劉小熙

謝朗和我一起坐在雪白的病房里。

他低著頭一言不發(fā)，攥緊的左手的微微顫抖。他忽然抬起手來(lái)試圖觸碰我的右手，卻在十分靠近的時(shí)候如同被火焰燙到了一般迅速收了回去。

我的嘴巴張張合合了好幾次，但終究沒有說(shuō)出點(diǎn)什么。

我們倆就這么保持著詭異的沉默，直到他站起身來(lái)走到我的面前率先開了口，聲音里帶著幾分決絕。

“李，我的病終于要好了?！彼f(shuō)。

我沒有抬頭，撕著手指上翹起來(lái)的皮。

“恭喜你。”我說(shuō)，“我們多年的努力終于迎來(lái)了結(jié)果?！?/p>

然后沉默再一次降臨。

皮撕干凈了，緊接著一陣無(wú)事可干的煩躁向我襲來(lái)。我盯著自己的手指，看著他們不斷地彎曲然后伸展開來(lái)，最后緊緊握成了一個(gè)拳頭。一段時(shí)間后我又松開了它，看著手指間的縫隙不斷擴(kuò)大，仿佛手中有什么正在加速?gòu)闹辛髯?，隨著我手掌的攤平，一顆也不剩。

我感到一陣恍惚。

不知不覺，這么多年就過(guò)去了啊。

第一

我和謝朗是一起長(zhǎng)大的。

我們?cè)谛W(xué)時(shí)期就認(rèn)識(shí)了。謝朗從小就是個(gè)孤單的孩子，一直被周圍的同齡人處以異樣的目光看待，身邊只有我這一個(gè)青梅竹馬的好友。我一直很痛恨自己對(duì)于他遭受其他人欺辱一事的無(wú)能為力，他是那樣好的一個(gè)聰明、善良，溫柔的孩子，雖有著超越同齡人的成熟，但也比他們都要天真可愛。然而我只能每次在他受到傷害一個(gè)人跑到公園里面蕩鍬糙時(shí)坐在一旁輕聲安慰他，鼓勵(lì)他。但是謝朗對(duì)此完全不介意，他只會(huì)揚(yáng)起滿是淚痕的臉笑著說(shuō)，沒關(guān)系的，有你愿意陪著我就已經(jīng)足夠了。

我告訴他我會(huì)一直陪在他身邊。

“這是一個(gè)你我之間的約定。”我認(rèn)真地說(shuō)，伸出了我的小拇指，“約定是永遠(yuǎn)都不會(huì)被打破的?！?/p>

“當(dāng)真？”

他也伸出了小拇指，勾住了我的。

我們一齊念出了那首流行的童謠：

“拉鉤，上吊，一百年，不許變！騙人就是小狗——”

念完后，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，眼里閃爍著快樂的光芒。

“謝謝你，李。謝謝你?！?/p>

夕陽(yáng)在我們的身后撒播金光。

我發(fā)誓我會(huì)守護(hù)這個(gè)笑容。

第二

謝朗受到歧視似乎是因?yàn)樗芷婀?，他有哪里和別人不一樣的地方。因此被同學(xué)們所排擠，扣上了“怪人”的帽子。但在我看來(lái)他是沒有什么太大的問(wèn)題，就是有點(diǎn)內(nèi)向，而其他同學(xué)的主動(dòng)遠(yuǎn)離更是加劇了這種情況。我只是盡可能地待在他身邊，使他不那么孤單，并祈禱能夠找到解決的辦法，狀況能夠好轉(zhuǎn)。

謝朗曾提起過(guò)低年級(jí)時(shí)班主任老師找過(guò)他，問(wèn)他為什么總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，還經(jīng)常自言自語(yǔ)。他當(dāng)時(shí)低著頭一直沒有回答，最后班主任老師也只好說(shuō)了幾句鼓勵(lì)他與同學(xué)們多多交流的話就把他放走了。

他的母親對(duì)于兒子在人際交往的困境顯得非常焦急，可惜由于工作的繁忙她無(wú)法給予謝朗足夠的來(lái)自母親的關(guān)懷。她整日唉聲嘆氣，然而謝朗就是沒有任何長(zhǎng)進(jìn)，時(shí)間久了也只能隨他去了。

