姚思雅　聶蕾　薛小琴

初冬，一場(chǎng)清新潔白的飄雪，帶領(lǐng)我們走進(jìn)西安市曲江第二小學(xué)。耳畔的瑯瑯書(shū)聲和滿眼新意，浸潤(rùn)著我們的心田。我們?cè)竭^(guò)夢(mèng)想花園，走過(guò)智慧花園，穿過(guò)晨讀廣場(chǎng)，賞閱精美而富有創(chuàng)意的海報(bào)墻，穿越古詩(shī)長(zhǎng)廊，盡情徜徉在詩(shī)意的海洋里……

這是一所用“智慧教育”引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校，“崇真尚本，智慧育人”是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校革新課程設(shè)置，努力讓知識(shí)與生活關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂真正的主人！

智慧博物館課程就是這所學(xué)校智慧課程中的一門特色學(xué)科。

“城市歷史博物館”帶孩子們穿越到西安城市文明的源頭，尋找關(guān)于西安城市起源的答案，探尋“爺爺?shù)臓敔斒菑哪膩?lái)的？”“大雁塔、小雁塔的名字是怎么來(lái)的？”“彬彬有禮的西周人”“另類的大唐時(shí)尚”；在未來(lái)科技改變生活的“VR體驗(yàn)館”里，戴上VR鏡，你就可以上太空、潛海底，還可以到世界知名的美術(shù)館去參觀，那種身臨其境的感覺(jué)真正讓孩子體會(huì)到了科技本刊記者姚思雅聶蕾薛小琴給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利與新鮮，打破時(shí)空界限，讓學(xué)習(xí)資源無(wú)限拓展，聽(tīng)到更多來(lái)自世界的聲音；“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽館”則給孩子們展示了木版年畫(huà)、皮影、戶縣農(nóng)民畫(huà)等非物質(zhì)文化的精髓；地球科學(xué)博物館內(nèi)的礦石極其珍貴，具有極高的觀賞和科普價(jià)值，讓孩子們足不出戶就可以領(lǐng)略礦石的神奇魅力，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的偉大志向；“兒童稅法博物館”，這個(gè)主題雖然生澀，但在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事里，孩子們漸漸懂得了各種難以理解的稅的名稱和用途。

“我們建立稅法博物館就是希望孩子從小建立公民意識(shí)，以適應(yīng)未來(lái)公民社會(huì)的要求，有納稅人的觀念，健康、積極地認(rèn)知這個(gè)社會(huì)。”閻利娟校長(zhǎng)這樣詮釋道。

為期4天的校內(nèi)“博物館走班探究性學(xué)習(xí)”于2016年10月18日開(kāi)始了，讓我們跟著孩子們的腳步一起走進(jìn)每一間教室，盡情享受一番吧！

妙“筆”生花、“信”天游、有口皆“杯”、斗轉(zhuǎn)星移——時(shí)代的變遷、“書(shū)”的世界、熠熠生“徽”、“錢”眼里看世界、小小侏羅紀(jì)、“扇“于思考、“碗”美世界……這些似曾相識(shí)的字眼就是一年級(jí)各班分博物館的主題。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄?，學(xué)校幫他們進(jìn)行主題確定時(shí)。選取了與他們生活密切相關(guān)的事物。孩子們從這些身邊常見(jiàn)事物中，捕捉到了探究的火花。

二年級(jí)各班分博物館以“漢字的演變”為主題。有對(duì)十二生肖的介紹，有研究西安十三朝古都?xì)v史的熱火“朝”天，還有了解中華姓氏的“姓”運(yùn)之門。二年級(jí)展館帶我們共同走進(jìn)了漢字的殿堂，追溯歷史、學(xué)習(xí)文化，感受漢字的無(wú)窮魅力。

在中國(guó)，“塔”這種獨(dú)特的建筑形式，已經(jīng)成為一種文化藝術(shù)，甚至成為一種建筑潮流，古代和現(xiàn)代的塔都有什么特點(diǎn)呢？三年級(jí)的孩子們一邊學(xué)習(xí)和研究有關(guān)塔的奧妙，一邊用自己的想象力和創(chuàng)造力親自動(dòng)手制作出一個(gè)個(gè)造型迥異的塔。在這里，你可以看到用積木、塑料瓶、紙盒，甚至瓶蓋搭成的各式各樣的塔，“塔”遍天下的奧妙就在三年級(jí)各班分博物館里。

