朱江

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，技工院校為迎合社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求，紛紛開設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，廣告設(shè)計(jì)迅速成為熱門專業(yè)。

一、廣告設(shè)計(jì)高級(jí)班學(xué)生特點(diǎn)

技工院校廣告設(shè)計(jì)高級(jí)班生源一般由三部分組成，一部分來(lái)自中職中技相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，有一定美術(shù)基礎(chǔ)；一部分來(lái)自中職中技其他專業(yè)畢業(yè)生；還有一部分則來(lái)自高中畢業(yè)生。后兩部分學(xué)生完全沒有美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生特點(diǎn)主要如下。

1.基礎(chǔ)與目標(biāo)兩極分化

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)，學(xué)生的來(lái)源決定了學(xué)生層次結(jié)構(gòu)的多樣化。在中職中技學(xué)過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，希望在廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域繼續(xù)進(jìn)修，發(fā)展目標(biāo)明確，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；而其他學(xué)生，入學(xué)時(shí)根本不知道廣告專業(yè)是干什么的，只是中職中技畢業(yè)后不想過(guò)早參加工作，選擇繼續(xù)留校讀書，或是高考失利而被迫選擇技工院校，普遍存在自卑心理，對(duì)專業(yè)不了解不在乎，得過(guò)且過(guò)。

2.特立獨(dú)行，追求個(gè)性

高級(jí)班學(xué)生一般15～18歲，處于半幼稚、半成熟的心理周期，在個(gè)人生活的安排、對(duì)人生與社會(huì)問(wèn)題的看法，開始有自己獨(dú)立的見解，希望得到別人的認(rèn)同和關(guān)注，容易叛逆、自我為中心。而廣告創(chuàng)意培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生發(fā)散思維、跳出框框、不走尋常路，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為必須展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性與藝術(shù)性，容易產(chǎn)生自命不凡、特立獨(dú)行的心理傾向；外表上追求突出個(gè)性、奇裝異發(fā)，往往與學(xué)校的儀容儀表制度沖突對(duì)抗。

3.缺乏創(chuàng)造力，專業(yè)意識(shí)模糊

大部分學(xué)生在報(bào)讀廣告設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)實(shí)際的工作難度估計(jì)不足；不知道廣告創(chuàng)作需要大量的文化知識(shí)與社會(huì)閱歷的積累；缺乏職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)，不了解自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)習(xí)上缺乏自主學(xué)習(xí)能力，沒有熱情探索鉆研問(wèn)題；缺乏創(chuàng)作動(dòng)力，喜歡照葫蘆畫瓢，照搬網(wǎng)上素材，作業(yè)作品難見獨(dú)特創(chuàng)意。

二、建立良好學(xué)風(fēng)的建議

在廣告設(shè)計(jì)高級(jí)班建立良好的學(xué)風(fēng)，能充分發(fā)揮專業(yè)發(fā)散思維、文化創(chuàng)意的特色，能讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持健康樂(lè)觀的情緒，并保持對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。關(guān)于良好學(xué)風(fēng)的建議主要有如下幾點(diǎn)。

1.樹立榜樣

班主任是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生校園生活中首個(gè)重要的模仿對(duì)象，其心理素質(zhì)與個(gè)人形象直接影響所在班級(jí)的心理氛圍和組織形象，班主任自身的文化素養(yǎng)與心理水平直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的高低。要使個(gè)性突出的學(xué)生正確地張揚(yáng)個(gè)性，班主任樹立自己的人格魅力與專業(yè)榜樣是必不可少的。一般情況下，班主任會(huì)同時(shí)兼任本班部分專業(yè)課，在專業(yè)課教學(xué)中幫助學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生走好專業(yè)發(fā)展道路，對(duì)其建立專業(yè)威信有極其重要的作用。班主任要注重鼓勵(lì)與欣賞那些性格外放、經(jīng)常發(fā)表意見的學(xué)生，他們通常是班上的意見領(lǐng)袖、宿舍里邊的“頭”，有意識(shí)地給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們戴上優(yōu)秀的光環(huán)，能促使他們較好地自我約束，甚至可以良性影響周圍同學(xué)。班干團(tuán)隊(duì)的榜樣作用同樣不可小覷，一支高效執(zhí)行力的班干團(tuán)隊(duì)，首先是班級(jí)有效管理的重要保障，同時(shí)也是與其他學(xué)生朝夕相處的榜樣對(duì)象；要樹立班干部在班上的威信，在平時(shí)日常班級(jí)事務(wù)中有效地培養(yǎng)精英分子，使其作為班級(jí)的先進(jìn)典型、追趕目標(biāo)。建立興趣小組，讓各班干作為組長(zhǎng)，將權(quán)職下放，讓班干學(xué)習(xí)管理與帶領(lǐng)自己團(tuán)隊(duì)；促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一致共同成長(zhǎng)。

