李微微

興趣是促使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的動(dòng)力，自古以來(lái)我國(guó)的教育學(xué)者就認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣的重要性。我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”在講課時(shí)教師的態(tài)度和藹，語(yǔ)言形象生動(dòng)，既風(fēng)趣又幽默，就會(huì)使學(xué)生“如坐春風(fēng)”促進(jìn)他們積極的思維，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而在輕松愉快的課堂氣氛中，達(dá)到“心中喜悅，則其進(jìn)自不能己”的境地。在這種氣氛中，自然會(huì)是教學(xué)收到良好的效果。隨著課程實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入和逐步推廣，如何激活課堂，引領(lǐng)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)一種積極向上、輕松愉悅、富于激情和趣味的學(xué)習(xí)是教師關(guān)注的問(wèn)題之一。新課標(biāo)也指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！蹦敲?，如何激活課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，促成學(xué)生自我發(fā)展，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)建良好課堂氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

只要保持良好的愉悅的課堂氛圍，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們?cè)诮虒W(xué)中要把信任的目光投向每一位學(xué)生、溫馨的微笑灑向每一位學(xué)生，給學(xué)生心理上的支持。用這種平等民主的新型師生關(guān)系讓課堂洋溢輕松、和諧愉快，讓孩子們參與到互動(dòng)中來(lái)。我們要善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，要用教學(xué)的智慧、科學(xué)的評(píng)價(jià)去撲捉、點(diǎn)擊學(xué)生能夠興奮、愿意興奮的關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)激發(fā)引導(dǎo)他們參與問(wèn)題的討論、爭(zhēng)辯和探索。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)窮的追求熱情。我們始終相信這一點(diǎn)，讓學(xué)生在這種和諧的氛圍中享受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓教師的贊揚(yáng)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)的加油站。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)情境來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境實(shí)質(zhì)上就是將知識(shí)還原成體驗(yàn)，只有在具體的情境中才可以學(xué)到真正意義上的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的生活性，其實(shí)質(zhì)就是要解決生活世界和科學(xué)世界的關(guān)系。

要體現(xiàn)教學(xué)情境生活性，首先應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)生活的資源。例如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這課時(shí)，我就利用學(xué)生身邊的物體進(jìn)行教學(xué)，有硬幣、圓桌、紐扣等物體。這些物體與他們的生活很貼近，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。其次應(yīng)充分挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。任何有效的教學(xué)都是從對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用開始的，這種經(jīng)驗(yàn)既包括認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也包括生活經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)《元角分》時(shí)，實(shí)際生活購(gòu)物時(shí)，已沒(méi)有分的概念了。大都是到角，可在算賬時(shí)有涉及到分的概念，利用現(xiàn)實(shí)去讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)。在意生活情景劇商場(chǎng)購(gòu)物，讓學(xué)生感受教學(xué)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)其趣味性，來(lái)達(dá)到教學(xué)的有效性。讓他們的學(xué)習(xí)置于一種真實(shí)、優(yōu)美、和諧的場(chǎng)景中，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

三、利用所學(xué)知識(shí) 激發(fā)探求心理

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！睘榱藢W(xué)習(xí)新知識(shí)，必須有一定的知識(shí)積累，但具備先前的知識(shí)并不意味一定能學(xué)到、學(xué)好新的知識(shí)。例如在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，首先讓學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的整數(shù)乘整數(shù)的意義上，就是幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。接著讓學(xué)生分組自主探究，合作交流；最后評(píng)價(jià)統(tǒng)一，補(bǔ)充完善各組的思維方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)教師激活學(xué)生過(guò)去的知識(shí)，面對(duì)新問(wèn)題自然而然地利用先前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，親自體驗(yàn)到前后經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比和變化歷程，感受到實(shí)實(shí)在在的變化和收獲。因而，新課程改革要求我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生形成一種依靠已有的知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從已學(xué)的知識(shí)中獨(dú)立獲取新知識(shí)，得到新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新創(chuàng)造。

四、借助多媒體教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)手段也不斷提高，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引入教育教學(xué)過(guò)程，多媒體技術(shù)最大特點(diǎn)在于能將單純的文本信息轉(zhuǎn)換成文字、圖形、影象、動(dòng)畫、聲音及視頻等，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、形象、逼真并富有感染力的情景，把學(xué)生的各種感觀充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，增加孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在寬松的氛圍中，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》中，利用多媒體技術(shù)制作成了《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，伴隨著教師的講述，各種小動(dòng)物在優(yōu)美、雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中，一會(huì)小兔跑在前面，一會(huì)小馬跑在前面，誰(shuí)能夠得第一呢？孩子們好像也著急了不由自主地為他們加起油來(lái)，孩子們好像成了小兔，成了小馬，很快就學(xué)會(huì)了序數(shù)。這樣，在寬松的氛圍中，輕松的完成了教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)直觀的具體的影像可以還原知識(shí)的最初形態(tài)，便于學(xué)生接觸到生動(dòng)、形象的知識(shí)心理學(xué)家認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐是認(rèn)知事物的最好方式。它以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，成為改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)基礎(chǔ)。

總之，興趣能激活他們的思維，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。有了興趣就為輕松、愉快課堂的創(chuàng)建創(chuàng)造了條件，有助于學(xué)生素質(zhì)的逐步提升。