謝朗本人也沒有熱衷于去嘗試著擺脫這種困境，對(duì)此我沒有什么好加以評(píng)判的。人生中總有痛苦的時(shí)光，每個(gè)人都在以自己的方式掙扎戰(zhàn)斗，以求獲得解脫。

謝朗選擇了我。在他最需要幫助的時(shí)候，我正好來(lái)到了他的身邊。他向我伸出了手，我也伸出了我的。

第三

隨著時(shí)間的流逝，事情總會(huì)出現(xiàn)變化。

謝朗在中學(xué)時(shí)終于是交到了幾個(gè)我以外的朋友。那些朋友也待他相當(dāng)真誠(chéng)，他們玩得很好。但沒過(guò)多久后就迎來(lái)了畢業(yè)，大家各奔東西。

之后也是零零散散地交了一些朋友，但謝朗跟我提起他們時(shí)，說(shuō)“總有一種被無(wú)形的墻所隔絕的感覺”。他明明和他們坐在同一處、一起玩鬧一起笑了，卻始終無(wú)法真正融入進(jìn)去，就象是來(lái)自兩個(gè)不同世界的人。

我想起前段時(shí)間在雜志上看到的“心里咨詢”，似乎很有效的樣子，便建議他去做做看，但被他拒絕了。

“我不需要這種玩意?！彼f(shuō)。

之后我又勸過(guò)他好幾次，可他始終沒有答應(yīng)。

直到某一天晚上。

第四

謝朗有了一個(gè)女朋友，十分漂亮聰慧，與他非常般配。我衷心祝福這段感情。然而謝朗與他人的隔閡感并沒有消除。謝朗提起女友時(shí)說(shuō)她不時(shí)會(huì)用非常怪異的，憂心的目光看向他，這種目光在以前他也曾遭遇過(guò)，但他一直沒有太在意。終于有一天女友忍不住問(wèn)他到底每天一個(gè)人跑出去在外面是在干什么，他回答說(shuō)只是普通地和朋友聚一聚啊用不著大驚小怪，沒想到女友生氣了，說(shuō)他騙人，她經(jīng)?？吹剿粋€(gè)人對(duì)著空氣嘰嘰咕咕不知在說(shuō)些什么，表現(xiàn)得還開心得不得了。他感到莫名其妙。他說(shuō)不啊他沒有撒謊啊他確實(shí)在和朋友講話。他們吵了幾句，女友最后用不可置信的目光看著他說(shuō)他瘋了。那天他們不歡而散。

謝朗百思不得其解，跑來(lái)跟我傾訴。我再次跟他提起了看病一事，沒想道他居然同意了。

“我想，大概是該看看了。不然這輩子是無(wú)法與別人好好相處了?！彼c(diǎn)了點(diǎn)，“謝謝你這么多年堅(jiān)持不懈的建議，李。”

“我們是朋友嘛，客氣什么?！蔽覔]了揮手。

“如果，這次還是失敗，那么，我這輩子大概真的只可以依賴你這一個(gè)朋友了?！彼Φ?，“怕不怕??？”

我敲了敲他的腦袋：”都還沒開始，不準(zhǔn)說(shuō)喪氣話！

第五

謝朗找女友道了歉，并在女友的陪同下去看了心理醫(yī)生。

他被送進(jìn)了精神病院。

我去探望他時(shí)，他正穿著病號(hào)服坐在白色的病房里發(fā)呆。

“你是對(duì)的?！彼f(shuō)，“他們說(shuō)我的情況非常嚴(yán)重，需要長(zhǎng)時(shí)間的治療。但他們沒告訴我到底生了什么病，只是給了我藥。持續(xù)地給我藥。吃的，注射的?！彼聪蜃约旱氖直?，“他們還和我聊天，問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題。有關(guān)我的，還有你的事。除了你之外母親和女友都會(huì)定時(shí)來(lái)探望?！?

