1

跌跌撞撞進入市重點高中，迷迷糊糊地混過高一，高二文理分班，我遇見了她——我親愛的逗比英語老師。

一切重新開始。我滿心期待地在教室里等待一個能讓我滿意的英語老師，可是結(jié)果卻見到一個身材高大、神態(tài)嚴肅、目無表情的女老師走上講臺。雖然感覺有那么一點失望，但又想到既來之則安之，就認了吧！可是，當我聽到她說的第一個單詞，把“Right（好的）”故意發(fā)出那樣陰陽怪氣的語調(diào)，讓全班同學哭笑不得時，幾陣哄堂大笑過后，我和同學們幾乎徹底崩潰。

2

英語老師批改作業(yè)很有意思，我和同學們至今還保留著當年她批改的作業(yè)本。其他老師最多在作業(yè)本里寫上：“Excellent/Perfect”（非常棒）“Good”（好）“Bad”（差），可她卻是與眾不同。第一天作業(yè)本發(fā)下來，就聽到教室里此起彼伏的尖叫聲——她把我們的作業(yè)本變成了“動物世界”，居然在上畫“虎頭”“老鼠”“豬頭”等簡筆畫！同學們相互傳閱，從一開始的崩潰嚎叫到最后的哈哈大笑，一番比較研究后才發(fā)現(xiàn)，“虎頭”表示很棒，“老鼠”表示不那么好，“豬頭”就不用說了——太差了！那些簡筆畫畫得惟妙惟肖，“虎頭”威猛生威，“老鼠”尖嘴利齒，“豬頭”又蠢又笨，但卻憨態(tài)可掬，真是讓我們又愛又恨。

那一刻，我們覺得嚴肅的英語老師原來也這么可愛。

從此，每天英語課代表發(fā)回作業(yè)本的時候是我們最快樂的時光，大家會迫不及待地翻開本子，你嘲笑我是豬頭，我譏笑你是老鼠。

為了能夠得到“豬頭”，有些成績很好的同學也故意寫錯答案，這樣，作業(yè)本里的“動物世界”才齊全。

當然，我沒少得過“豬頭”。

3

我一向討厭課堂上記筆記，從小到大都沒有記過任何一門功課的筆記，當然也就沒有筆記本，看到認真記筆記的同學到頭來卻連重點高中都考不上，讓我越發(fā)鄙視記筆記，也越發(fā)自信自己的腦袋瓜勝過錄音機。

小學、初中老師拿我沒轍，高一老師拿我沒轍，可是遇見英語老師，我卻拿她沒轍。

第一個星期，任憑英語老師在黑板上辛苦板書，我依舊我行我素，不記筆記。她每次強調(diào)說要認真做筆記，以后早讀課要背誦、要默寫，這些也全都是耳邊風，吹吹過，絲毫不能吹滅我心中的那股傲氣。

我以為英語老師只是嚇唬嚇唬我們而已，沒想到她真的這么做了。第一次默寫，因為知識點少，我還能得九十幾分，可是隨著知識點越來越多，第二次、第三次……我一次不如一次，到最后，我的作業(yè)本成了“豬圈”，我也成了“養(yǎng)豬專業(yè)戶”。英語老師找我談話，說英語這門功課越到后面難度越大，要重視筆記，并且平常要扎實識記，靈活多用，考試時才能應付自如，從容不迫。我不以為意，并自信能考出高分。英語老師并不惱，笑瞇瞇地說：“如果人的腦袋真能勝過錄音機，那么發(fā)明它還有什么意義呢？”而后的月底考試，我的英語成績竟然低于班級平均分。我非常沮喪，發(fā)現(xiàn)自己真的是一頭又蠢又笨的“豬”。

之前的傲氣蕩然無存，我也終于不再相信我的腦袋瓜真能勝過錄音機，也不想我每天的早讀課無所事事，更不想每一次的默寫和考試都得“豬頭”。我決定聽從英語老師的建議，虛心做好筆記。我向同學借筆記本，周末足不出戶，熬夜抄筆記。我忽然發(fā)現(xiàn)抄筆記也是記憶知識點的一個重要過程，而且試卷上的每一道單選題的知識點都可以在筆記上輕松找到答案，而不用在考試時絞盡腦汁，花很長時間苦思冪想。

英語老師以她執(zhí)著的教學方式改變了我的學習態(tài)度。之后的日子，我不僅認真記下英語老師每一堂課的筆記，還追著她索要高一兩個學期的筆記，甚至連她在課堂上開的玩笑也記了下來。