2.企業(yè)文化導(dǎo)入

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)企業(yè)了解甚少，畢業(yè)時(shí)職業(yè)選擇也比較盲目。班主任將企業(yè)文化引入班級(jí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。

（1）定位自己，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。要使學(xué)生的校園生活過(guò)得充實(shí)有意義，就要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。班主任給學(xué)生宣導(dǎo)說(shuō)明廣告公司職位要求、各職位的權(quán)職關(guān)系、職業(yè)晉升路徑等。學(xué)生根據(jù)對(duì)自己的了解，在班主任引導(dǎo)下，初步確定自己的專業(yè)發(fā)展方向，提前擬定自己的職業(yè)崗位與晉升目標(biāo)，如平面設(shè)計(jì)師、廣告文案、美術(shù)指導(dǎo)、廣告公關(guān)、客服人員等，然后根據(jù)職位要求制定中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有了奮斗的目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的依據(jù)。而班主任扮演創(chuàng)意總監(jiān)一角，帶領(lǐng)學(xué)生建立廣告項(xiàng)目小組，模擬廣告公司團(tuán)隊(duì)接受廣告項(xiàng)目，小組內(nèi)開展學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)，每周通過(guò)小組例會(huì)與頭腦風(fēng)暴，分享學(xué)習(xí)成果；促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，加強(qiáng)目標(biāo)崗位的專業(yè)技能提升，讓學(xué)生找到自己在某項(xiàng)專業(yè)技能的核心競(jìng)爭(zhēng)力。各小組同時(shí)接受廣告任務(wù)，在一定時(shí)間內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)比稿；讓學(xué)生了解與提前準(zhǔn)備未來(lái)工作中的同類困難，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)同合作能力，也在相互競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)創(chuàng)意，在一次次的廣告比稿中強(qiáng)化方案邏輯，鍛煉提案的表達(dá)能力。

（2）氛圍熏陶，環(huán)境影響。廣告創(chuàng)意的學(xué)習(xí)最忌諱閉門造車。班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)，定期給學(xué)生更新分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，如廣告大賽、企業(yè)動(dòng)態(tài)、廣告營(yíng)銷、新型設(shè)備等資訊，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增加學(xué)生對(duì)行業(yè)的歸屬感。將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與企業(yè)文化相結(jié)合，班級(jí)布置要求張貼廣告名家、企業(yè)文化、優(yōu)秀經(jīng)典廣告案例、公司管理?xiàng)l例等海報(bào)，班上按確定的各廣告項(xiàng)目小組組織課室座位，以小組為單位自己管理好自己的一方“領(lǐng)地”；同時(shí)要求學(xué)生按照6S要求管理自己的個(gè)人物品等，在潛移默化中掌握企業(yè)文化和企業(yè)用人理念。

（3）做中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。企業(yè)文化引入班級(jí)工作形式要多、方法要豐富，讓學(xué)生不斷有新的任務(wù)與刺激。如采用情境導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生了解廣告接單和團(tuán)隊(duì)管理的重要性；采用模擬提案的情境教學(xué)，讓學(xué)生掌握廣告創(chuàng)意的提案技巧、專業(yè)術(shù)語(yǔ)與文明禮儀；利用學(xué)校的陽(yáng)光體育時(shí)間，開展班上各小組團(tuán)隊(duì)的拓展運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在拓展游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；邀請(qǐng)現(xiàn)職公司的師兄師姐，介紹自己的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生找到崇拜與模仿的目標(biāo)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整課程設(shè)置，讓學(xué)生在有趣的實(shí)際任務(wù)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。

3.技能競(jìng)賽，促專業(yè)提升

組織參加各類省市級(jí)、全國(guó)乃至世界性的技能競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)技能的比拼，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的主動(dòng)性。如每年定期舉辦的“中鵬杯”廣告設(shè)計(jì)技能大賽，學(xué)生只要符合參賽資格，都積極報(bào)名參加；組織校內(nèi)選拔，形成各個(gè)不同層級(jí)的競(jìng)賽小組，一方面為學(xué)校參賽選拔優(yōu)秀種子，及時(shí)和定期地給予有針對(duì)性的培養(yǎng)，以賽促教、以賽促學(xué)；另一方面給不同層級(jí)的競(jìng)賽小組安排不同等級(jí)的培訓(xùn)任務(wù)，做到覆蓋面廣，讓學(xué)生的課后生活都很充實(shí)，也形成競(jìng)賽氛圍，有利于學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、小結(jié)

構(gòu)建一個(gè)能讓學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。廣告設(shè)計(jì)高級(jí)班良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)建，使學(xué)生在校能更好地快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受創(chuàng)作；并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)設(shè)定專業(yè)方向，在掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，深挖自己獨(dú)到的一技之長(zhǎng)；為未來(lái)投身專業(yè)崗位、職業(yè)晉升、迎接挑戰(zhàn)做好扎實(shí)準(zhǔn)備。

（作者單位：惠州市技師學(xué)院）