關(guān)守敬

【摘要】只有把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作做好，才能把班級工作做好。尊重學(xué)生是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)；了解學(xué)生的思想、心理是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。多舉措、多方位展開工作，營造良好的集體氛圍，從正面耐心引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為手段，以榜樣為指引方向，爭取多方面地以正能量影響學(xué)生，從思想上、行為上轉(zhuǎn)化學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 ；思想轉(zhuǎn)化；改變觀念；榜樣；家訪

學(xué)生對班集體建設(shè)的破壞性較大，他們的行為會影響其他同學(xué)，影響教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想工作是艱難的，但是不管從哪個(gè)方面來考慮，教師都不能對學(xué)生破罐破摔，放任自流。那么應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想呢？

一、充分了解學(xué)生的成因和心理特征

教師要充分了解學(xué)生的成因。其成因是多樣的，或是認(rèn)識的錯(cuò)誤而產(chǎn)生逆反心理；或是社會不良風(fēng)氣影響而產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣；或是教育工作不得法，致使學(xué)生的錯(cuò)誤思想行為越來越加深。而種種錯(cuò)誤行為表現(xiàn)相對具體的個(gè)人都有其心理上的矛盾，有的是因?yàn)榈貌坏街匾暸c渴望重視的矛盾；有的是有強(qiáng)烈的自尊心和得不到尊重的矛盾；有的是要求上進(jìn)與長期養(yǎng)成的惰性的矛盾……正是這些心理的矛盾促使學(xué)生做出錯(cuò)誤的事。 “一把鑰匙開一把鎖”，要成功轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，就要充分分析其心理特征，對癥下藥。

二、教師要改變觀念，尊重學(xué)生

學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作能否取得成效，在一定程度上取決于學(xué)生態(tài)度；而學(xué)生能否接受教育，在一定程度上取決于教師。教師的教育行為只有得到學(xué)生接受，轉(zhuǎn)化工作才能順利進(jìn)行。

首先，教師必須重新定位師生關(guān)系，放下架子，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)“人”看，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。教師要以誠相待，和學(xué)生交朋友，用他們的語言與之交流，以消除師生之間的隔閡。建立一個(gè)公正、客觀的申訴平臺，使學(xué)生得以表達(dá)不同意見，以降低師生關(guān)系緊張的程度，讓師生相互接受對方。另外，教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，不要把學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)時(shí)掛在嘴上，更不能夸大錯(cuò)誤性質(zhì)。這樣，學(xué)生在體會到被尊重、愛護(hù)后，就樂意接受教育，教師真誠的感情、父母般的愛才能融進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化工作才有效果。

其次，要平等對待每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可。教師要保護(hù)學(xué)生的這種心理需要，工作中對學(xué)生要一視同仁，以同樣的情感去熱愛、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)所謂的優(yōu)生和學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，教師不問青紅皂白、帶著偏見去批評學(xué)生，袒護(hù)優(yōu)生，就會在學(xué)生心靈上留下陰影，給學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作帶來障礙。

三、了解學(xué)生的思想、心理是轉(zhuǎn)化學(xué)生的關(guān)鍵

學(xué)生的思想是單純的，心理是多變的，特別是學(xué)生，而其思想、心理的發(fā)展成長過程呈波浪式，起伏不定。首先，教師要注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常和他們接觸，和他們交朋友、談心，從正面、側(cè)面了解學(xué)生的思想變化和日常行為習(xí)慣，分析學(xué)生不自學(xué)遵守紀(jì)律的原因，以便有針對性地采用不同的方法進(jìn)行教育，幫其找出和其他同學(xué)的差距，分析其錯(cuò)誤成因，指出努力方向。其次，教師要善于引導(dǎo)，在工作中要有計(jì)劃地幫助學(xué)生分清美丑，提高明辨是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，使其不受外界不良思想的影響。

四、注意發(fā)揮班集體和榜樣作用

教育家馬卡連柯曾提出“平行教育作用”的說法，即教師影響整個(gè)班集體，由班集體去影響個(gè)別學(xué)生，這樣學(xué)生就會意識到其個(gè)人的行為不只是對教師負(fù)責(zé)，而且要對集體負(fù)責(zé)。一個(gè)活潑團(tuán)結(jié)、充滿溫暖的健全集體是催人向上的。教師在班集體中培養(yǎng)正確的輿論氛圍和樹立榜樣，發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中得到熏陶，受到教育。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生容易克服個(gè)人不健康的思想和不良習(xí)慣，凸現(xiàn)良好的一面。

