在線研究生項(xiàng)目培養(yǎng)未來教師的5種途徑

US News最近發(fā)布了Marianstoltz-loike的文章，認(rèn)為在線研究生項(xiàng)目將從以下幾個(gè)方面為未來教師提供支持。

①熟練操作在線工具。當(dāng)今的K-12教育者大多會(huì)操作各類在線數(shù)字工具。如，Voice Thread可供不同學(xué)齡段的學(xué)生使用，學(xué)生們可在虛擬環(huán)境中借助音頻相互評(píng)論。

②正確引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)今的師范生必須轉(zhuǎn)變教育理念，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，這也正是優(yōu)質(zhì)在線課程的目標(biāo)。

③熟練運(yùn)用視頻技術(shù)。很多教師資格證考試都會(huì)要求未來教師提供自己的視頻示范課。在線課程的教授會(huì)提供一些短視頻幫助未來教師們了解如何借助技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些課程可能會(huì)要求他們錄制短視頻，以便其進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種越來越受歡迎的教學(xué)方式。

④實(shí)證在線課程內(nèi)容的編寫。在線課程要求學(xué)生的寫作要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。如，在線上討論區(qū)中，學(xué)生會(huì)發(fā)表對(duì)文章、視頻或其他課程資料的觀點(diǎn)，提供能夠支持論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。

⑤在線教育需要全員的參與。在傳統(tǒng)課堂中，通常是少數(shù)學(xué)生積極地發(fā)言。他們通常會(huì)取得更好的成績(jī)。在線教育要求所有的學(xué)生通過論壇、每周任務(wù)以及其他各類活動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)。在在線課堂中，沒有學(xué)生可以“潛水”。這使得未來K-12教育者能夠作為一個(gè)成功的榜樣，去調(diào)動(dòng)班級(jí)中每個(gè)成員。

https：∥www.usnews.com/education成人學(xué)習(xí)者的數(shù)字化學(xué)習(xí)鴻溝

皮尤研究中心（Pew ResearchCenter）在《數(shù)字化學(xué)習(xí)鴻溝》報(bào)告中指出，許多成人學(xué)習(xí)者正經(jīng)受數(shù)字化學(xué)習(xí)的鴻溝，這影響到他們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

根據(jù)eCampus報(bào)道，33%的成人不能熟練操作計(jì)算機(jī)和其他電子設(shè)備，31%的成人態(tài)度較為謹(jǐn)慎，他們對(duì)自己的能力有信心，但不太會(huì)選擇進(jìn)行在線上或者線下的學(xué)習(xí)，還有14%的人根本沒有在線學(xué)習(xí)的打算。僅有17%的人對(duì)自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力充滿信心，其中有40%的人認(rèn)為他們的大部分學(xué)習(xí)都是在網(wǎng)上進(jìn)行。

高校接收了越來越多非傳統(tǒng)學(xué)生。根據(jù)去年國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的詳細(xì)數(shù)據(jù)，2011-2012學(xué)年度大約有74%的研究生被定為非傳統(tǒng)學(xué)生。非傳統(tǒng)學(xué)生包括業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)生、全職工作的學(xué)生，或者被界定為照料者（如家庭主婦），缺乏傳統(tǒng)中學(xué)的文憑，或經(jīng)濟(jì)獨(dú)立——這些特征基本指向了成人學(xué)習(xí)者。

成人學(xué)習(xí)者在完成課程的過程中可能會(huì)遇到諸多困難。他們沒有固定工作，或在家照顧孩子、親人，或遭遇職業(yè)變化和其他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，都有可能阻礙學(xué)習(xí)的步伐。如果他們?cè)噲D借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏數(shù)字化學(xué)習(xí)能力必然會(huì)使他們的學(xué)習(xí)困難重重。因此，我們應(yīng)該出臺(tái)更加完善的制度來確保其能夠享有最適合的教育機(jī)會(huì)。

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人工智能和物聯(lián)網(wǎng)正在改變大學(xué)和研究型圖書館

在未來的一兩年，數(shù)據(jù)管理和對(duì)用戶體驗(yàn)的重視將驅(qū)使大學(xué)和研究型圖書館采用新技術(shù)。在線圖書館數(shù)據(jù)庫的研究報(bào)告的增長(zhǎng)，使學(xué)生、教師和研究人員更易獲取已存在的想法并開展工作。但由于圖書館采用新的數(shù)據(jù)模式，他們還必須準(zhǔn)備涉及新技術(shù)的數(shù)據(jù)管理新方法。圖書館同樣需要在數(shù)字和物理領(lǐng)域采取更合理的原則，通過提高服務(wù)顧客的效率和個(gè)性化水平來提高他們的互動(dòng)質(zhì)量。

