王偉

摘要：信息社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和技術(shù)的革新。同時(shí)對(duì)交易和事項(xiàng)的反映和監(jiān)督提出了新的要求。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式也迎來(lái)了變革。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。要求轉(zhuǎn)變思維。從教育管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等角度做出創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 教學(xué)模式 轉(zhuǎn)變 創(chuàng)新

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境帶來(lái)的革新和挑戰(zhàn)

（一）交易和事項(xiàng)的范圍。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，會(huì)計(jì)主體規(guī)模大多比較小，隨著國(guó)家政策的引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的穩(wěn)定，許多過(guò)去的小企業(yè)發(fā)展成為大中型企業(yè)；原來(lái)的大型企業(yè)也逐漸走出了國(guó)門(mén)，特別隨著一帶一路、制造與智造的轉(zhuǎn)變等政策的實(shí)施，這種趨勢(shì)還會(huì)逐步加強(qiáng)，使企業(yè)交易和事項(xiàng)的空間范圍以及生存的時(shí)間范圍都在不斷地延伸和延長(zhǎng)。交易和事項(xiàng)范圍的擴(kuò)大以及類(lèi)型的改變對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)提出了新的要求。企業(yè)業(yè)務(wù)的增加也拓展了會(huì)計(jì)核算和反映范圍，從單純的手工記錄單式流水賬，到復(fù)式記錄交易和事項(xiàng)，再到如何去監(jiān)督和管理，對(duì)會(huì)計(jì)人員的日常工作量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都提出了新的要求。在20世紀(jì)，很多會(huì)計(jì)主體采取了細(xì)化分工來(lái)解決這一問(wèn)題，21世紀(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)了管理效率的增加，人員的裁減和素質(zhì)的提高。

（二）消費(fèi)和支付方式。社會(huì)成員的消費(fèi)從以物易物，發(fā)展到實(shí)體交易市場(chǎng)，直到如今虛擬網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的加入，消費(fèi)方式和場(chǎng)所發(fā)生了變遷，同時(shí)隨著信息技術(shù)的普及和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，支付方式也相應(yīng)地產(chǎn)生了變化，由過(guò)去的現(xiàn)金、票據(jù)、債券等，到如今的微信支付、支付寶支付。當(dāng)然傳統(tǒng)的支付方式也更加快捷，比如銀行轉(zhuǎn)賬實(shí)現(xiàn)了個(gè)人操作和實(shí)時(shí)到賬。電子商務(wù)的興起，我們的出納是不是要掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們的職業(yè)教育是不是要拓展相應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境。

（三）法律法規(guī)的頒布和實(shí)施。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異帶來(lái)了法律法規(guī)的快速更新，同時(shí)由于信息的暢通，縮短了實(shí)施執(zhí)行的時(shí)間，這就要求職業(yè)教育模式做出反應(yīng)體系來(lái)應(yīng)對(duì)這種變化。

（四）信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。海爾集團(tuán)CEO張瑞敏表示：“一些業(yè)務(wù)變得智能化后，就不需要這么多人了”，雖然海爾裁員可能與其業(yè)務(wù)情況相關(guān)，但不可否認(rèn)海爾財(cái)務(wù)共享這種財(cái)務(wù)管理模式的轉(zhuǎn)變，也的確對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了挑戰(zhàn)，張瑞敏給海爾財(cái)務(wù)確立的戰(zhàn)略定位和使命是“做規(guī)劃未來(lái)的財(cái)務(wù)”?？梢?jiàn)，會(huì)計(jì)人員從懂手工會(huì)計(jì)到懂電算化會(huì)計(jì)，從專(zhuān)注會(huì)計(jì)到理解審計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理等，不再是一種簡(jiǎn)單小范圍業(yè)務(wù)的記賬，而是逐漸走向了管理。大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)職業(yè)判斷能力的提高提供了便利，也同時(shí)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，要求職業(yè)院校會(huì)計(jì)教育也要做出相應(yīng)變革。

（五）信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題的減弱。在過(guò)去，交易雙方不容易了解彼此，不容易找到市場(chǎng)去比價(jià)，而如今，大數(shù)據(jù)提供了信息的共享機(jī)會(huì)，減弱了信息不對(duì)稱(chēng)的情況，在會(huì)計(jì)計(jì)量上公允價(jià)值得到了更多地應(yīng)用。會(huì)計(jì)有更多地手段去真實(shí)地、準(zhǔn)確地反映企業(yè)財(cái)務(wù)情況。同時(shí)會(huì)計(jì)做賬透明性也不斷地提高，比如電子發(fā)票、稅控系統(tǒng)，減少了會(huì)計(jì)造假和信息失真。這也對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)提出了新的要求，過(guò)去粗糙的違法違規(guī)行為已經(jīng)逐漸地退出市場(chǎng)，轉(zhuǎn)向事前合理籌劃。職業(yè)院校過(guò)去的教學(xué)需要告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，已經(jīng)逐漸不能夠適應(yīng)這種變化，提出了更高層次的要求。