學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的良好風(fēng)氣最能感化人，學(xué)生也樂于在這樣的環(huán)境中努力向上，自覺發(fā)揮聰明才智，建立自信心，從而體會到成功的愉快感。這些都有助于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化。因此，要注意發(fā)揮班集體和榜樣的作用。

五、長期耕耘，善于引導(dǎo)

小學(xué)生由于知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，自制力較差，他們的思想行為具有不穩(wěn)定性。因此，對于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，要注意反復(fù)抓，抓反復(fù)。當(dāng)學(xué)生取得一些成績時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)其錯(cuò)誤行為反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，教師要耐心地幫助他們尋找、分析原因，鼓勵(lì)他們加倍努力。教師不能急于求成，否則學(xué)生就會產(chǎn)生“我已無可救藥”的心理以及自暴自棄。要使他們看到希望 ，增強(qiáng)信心，同時(shí)又要讓他們不滿足現(xiàn)狀，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，加以表揚(yáng)，讓他們心理得到滿足，是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)切入點(diǎn)。學(xué)生有良好表現(xiàn)，哪怕只有一丁點(diǎn)，都是難能可貴的，在他們心靈深處也是以此為榮的。教師及時(shí)地肯定、贊揚(yáng)，學(xué)生就會感到溫暖，有了信心，自然會努力學(xué)好。

六、給學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，教育形式多樣化

環(huán)境對人的影響是不可忽視的，學(xué)校、教師應(yīng)積極地給學(xué)生提供良好的環(huán)境。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，以豐富的、健康的校園文化陶冶小學(xué)生的情操；組織適合學(xué)生的多種興趣小組，把學(xué)生引到有益的活動(dòng)中來；利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看有益的影片，使學(xué)生從中受到教育；組織班級活動(dòng)，讓學(xué)生之間增加了解，相互教育，諸如開展批評與自我批評，針對某一不良現(xiàn)象進(jìn)行評論，同學(xué)之間找差距等活動(dòng)。以不同形式潛移默化地教育學(xué)生，比在學(xué)生做錯(cuò)事后才不遺余力地批評教育的效果要好得多。

七、對學(xué)生多家訪

家訪在學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作中起著重要的作用。首先，通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家里的良好表現(xiàn)和不良表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，對其良好表現(xiàn)加以肯定、正面鼓勵(lì)，在其他同學(xué)面前公開表揚(yáng)，使其得到心理上的滿足。同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，及時(shí)教育，防微杜漸，把學(xué)生的一些不良思想、行為消滅在萌芽狀態(tài)。其次，通過家訪，使家長了解子女在校表現(xiàn)，引起家長對子女的重視，負(fù)起教育子女的責(zé)任，積極配合教師轉(zhuǎn)化好孩子。

八、開辦家長教育水平提高班

俗話說：“父母是孩子的第一位教師。”但有些家長特別是農(nóng)村學(xué)生的家長，大都不懂教育方法，只會采用“呵斥、棍棒”簡單粗暴的教育方法，結(jié)果適得其反。因此，開辦諸如“家長教育水平提高班”很有必要。讓家長學(xué)習(xí)一些教育原則，了解教育的基本規(guī)律，了解兒童、青少年的心理特征，學(xué)習(xí)教育新理念，改變舊思想，自覺運(yùn)用新觀念和正確的教育方法、手段、技巧來教育子女。

九、發(fā)揮社會的教育力量

小學(xué)生明辨是非的能力較差，難免受到社會的負(fù)面影響，例如受別人教唆、拉攏，漸漸變壞；不講公德，欺負(fù)同學(xué)，偷盜，整天玩耍。面對有種種“劣跡”的學(xué)生，我們應(yīng)發(fā)揮社會正能量，定期請一些英雄、勞動(dòng)模范和法律工作者給學(xué)生談人生理想、人生觀，談奮斗經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識，讓學(xué)生在反思中自覺轉(zhuǎn)變。

總之，教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，一切為學(xué)生著想，為他們營造一個(gè)改正錯(cuò)誤的好環(huán)境，循循善誘，把學(xué)生改造成一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。