摘 要：教無(wú)定法，貴在得法。在“減負(fù)”過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展將起到重要的作用。初中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說選擇正確的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ葹橹匾?。本人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，首先應(yīng)了解初中化學(xué)的題目類型，然后有針對(duì)性地分析題目，總結(jié)規(guī)律。最后，教師還應(yīng)針對(duì)解題能力的培養(yǎng)，采用合適的教學(xué)策略，本人略舉幾例起到拋磚引玉之效。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教學(xué)；培養(yǎng)；解決方法；選擇題；對(duì)比法

化學(xué)作為一門重要課程，是升學(xué)考試中的重要內(nèi)容，由于我國(guó)目前采用試卷考試的方式，學(xué)生要想取得優(yōu)異的成績(jī)，必須熟練地掌握各種解題方法，經(jīng)過多年的化學(xué)教學(xué)，從中總結(jié)了很多解題的技巧和方法。如果能夠熟練地掌握這些解題技巧，必然會(huì)提高學(xué)生的解題能力，使其在考試中取得良好的成績(jī)。

選擇題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的性質(zhì)和變化、溶液的特征及計(jì)算，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成、酸堿鹽的性質(zhì)、物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)概念和基本運(yùn)算?？傮w來(lái)說，選擇題的難度不大。

例：下列說法正確的是（ ）

A. 若兩種粒子的核外電子數(shù)相同，這兩種粒子一定是同種元素

B. 若兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，這兩種粒子一定是同種元素

C. 若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的質(zhì)子數(shù)一定相同

D. 若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的最外層電子數(shù)一定相同

本題運(yùn)用“對(duì)比法”，貴在找出各選擇項(xiàng)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照判斷，該方法常用于“概念”元素概念的考查，新情景問題的解決運(yùn)用。根據(jù)題目提供的條件和所提出的問題進(jìn)行分析對(duì)比，元素概念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，原子和粒子要比較好，直接淘汰不合理的選項(xiàng)；或通過分析，確定某一選項(xiàng)，進(jìn)而采用對(duì)比取舍手段，根據(jù)這一確定（選項(xiàng)）否定其他選項(xiàng)。做到明辨是非，去假存真。最后確定正確答案C。

計(jì)算題是初中化學(xué)題的教學(xué)重點(diǎn)，可以綜合考查學(xué)生的計(jì)算能力、分析能力、文字理解與數(shù)字轉(zhuǎn)換能力，在考試中占有很高的比重。而對(duì)學(xué)生來(lái)說，計(jì)算題也是初中化學(xué)中的難點(diǎn)。由于計(jì)算題考查學(xué)生的綜合能力與其他題型相比，一般難度較高，因此，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算題產(chǎn)生了畏懼和厭惡感，計(jì)算題的類型可以分化學(xué)方程式計(jì)算題、化合價(jià)計(jì)算題、溶液有關(guān)計(jì)算題、質(zhì)量守恒定律等小類。

例：相同質(zhì)量的下列金屬分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量最多的是（ ）

A. 鎂 B. 鐵 C. 鋅 D. 鋁

本題是計(jì)算題以選擇題的形式出現(xiàn)的，因?yàn)闆]有數(shù)字學(xué)生感覺束手無(wú)策，但仔細(xì)動(dòng)腦想想相同質(zhì)量的下列金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是由金屬?zèng)Q定的金屬可以設(shè)具體數(shù)字好理解比如設(shè)100克然后學(xué)生就會(huì)計(jì)算了，為了鍛煉學(xué)生的分析能力和快速解題能力，教會(huì)學(xué)生比較生成氫氣質(zhì)量的多少時(shí)可以讓分子相同通過比較分母就直觀比較大小答案為D，避免繁瑣的計(jì)算從而降低了計(jì)算量做到事半功倍之效。

做實(shí)驗(yàn)題時(shí)要認(rèn)真閱讀，題目所給信息，如少量、足量、適量、過量；有無(wú)現(xiàn)象，沉淀、氣泡，沉淀的顏色；溶液的顏色；反應(yīng)的條件等關(guān)鍵字詞。

例：下列實(shí)驗(yàn)說法正確的是（ ）

A. 將二氧化碳通入石灰水中，未見渾濁，一定是二氧化碳中混有HCl氣體

B. 將紅熱的木炭緩慢的插入盛有氧氣的集氣瓶中，能充分利用氧氣，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察

C. 未打磨的鋁片放入稀鹽酸中，能立即觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡

D. 將引燃的鐵絲緩慢伸入盛有空氣的集氣瓶中，立即出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象

本題重點(diǎn)在閱讀抓住關(guān)鍵字詞：A. 重點(diǎn)在“一定”；C. 未打磨的鋁片表面有“氧化鋁”與稀鹽酸反應(yīng)不生成氣體無(wú)氣泡；D. 將引燃的鐵絲緩慢伸入盛有空氣的集氣瓶中，鐵在空氣的條件下不能燃燒。正確答案為B。

本人認(rèn)為解題能力的培養(yǎng)對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，歸納題目類型、尋找解題方式讓每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的解題方式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的科學(xué)?；瘜W(xué)知識(shí)廣泛地滲透進(jìn)個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無(wú)處不在。在化學(xué)教學(xué)中，教師除了要“傳道授業(yè)”“供人以漁”，更重要的是“教給學(xué)法”“授之以漁”，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫飛鵬.中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2017（03）：7.

[2]孫曉薇.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程（中學(xué)），2017（03）：157.

[3]王海燕.初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探[J].考試與評(píng)價(jià)，2015（06）：47.

[4]陳彪.巧用課堂藝術(shù) 展現(xiàn)化學(xué)魅力[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2014（03）：17.

[5]潘紅星.如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究能力[J].學(xué)子（教育新理念），2013（16）：7，9.

作者簡(jiǎn)介：

劉德輝，吉林省德惠市，吉林省德惠市第二十五中。