“醫(yī)生人都怎么樣？”我問(wèn)道，擔(dān)心他遭遇暴力對(duì)待。

“他們都很好?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那就沒問(wèn)題了?！蔽艺f(shuō)，“你要好好遵照醫(yī)囑進(jìn)行治療啊?！?/p>

第六

我與謝朗見面的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)，會(huì)面時(shí)間越來(lái)越短。終于，他在有一次探視時(shí)責(zé)怪我怎么不常來(lái)了。

我說(shuō)這是沒有辦法的事，你要一點(diǎn)點(diǎn)地習(xí)慣，去忍耐，等到你出院了一切都好了。那時(shí)我們?cè)僖黄饝c祝，狂歡一場(chǎng)。他說(shuō)好一言為定。

這只能安撫得了他一時(shí)，畢竟我同他已經(jīng)在一起待太久了。無(wú)論發(fā)生什么他身邊總是有我陪著的。不久后他鬧了第二次，緊接著第三次，第四次。

一開始我就說(shuō)過(guò)了，謝朗十分聰明。雖晚我?guī)追?，他仍察覺到了什么。最后，他再也無(wú)法忍耐了。

他開始拒絕吃藥。

我來(lái)看他時(shí)，他示威似的站在床上，揚(yáng)手把藥丟在了地上。

“你不準(zhǔn)離開我?！彼嫉?，“我們約好了的，你會(huì)一直陪著我的。你不許食言?！?/p>

隱藏在他身體里的小孩子脾氣爆發(fā)了出來(lái)，我感到了為難。我試圖讓他冷靜下來(lái)但遭到了更激烈的抗議。

他大喊大叫，在用光了力氣之后停了下來(lái)，跪在床上?！蹦銥槭裁匆獟仐壩夷?？你為什么要欺騙我？”淚水從他的臉上滑落，“我還剩下什么呢？”

我沉默了。

過(guò)了一會(huì)兒，我告訴他我沒有拋棄他。我是在試圖拯救他。他并不孤單，他還有對(duì)他不離不棄的女朋友，他還有家人，還可以有其他的朋友。不要把世界只限制在我們兩個(gè)人之間。這是錯(cuò)誤的。世界很大，他應(yīng)該走出去，面對(duì)更多的。

“但是，”謝朗啜泣著，不停地?fù)u著頭，“無(wú)論如何，那都是別人啊……那都是別人啊，不是嗎？”

他抬起頭來(lái)，定定地注視著我。

這是我第一次如此確切地感受到我們雙方對(duì)于事情的真相都是心知肚明的。它是那么的脆弱，如同一個(gè)泡泡。

是時(shí)候把它戳破了。

“是啊?！蔽艺f(shuō)，“那確實(shí)都是別人。你的世界里至始至終都只容納著你自己。我只是一個(gè)你幻想出來(lái)的朋友，你的分身。對(duì)吧？”

我看到謝朗的表隋凝固了。

第七

很久很久以前，有一個(gè)小男孩。小男孩很孤單，沒有人愿意陪他玩。

小男孩每天都會(huì)向夜空祈禱說(shuō)：”賜予我一個(gè)好朋友吧，我希望他能夠滿足我的渴望，對(duì)我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，不離不棄?！?/p>

就這么祈禱了七七四十九天之后，奇跡出現(xiàn)了，小男孩的身邊不知不覺中真的出現(xiàn)了這么一個(gè)朋友。這個(gè)朋友總是在他需要的時(shí)候出現(xiàn)，陪他聊天，玩耍。

小男孩終于不孤單了。

這個(gè)小男孩就是謝朗，而我，就是他創(chuàng)造出來(lái)的那個(gè)朋友。

第八

在說(shuō)出真相的那一刻，我感受到心里一陣絞痛。自己否認(rèn)自己的存在的感覺真不好受。但我還是得這么做。

到底是什么時(shí)候發(fā)覺的呢？

“要揭開真相其實(shí)很簡(jiǎn)單，仔細(xì)思考一下‘李這個(gè)存在就會(huì)發(fā)現(xiàn)，漏洞百出。我有家人嗎？我有住處嗎？除了謝朗以外，有人認(rèn)識(shí)我嗎？我是怎么做到，只要你需要，無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)恰好地出現(xiàn)在你身邊的呢？”