（六）人員素質(zhì)的提高。學(xué)生由過(guò)去的不會(huì)打字到如今的了解數(shù)據(jù)庫(kù)，基礎(chǔ)越來(lái)越夯實(shí)，對(duì)職業(yè)院校師資水平和教學(xué)內(nèi)容都提出了更高的要求。

（七）培養(yǎng)環(huán)境的改良。高等院校經(jīng)過(guò)一系列規(guī)模擴(kuò)大和資質(zhì)提高，對(duì)應(yīng)對(duì)新時(shí)代要求做出了準(zhǔn)備和努力，但這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。過(guò)去職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)只需分配學(xué)生做手工賬，現(xiàn)在則要去做好大數(shù)據(jù)工作，比如建立用友ERP商務(wù)實(shí)戰(zhàn)中心。

（八）管理方式和要求的提高。大數(shù)據(jù)帶來(lái)了自上而下監(jiān)督體系的嚴(yán)格，也帶來(lái)了教學(xué)管理方式的變更。主管部門(mén)、學(xué)校、教務(wù)管理部門(mén)、院系二級(jí)管理、個(gè)人自我管理，能夠通過(guò)辦公系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)貫通：課程教學(xué)也不僅僅限于課堂，線上線下實(shí)時(shí)溝通變成了可能。

二、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式的應(yīng)對(duì)

（一）建立有效教育機(jī)制

隨著高校事業(yè)單位編制改革，管理權(quán)限越來(lái)越放寬，如何建立有效機(jī)制來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變擺在了面前。

1.崗位分離。將一線教師從繁多的行政、教輔工作中解放出來(lái)，建立科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。2.崗位考核。建立崗位考核有效機(jī)制，激勵(lì)和規(guī)范崗位工作，做好考評(píng)數(shù)據(jù)。

（二）加強(qiáng)師資教育培訓(xùn)

1.國(guó)家培訓(xùn)。通過(guò)參加國(guó)培、省培，了解行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師交流圈子的拓展，增加專(zhuān)業(yè)合作的機(jī)會(huì)。2.企業(yè)培訓(xùn)。對(duì)行業(yè)組織的比賽，開(kāi)發(fā)的新會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，加強(qiáng)交流。3.企業(yè)調(diào)研。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，了解會(huì)計(jì)行業(yè)人才需求，做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。4.職稱(chēng)考試。通過(guò)借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、電子課件等手段，做好中高級(jí)職稱(chēng)考試，以及CPA等相關(guān)認(rèn)證考試，更好地掌握理論和實(shí)踐。5.科研管理。通過(guò)參加會(huì)議、同行交流、網(wǎng)絡(luò)國(guó)家、省、學(xué)校三級(jí)精品課程學(xué)習(xí)，更好地做好教學(xué)和科研工作。

（三）做好學(xué)生教育管理和就業(yè)

1.將面對(duì)面拓展到虛擬網(wǎng)絡(luò)。從面授和面談，逐漸拓展到ppt教學(xué)、flash教學(xué)、網(wǎng)上課程鏈接；從手工教學(xué)到單機(jī)教學(xué)，再到網(wǎng)絡(luò)小組分崗模擬業(yè)務(wù)小組教學(xué)管理；從紙質(zhì)點(diǎn)名和通知，到手機(jī)APP、一卡通、官網(wǎng)管理系統(tǒng)等快捷管理模式轉(zhuǎn)變，甚至在不遠(yuǎn)的未來(lái)普及實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻交流和溝通。

2.從三到四年教育到延伸教育。傳統(tǒng)學(xué)生管理是從入學(xué)到畢業(yè)，而如今隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，溝通的便捷，以及學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育要求，往往學(xué)生畢業(yè)后會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間和班主任、任課老師有專(zhuān)業(yè)和生活上的聯(lián)系，做好延伸教育教學(xué)模式變革的應(yīng)對(duì)，建立有效事后追蹤體系，一是對(duì)培養(yǎng)任務(wù)的負(fù)責(zé)，二是有效收集數(shù)據(jù)，做好專(zhuān)業(yè)設(shè)置和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)，學(xué)與用的系列服務(wù)。

（四）信息化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

1.日常事務(wù)管理數(shù)據(jù)手段。做好線上線下交流溝通，使政策要求和數(shù)據(jù)上報(bào)能夠快速落到實(shí)處，比如辦公系統(tǒng)，學(xué)校官網(wǎng)、會(huì)計(jì)論壇、官方微信、公告欄板、班級(jí)QQ群落等。

2.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)數(shù)據(jù)手段。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育不僅僅是課堂和課本，而是通過(guò)大數(shù)據(jù)拓展到各個(gè)方面，做到實(shí)時(shí)、真實(shí)形象、互動(dòng)交流、研究應(yīng)用、探索修正，形成一個(gè)遞進(jìn)持續(xù)的管理模式。比如頂崗實(shí)習(xí)不再是半年后的紙質(zhì)報(bào)告，而是電子周記。