王紅

摘 要 在大學生中開展中華傳統(tǒng)文化教育具有十分重要的意義。文章闡述了高校圖書館應(yīng)從“藏好”傳統(tǒng)文化、“品好”傳統(tǒng)文化、宣傳好傳統(tǒng)文化和彰顯傳統(tǒng)文化四個方面開展大學生傳統(tǒng)文化教育，成為學校傳統(tǒng)文化教育的主陣地。

關(guān)鍵詞 大學生傳統(tǒng)文化教育 高校圖書館

1高等學校加強傳統(tǒng)文化教育的意義

2017年1月25日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》?！兑庖姟分赋觯涸?000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用?！兑庖姟芬笠獙⒅腥A傳統(tǒng)文化教育貫穿國民教育始終。同時，大學階段是人生中成長成才的關(guān)鍵時期。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的人格秉性至關(guān)重要。

2 高校圖書館在大學生傳統(tǒng)文化教育中應(yīng)有所作為

高校圖書館既是學校的文獻信息保障中心，也是師生的文化活動中心。在學校開展中華傳統(tǒng)文化教育的過程中，圖書館不應(yīng)只是個旁觀者，而是一個倡導(dǎo)者、組織者和執(zhí)行者，應(yīng)當充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢、宣傳優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，積極有為，在加強大學生文化素質(zhì)教育和構(gòu)建文明和諧的校園文化中作出應(yīng)有的作為與貢獻。

2.1 “藏好”傳統(tǒng)文化

高校圖書館普遍珍藏有善本和古籍文獻。一些圖書館的特色館藏、“鎮(zhèn)館之寶”就是珍藏的善本和古籍文獻。毫無疑問，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化都記載于、闡述于這些善本和古籍之中。此外，圖書館還普遍典藏了國內(nèi)各大出版社歷年出版的現(xiàn)代版文言文圖書和經(jīng)典文白對照的圖書。包括：《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《尚書》等四書五經(jīng)；《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》四大名著；《醒世恒言》、《喻世明言》、《警世通言》等三言二拍……等等。

2.2 “品好”傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化博大精深。我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)和吸收傳統(tǒng)文化中的精華，古為今用、學以致用；還要善于分辨和摒棄傳統(tǒng)文化的糟粕，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。對于生長在現(xiàn)代社會的大學生而言，閱讀傳統(tǒng)文化書籍特別是文言文書籍有較大難度，要從中取其精華、去除糟粕就更是難上加難。因此，圖書館要加強對大學生傳統(tǒng)文化書籍閱讀的導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)大學生選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書籍，感受傳統(tǒng)文化的魅力，品味傳統(tǒng)文化的真諦。

2.2.1舉辦專題講座

圖書館要積極組織舉辦品讀傳統(tǒng)文化書籍的專題講座。邀請學校人文社科專業(yè)的專家、教授或圖書館資深的學者為大學生開展品讀傳統(tǒng)文化書籍的專題講座，引導(dǎo)大學生學會閱讀、品味經(jīng)典文化書籍。在講座過程中，可講授互動，現(xiàn)場答疑，這有利于幫助大學生理解經(jīng)典文化書籍的內(nèi)涵和精神，輔助其閱讀入門，激發(fā)其閱讀興趣。

2.2.2舉辦圖書評論研討會

圖書館要積極組織舉辦傳統(tǒng)文化書籍的圖書評論研討會，并提前發(fā)布評論的書籍和題目。研討會由學者型、研究型館員牽頭，廣泛邀請學生愛好者、圖書館大學生志愿者和教師學者代表參與研討會。這不僅可以加深大學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，還可以加強師生之間的文化交流和友誼交往。

2.3宣傳好傳統(tǒng)文化

“酒好也怕巷子深?！眻D書館要加強傳統(tǒng)文化書籍的閱讀推廣和文化宣傳，要充分利用多種媒介、多種活動、多種渠道在大學生中廣泛開展多形式、多層面的傳統(tǒng)文化宣傳教育和閱讀推廣活動，形成傳統(tǒng)文化宣傳教育的強大輿論氛圍。

2.3.1課堂教育

聯(lián)系人文學院和通識學院的專任教師，在課堂教學過程中結(jié)合課程要求和特點，積極推薦圖書館傳統(tǒng)文化書籍，引導(dǎo)學生課余時間開展傳統(tǒng)文化書籍的延伸閱讀。學生的根本任務(wù)是學習，課堂是學生接受教育最重要的場所，在課堂上有重點的、系統(tǒng)的開展大學生傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)，不僅能體現(xiàn)大學生傳統(tǒng)文化教育的重要性，而且能豐富大學生教育教學課堂的內(nèi)容。

2.3.2書目推廣

結(jié)合館藏情況，制作傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍書目推薦，以主題展板、宣傳手冊等形式在學生中宣傳、推廣文化典籍。豐富的傳統(tǒng)文化典籍館藏是圖書館開展大學生傳統(tǒng)文化教育的、得天獨厚的優(yōu)勢和條件。利用豐富的傳統(tǒng)文化典籍資源開展大學生傳統(tǒng)文化教育，不僅能有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化典籍館藏的利用價值，而且有利于彰顯高校圖書館的育人功能和文化魅力。

2.4彰顯傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式是多元化的。圖書館在廣泛開展傳統(tǒng)文化書籍的閱讀推廣和宣傳的同時，還要以古代名人名言和山水國畫裝點館舍庫室、樓宇過道，使圖書館一物一景盡顯傳統(tǒng)文化的韻味，為師生營造充滿人文關(guān)懷和人文氣質(zhì)的優(yōu)美環(huán)境，使師生身臨其境，感受傳統(tǒng)文化的感染力和熏陶力，彰顯圖書館的文化魅力。

3結(jié)語

在大學生傳統(tǒng)文化教育上，關(guān)鍵要解決思想上和認識上的問題，即要高度重視和充分認識到圖書館開展大學生傳統(tǒng)文化教育工作的可行性、必要性和重要性，認識到開展大學生傳統(tǒng)文化教育是高校圖書館的職責所在、使命所在。高校圖書館既有豐富海量的傳統(tǒng)文化圖書典籍，又有功能完備的文獻信息服務(wù)平臺，“得天獨厚”的優(yōu)勢決定了圖書館應(yīng)該成為大學生傳統(tǒng)文化教育的主陣地。

參考文獻

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