我拋出了一連串的問(wèn)題，并看到如想象中地，謝朗沒有回答，他只是緊緊抓住被子死死地盯著我。

這些問(wèn)題沒有答案也不需要答案。我只是為了滿足謝朗的愿望而出現(xiàn)的。多年以來(lái)我一直盡職盡責(zé)滿足他的要求，以為我是在保護(hù)他。但我逐漸意識(shí)到這是不對(duì)的。謝朗的愿望孤立了他自己，真正的孤獨(dú)源于他自身。

“接受現(xiàn)實(shí)吧，謝朗?！蔽易龀隽丝偨Y(jié)性地發(fā)言，“我，才是你的病因?！?/p>

是的，我才是那個(gè)從小一直害他的人，一切的罪魁禍?zhǔn)?。我曾?jīng)以為的給予他的溫暖的關(guān)懷與陪伴，其實(shí)都是束縛住他的沉重的枷鎖。

我也曾想過(guò)如果這真的是謝朗所希望的話，那我陪他過(guò)一輩子也未嘗不可。但我想起了那個(gè)我曾經(jīng)發(fā)誓要守護(hù)一輩子的笑容。他應(yīng)當(dāng)去回應(yīng)那些真實(shí)存在的愛他的人，并露出真實(shí)的笑容。

我的嘴角扯起了一個(gè)弧度。

我輕輕抱了抱了呆滯的他。

“答應(yīng)我，治好了病，出去后好好待你的母親和女友，多交點(diǎn)其他朋友，過(guò)得幸?？鞓?，好嗎？”

第九

小男孩發(fā)現(xiàn)了關(guān)于“朋友”的真相，“朋友”被收回了。他憤怒地大聲質(zhì)問(wèn)事情為什么會(huì)變成這樣。

星星靜靜地閃爍著。

小男孩聽見了回答。

“因?yàn)椋瑳]有誰(shuí)是完全屬于誰(shuí)的，除了你自己。所以你的愿望也只有你自身才能夠滿足?！蹦莻€(gè)聲音說(shuō)道。

“那我該怎么辦呢？我什么都沒有了啊。”小男孩哭了起來(lái)。

“你還是可以握住別人的手啊?！蹦莻€(gè)聲音回答道，

“人與人之間是可以進(jìn)行熱量的傳遞的啊?！?/p>

“本質(zhì)上人的孤獨(dú)是無(wú)法避免的。不要一昧任性地想著逃掉，還是學(xué)會(huì)享受你的孤獨(dú)吧。”

第十

我們終于是迎來(lái)了別離。

我注視著自己空無(wú)一物的掌心。

那里并沒有流走什么。

那里一開始便什么都沒有。

深吸一口氣，我抬起頭，看見謝朗定定地注視著我，繃著臉，一副馬上就要哭出來(lái)的表隋。

“別哭啊?！蔽艺f(shuō)，“那么難看，都要走了，最后給我笑一個(gè)看看啊……”

他的臉抽動(dòng)了好幾下。

“你這個(gè)啰嗦的家伙，要求還這么多……”雖然嘴上這么說(shuō)著，他還是把嘴角往上揚(yáng)了揚(yáng)，“滿意了嗎？”

“好勉強(qiáng)，還是丑，不過(guò)還是給個(gè)合格吧。”我評(píng)價(jià)道，努力抑制住忽然噴薄而出的悲傷，“好啦好啦，還是快點(diǎn)走吧，這么丑的笑容我不想再多看一秒啦……”

“你這個(gè)家伙，那我真的走了……”他說(shuō)著，向出口一步步地走去，沒有再回頭。走到門口是他突然停下了。

他的聲音再次響起：”無(wú)論如何，這么多年，還是謝謝你，李?！痹捯粑绰?，他便沖人了外面的世界。

坐在屋內(nèi)的我已是淚流滿面，眼中被淚光模糊的世界逐漸被閃耀的白光所籠罩。

這么多年過(guò)去了，他的病，終于，痊愈了。

指導(dǎo)老師：高圣清

（作者單位：華中科技大學(xué)附中）