這兩種趨勢(shì)在新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告：2017圖書館版》得到認(rèn)同。像這樣的大學(xué)圖書館相關(guān)報(bào)告還描述了六項(xiàng)重要挑戰(zhàn)和六項(xiàng)教育技術(shù)的重要發(fā)展，它們會(huì)在近期、中期和遠(yuǎn)期影響著全球信息管理。該報(bào)告由新媒體聯(lián)盟、瑞士應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、瑞士ETH圖書館、德國(guó)的Technische Information sbibliothek和美國(guó)大學(xué)與研究型圖書館協(xié)會(huì)共同承擔(dān)。來自14個(gè)國(guó)家的75位專家舉行了為期三個(gè)月的虛擬討論，分享如何在自己的環(huán)境中順應(yīng)趨勢(shì)發(fā)展。

專家小組還探討了圖書館技術(shù)的發(fā)展。明年，大數(shù)據(jù)和數(shù)字科技獎(jiǎng)學(xué)金將在圖書館中占有一席之地。在未來的兩三年中，圖書館平臺(tái)自動(dòng)化和在線身份識(shí)別將走在前列。而在未來四到五年間，圖書館將采用人工智能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，利用物聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化資源利用，追蹤圖書館資源。

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高等教育未來發(fā)展的4大趨勢(shì)

當(dāng)前，美國(guó)近一半的州正在削減對(duì)學(xué)院的項(xiàng)目撥款。在這種情況下，對(duì)于大多數(shù)學(xué)院，尤其是10億美元基金項(xiàng)目資助下的學(xué)院而言，他們忙于完成自己的招生計(jì)劃，所以基本無暇考慮未來。多數(shù)學(xué)院更多地選擇通過降低成本應(yīng)對(duì)財(cái)政緊縮。美國(guó)華盛頓教育委員會(huì)理事會(huì)副主管Jim Hundrieser認(rèn)為降低成本并非長(zhǎng)久之計(jì)，這可能帶來消極影響，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)更多關(guān)注如何增加學(xué)院的多樣化收入?！伴_源”比“節(jié)流”更困難，但卻是學(xué)院長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵所在。

為了保持活力，學(xué)院必須調(diào)整遲緩的工作節(jié)奏，緊跟時(shí)代的步伐：第一，高等教育分課收費(fèi)。高等學(xué)歷教育不再整體收費(fèi)，而轉(zhuǎn)向按課程收費(fèi)。這就要求傳統(tǒng)學(xué)院更多地關(guān)注課程的認(rèn)證、證書頒發(fā)以及課程與實(shí)踐的聯(lián)系。MOOCs不是曇花一現(xiàn)，相反未來它“絕對(duì)”能打破傳統(tǒng)高等教育市場(chǎng)。第二，學(xué)分互換。當(dāng)前高等教育中有3/4的學(xué)生同時(shí)在兩所甚至更多的大學(xué)完成他們的大學(xué)學(xué)習(xí)。第三，人文科學(xué)的回歸。隨著機(jī)械生產(chǎn)取代簡(jiǎn)單的人力勞動(dòng)，具有較強(qiáng)溝通能力和創(chuàng)新精神的人越來越被重視。在很多人眼中，人文科學(xué)與創(chuàng)新并無關(guān)系，但事實(shí)上它對(duì)培養(yǎng)人才至關(guān)重要。第四，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的融入。Hundrieser認(rèn)為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將顛覆高等教育，運(yùn)用技術(shù)來增加課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)有全球競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來說是非常有利的。

