何麗

摘要：對(duì)于一所學(xué)校而言，科研創(chuàng)新教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，本文從幾個(gè)方面探討打造科研創(chuàng)新教師隊(duì)伍的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；科研教師隊(duì)伍；打造方法

學(xué)校教學(xué)水平的高低會(huì)直接影響到學(xué)校的聲望和學(xué)校未來(lái)的發(fā)展前景。而決定學(xué)校教學(xué)水平的是教師隊(duì)伍的素質(zhì)。新的教育背景下需要的不是墨守成規(guī)，在當(dāng)期教學(xué)背景下，各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段層出不窮，要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的學(xué)生，就需要擁有一支過(guò)硬的具有科研創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。這不僅是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是否存在生命力的決定性因素之一。因此我們要關(guān)注教師隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的科研創(chuàng)新意識(shí)，采取多種措施傾力打造一支科研創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

一、轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的科研創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)前教師的科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。很多教師缺乏積極進(jìn)取精神和科技創(chuàng)新的意識(shí)，存在著得過(guò)且過(guò)的看法，懶得去開(kāi)拓創(chuàng)新，反正多年的教學(xué)都是這么過(guò)來(lái)的。而有的教師則是教學(xué)任務(wù)繁重，而科技創(chuàng)新需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，備課和授課以及輔導(dǎo)已經(jīng)占據(jù)了他大部分的時(shí)間，心有余而力不足，無(wú)法進(jìn)行科研和改革。尤其科技創(chuàng)新一方面需要教師具備雄厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也需要學(xué)校創(chuàng)造較為濃厚的科研氛圍，提供較為完善的科研環(huán)境才能夠更好地激發(fā)教師的科技創(chuàng)新興趣和科研創(chuàng)新的意識(shí)。因此，要打造科研創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，一方面需要學(xué)校轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)對(duì)教科研的重視程度，讓教師們意識(shí)到科研創(chuàng)新的重要性和必要性，讓他們真正對(duì)科研創(chuàng)新加以重視；另一方面也需要學(xué)校有意識(shí)地創(chuàng)造條件營(yíng)造科研創(chuàng)新的環(huán)境，提供便利的科研儀器和設(shè)施，讓教師們有時(shí)間和精力去改革創(chuàng)新。

二、抓好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展校本研究

課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和科研創(chuàng)新的陣地，常規(guī)教學(xué)是教師應(yīng)該遵循的基本的教學(xué)規(guī)范。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂效率都來(lái)自于常規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)。同樣的教師想要進(jìn)行科研創(chuàng)新也離不開(kāi)課堂和學(xué)生，離不開(kāi)自己所教授的教材，因此抓好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展校本研究對(duì)教師隊(duì)伍科研創(chuàng)新能力的形成和不斷提高起著重要的作用。

三、加強(qiáng)校際交流，提高教師隊(duì)伍的科研創(chuàng)新能力

科技創(chuàng)新不是閉門造車，需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。所以要打造科研創(chuàng)新能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，需要我們加強(qiáng)校際交流，讓我們的教師視野更開(kāi)闊，科研創(chuàng)新能力不斷提高。我們可以把經(jīng)驗(yàn)豐富的專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；也可以把我們具有改革進(jìn)取意識(shí)的教師派出去，到經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校去探究成功的奧秘。校際間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我們的教師少走很多彎路，看到很多不同的視角，學(xué)到很多新的值得學(xué)習(xí)的東西。此外，要為青年教師配備好專業(yè)導(dǎo)師，從教學(xué)、思想、科研以及實(shí)踐方面提升他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，讓他們可以早起擔(dān)起重任。積極開(kāi)展多元化的學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)教師與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者之間的溝通和交流，提高學(xué)校的影響力，對(duì)于有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師，要進(jìn)行特殊的培養(yǎng)，安排他們參與學(xué)術(shù)交流、出國(guó)訪問(wèn)等活動(dòng)，在科研用房、項(xiàng)目申請(qǐng)、教學(xué)設(shè)備和課程安排等方面給予一定的傾斜。

四、多種培訓(xùn)方式和教師的自我學(xué)習(xí)相結(jié)合

科研創(chuàng)新需要花費(fèi)教師很大的精力和心血，但這絕不僅僅是時(shí)間和精力的問(wèn)題，教師自身的綜合素質(zhì)也是非常重要的因素，對(duì)科研創(chuàng)新能否順利開(kāi)展、能否成功開(kāi)展都有著重大的影響。因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，讓教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷獲得提高。學(xué)?？梢哉?qǐng)專家進(jìn)行全員培訓(xùn)，也可以對(duì)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；既可以開(kāi)展教研組內(nèi)部的小范圍的培訓(xùn)，也可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行傳幫帶，讓新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)；學(xué)校要鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我反思和自我提高，鼓勵(lì)他們撰寫學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)論文來(lái)反映他們的科研成果。適當(dāng)?shù)募?lì)措施和評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施可以提升教師們教科研的積極性。只有這樣，學(xué)校內(nèi)部教研的氣氛才會(huì)不斷地厚重起來(lái)，教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)才會(huì)不斷提高，才有能力去進(jìn)行科研創(chuàng)新。

五、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，保障科研創(chuàng)新的有序進(jìn)行

教育部門和學(xué)校都應(yīng)該加大對(duì)教師科研創(chuàng)新的力度支持，不僅要在方向上加以引導(dǎo)，在政策上給予大力支持，還應(yīng)該對(duì)科研創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)給予保障。巧婦難為無(wú)米之炊，必要的儀器和教學(xué)設(shè)施的構(gòu)建是需要大量的經(jīng)費(fèi)的，所以學(xué)校要通過(guò)各種渠道籌集資金，從經(jīng)濟(jì)上給予大力支持。對(duì)教學(xué)質(zhì)量高和師德高尚的教書育人成績(jī)突出者，要給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，在崗位津貼、職務(wù)職稱晉升等方面給予適當(dāng)傾斜，激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)與教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的新局面。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師隊(duì)伍的建設(shè)，科研創(chuàng)新教師隊(duì)伍的建設(shè)不是朝夕之間就可以完成的，教師科研創(chuàng)新的能力也不可能一下子就可以得到提高，這就需要我們不斷地積累，要有耐心，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件努力給教師們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己能力的平臺(tái)，打造一支出色的科研創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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