在“博物館走班探究性學(xué)習(xí)”課程期間，一年級(jí)各班之間進(jìn)行互換學(xué)習(xí)。二、三年級(jí)跨年級(jí)互換學(xué)習(xí)。這樣，孩子們就有機(jī)會(huì)走進(jìn)每一間教室，感受每一間智慧博物館的魅力。走班過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)都安排了小小講解員。孩子們?cè)谛⌒≈v解員的介紹下，了解了不同班級(jí)不同主題的博物館內(nèi)容，收獲頗豐。

在美國(guó)，兒童博物館有近400家，可謂遍地開(kāi)花。大至背包上學(xué)的學(xué)齡兒童，小到蹣跚學(xué)步的幼兒，都能在兒童博物館繽紛的世界里盡享探索的樂(lè)趣。在博物館里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：孩子們席地而坐，每人手捧一份資料，老師在旁邊介紹，孩子們?cè)诠适轮械某潜だ铩和瘶?lè)園里，流連忘返……

這些場(chǎng)景給外出研學(xué)的閻利娟帶來(lái)了深深的觸動(dòng)，她與博物館的“奇妙姻緣”由此開(kāi)始。博物館真正發(fā)揮了它的教育功能，成了孩子們學(xué)習(xí)的第二學(xué)校。于是，2015年作為曲江二小校長(zhǎng)走馬上任的她，毫不猶豫地在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了博物館校本課程。學(xué)校于2016年10月建成了西北地區(qū)首家校園博物館。

閻校長(zhǎng)說(shuō)：“我們研發(fā)智慧博物館課程時(shí)，初期也是帶孩子們走進(jìn)博物館，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不是很好，我們國(guó)內(nèi)的博物館缺少針對(duì)孩子興趣特點(diǎn)的建設(shè)和講解。整個(gè)團(tuán)隊(duì)思考之后，我們決定拓寬思路，把博物館先建到學(xué)校里面來(lái)。為孩子們打開(kāi)一扇窗，推開(kāi)一道門，點(diǎn)燃一把火。讓學(xué)校變成博物館，于是就有了我們的智慧博物館?！?/p>

“栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)?！辈┪镳^校本研修課程就是這棵梧桐樹(shù)，“引”來(lái)的是什么呢？“引”的是資源，曲江有豐富的博物館資源。學(xué)校整合資源，與11家博物館簽訂了合作協(xié)議，把它們變成孩子們研學(xué)的基地。“引”的是學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一直是閻利娟和她的團(tuán)隊(duì)關(guān)注的核心問(wèn)題，而校內(nèi)博物館課程就是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的抓手，孩子從被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)向合作、探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

閻校長(zhǎng)說(shuō)：“我們一直以來(lái)的努力就是希望博物館能真正走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)生活中，成為孩子們的另一所學(xué)校?！闭沁@樣的校園博物館、班級(jí)分博物館、博物館課程、校外博物館基地共同構(gòu)成了曲江第二小學(xué)智慧博物館校本課程體系?！敖裉煳覀円o孩子們播下一粒博物館的種子，未來(lái)它就有可能成長(zhǎng)為繁茂的一棵智慧之樹(shù)！”閻校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆說(shuō)：“在巴學(xué)園的電車教室里上課就好像坐著電車旅行一般，輕松愜意?！鼻〉暮⒆觽兏嬖V我們：“在智慧博物館教室里上課就好像是在時(shí)光機(jī)里穿梭，縱閱上下五千年，遨游于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，是自由和靈動(dòng)的。”

閻校長(zhǎng)說(shuō)：“我要建一所有理想、有溫度、有特點(diǎn)、巴學(xué)園式的、孩子們喜歡的學(xué)校。智慧博物館的建設(shè)、智慧博物館課程的開(kāi)設(shè)，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)路上邁出的堅(jiān)實(shí)一步?！?/p>

智慧博物館課程是曲江第二小學(xué)智慧課程體系的重要組成部分，智慧課程還包括：思維訓(xùn)練課程、少兒哲學(xué)課程、戲劇課程。學(xué)校的智慧課程文化體系是在國(guó)家基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸拓展，整體課程的設(shè)置以多課型、多重維度來(lái)呈現(xiàn)，完全從培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展出發(fā)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的多元化、個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注課程間的融合與對(duì)接，在培養(yǎng)學(xué)生智力的基礎(chǔ)上提升孩子的情商、思維能力、思辨能力、耐挫能力等。

“未來(lái)探索的路還很長(zhǎng)，曲江二小將對(duì)智慧博物館課程的探索進(jìn)行到底，希望智慧博物館成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！”閻校長(zhǎng)信心滿滿地說(shuō)。endprint