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新版谷歌地圖服務(wù)教育

谷歌最近推出了支持chrome、Android的全新版谷歌地圖。該版本所提供的一系列功能可被應(yīng)用于教師的課堂教學(xué)之中。這些新奇而迷人的功能有：①旅行者（Voyager）。旅行者提供可交互場(chǎng)景，使用戶在場(chǎng)景中探索全球的美景。學(xué)生可以在BBC地球的“自然寶藏”中了解野生動(dòng)物。目前旅行者上已有50多個(gè)可身臨其境的故事場(chǎng)景。②“好運(yùn)”鍵（“Feeling Lucky”Feature）。用戶只需點(diǎn)擊按鈕即可訪問一個(gè)意想不到的地方，獲得一場(chǎng)意外的旅行。系統(tǒng)中有2萬多個(gè)場(chǎng)景。用戶若是對(duì)這個(gè)地方感興趣，便可查看相關(guān)的歷史資料、圖片。③3D景象（3D Imagery）。用戶可以借助該功能在三維世界中領(lǐng)略全球美景，并輕松生成明信片鏈接，與他人分享。④“家”（This is Home）。該功能可讓用戶通過虛擬旅行體驗(yàn)世界各地的文化。⑤谷歌VR地球（Google Earth VR）。借助VR技術(shù)，用戶可以身臨其境地探索世界不同地方，如飛過城市上空，站在山峰之巔，甚至邀游太空。

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斯坦福揭示在線學(xué)習(xí)者心理策略的有效性

雖然在線教育面向全球?qū)W習(xí)開放，但美國(guó)斯坦福大學(xué)最新研究表明，網(wǎng)絡(luò)教育中僅用單一的教學(xué)方法可能效果不太好。研究者指出，解決該問題的關(guān)鍵點(diǎn)在于了解課堂參與者之間的文化差異，教師基于學(xué)習(xí)者特征制定教學(xué)策略。

有關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，2011年至2016年間有5，800萬人使用MOOC進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，但課程完成率僅為10%左右。斯坦福大學(xué)教授Kizilcec和Cohen指出，在線學(xué)習(xí)者在完成課業(yè)時(shí)，缺少來自外部或社會(huì)壓力，以及學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)服務(wù)。他們探究個(gè)人主義文化對(duì)學(xué)習(xí)者心理的影響，對(duì)來自80多個(gè)國(guó)家的18，000名參與斯坦福大學(xué)兩門在線課程的學(xué)員進(jìn)行了一項(xiàng)8分鐘干預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括兩部分寫作活動(dòng)。參與者首先寫下完成在線課程的優(yōu)勢(shì)、困難各兩條，之后制定出克服相應(yīng)困難的計(jì)劃。例如：如果我下班后太累了，那我就喝咖啡。研究結(jié)果顯示，來自崇尚個(gè)人主義國(guó)家的學(xué)習(xí)者更容易克服工作、家庭中的困難。實(shí)施干預(yù)措施之后，他們更有可能完成課程。該研究有利于我們了解不同文化背景下在線學(xué)習(xí)者所面臨的困難及解決措施。

https：∥phys.org

哈佛醫(yī)學(xué)院推出首個(gè)在線證書項(xiàng)目

哈佛醫(yī)學(xué)院將于今年夏天推出其首個(gè)在線證書項(xiàng)目，提供4門付費(fèi)醫(yī)學(xué)主題的課程。醫(yī)學(xué)院在線學(xué)習(xí)助理院長(zhǎng)Michael J.Parker表示，這些課程是為準(zhǔn)備從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。

該項(xiàng)目名為“HXM基礎(chǔ)”，將通過簡(jiǎn)單的應(yīng)用開放給公眾，其中包括生理學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)和遺傳學(xué)。在完成每門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)獲得一個(gè)PDF格式，但不計(jì)入哈佛大學(xué)學(xué)分的證書。每門HMX基礎(chǔ)課程需要800美元。

去年夏天，泰國(guó)的孔敬大學(xué)參加了HMX基礎(chǔ)測(cè)試的試點(diǎn)。Parker表示：“我們已經(jīng)與他們一起合作開發(fā)了這些課程的試用版本，并讓他們的一些學(xué)生使用課程，這是改進(jìn)課程的一個(gè)很好方法。我們認(rèn)為，這些課程已經(jīng)準(zhǔn)備好向更廣泛的公眾開放，而且非常成熟。”

每個(gè)HMX課程都是與哈佛大學(xué)講師、臨床教師和HMX教學(xué)人員合作開發(fā)的，課程將強(qiáng)調(diào)臨床應(yīng)用以及互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生將接觸到在哈佛附屬醫(yī)院拍攝的醫(yī)療場(chǎng)景，以了解所學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用。每個(gè)課程都將包括“高度評(píng)估”和互動(dòng)論壇，讓學(xué)生向教師詢問有關(guān)內(nèi)容的問題，且所有學(xué)生均可以細(xì)致地監(jiān)測(cè)自己的進(jìn)步。

http：∥www.thecrimson.com/article

郝丹 編譯