了人們功利主義、實(shí)用主義思想比較普遍，這些思想在校園中也是常見的，校園文化不可避免地烙上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的印記，如何在復(fù)雜的社會(huì)影響下規(guī)范師生的三觀，開展有意義、有正氣的活動(dòng)，也是校園文化建設(shè)需要面對(duì)和解決的難題。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷富裕起來，群眾的精神文化生活也越來越豐富，師生、教職員工的精神文化生活也逐漸呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。當(dāng)前， 我校校園文化原有的活動(dòng)方式和內(nèi)容層次難以滿足師生、教職員工日益增長(zhǎng)的多元化生活的需求，也將面臨著創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容和提高品味的挑戰(zhàn)。

注：本文為團(tuán)中央學(xué)校部全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)課題研究資助項(xiàng)目， 課題編號(hào)2016LX294。