4

上課風格嚴肅的英語老師也有搞笑的時候，尤其上閱讀課最為有趣。比如上《Travelling》（《旅行》），她會穿一身帥氣的牛仔裝，背著旅行包，戴著墨鏡，哼著輕松的小曲走進教室，我們還以為她要真的要去旅行；上《Chales Chaplin》（《查理·卓別林》），她會穿著男士西裝，戴一頂小帽，粘上一撇胡須，拄著拐杖，邁著八字步，滑稽地出現(xiàn)在課堂上，十足卓別林的范兒。開學不久，上斯皮爾伯格的《外星人》那一堂課，我們知道了外星人的簡稱“E.T”，她卻忽然問道：“E.T除了表示外星人，還能表示什么？”我們搖頭晃腦地說不知道。她說：“就是我啊！”我們一愣，沒在意，以為她在說笑。她卻一本正經(jīng)地說：“English Teacher不就是英語老師嗎？所以你們以后喊我英語老師，英語老師就是我的專有稱呼。當然不能喊其他英語老師嘍！”看看書本上那個丑陋無比的怪物外星人，再看看眼前這個高大上的英語老師，我們笑得前仰后翻。

從此，我們真的就喊她“ET”，前面加上“親愛的”。

5

說英語老師是個奇葩老師一點也不為過。英語老師的教學方式與眾不同，富有激情的她總是把對生活的熱愛貫穿在教學中。英語老師興趣廣泛，酷愛電影和音樂，她喜歡放一些歐美經(jīng)典電影和歌曲給我們欣賞。不僅如此，她還常常情不自禁地要耍酷，而她所要做的動作也就是卷起書本來當麥克風，給大家唱歌，動作也相當夸張，不過我們卻覺得非常灑脫。

偶爾看見英語老師路過，每每總是伴隨著輕快的音樂。我想起有一次默寫課時，就在我們寫著寫著的時候，忽然聽到一聲“慘叫”。我們以為發(fā)生了什么可怕的事，然而讓人忍俊不禁的原因竟然是英語老師唱歌唱到了忘情處，而且唱的是《青藏高原》！那高音部分真是要把我的心臟都要震出來！我很是驚訝，盤旋在腦子里的是：世上怎么會有這種“怪胎”老師？ 不過，英語老師的嗓音真不賴，除了歌星，我沒聽到有第二個人唱《青藏高原》能超過她的。

6

英語老師喜歡吃巧克力，也喜歡用巧克力來獎勵進步學生。我們最害怕聽力考試，總分30分能夠拿到25分就很了不起了。我的聽力成績一直不好，很少超過21分，更別說拿25分了。有一次，我對英語老師說：“如果我拿到25分，你能給我一塊巧克力嗎？”英語老師笑著說：“當然可以啦！”接下來的那一次聽力測試，我抄襲了前面同學的答案。英語老師還真的獎勵我了一塊巧克力！可是我心里真不是滋味。我把巧克力還給她，她笑容可掬地說：“你值得擁有它，因為你的誠實。這也是進步。”

從此，我再也不敢弄虛作假，因為不敢讓信任我的英語老師對我失望。

7

英語老師上課節(jié)奏快，稍不留神就錯過了精彩的段落，所以我們不得不豎起耳朵認真聽。學校教室里沒有多媒體，語法知識點不得不板書在黑板上，英語老師的板書字體端正，十分工整，為了讓我們看得清楚，她堅持交換使用白、黃兩種顏色的粉筆，一行白色一行黃色，十分顯目。黑板也擦了一次又一次。英語老師的認真精神讓我們感動不已，一想到她教兩個班，要板書兩次，我們每一位同學都會安安靜靜地認真抄寫板書筆記。

邊聽音樂邊抄筆記，心情十分愉悅，一節(jié)課四十五分鐘一眨眼就過去了，不像其他老師的英語課堂那么枯燥無味。我們總是嘆息英語課時間怎么這么短？總覺得才剛打上課鈴怎么就下課了，似乎才過了五分鐘。英語老師每節(jié)課總會留有幾分鐘，讓我們分享英語國際新聞和一些笑話，緩解學習的壓力。

英語老師上課從不拖堂，不像其他老師那樣有講不完的知識點，讓我們厭煩無比。我們都喜歡上她的課，尤其上午最后一堂課是英語課的日子，我們的心情就會燦爛無比，因為下課鈴一響，我們就能撒腿就跑“打沖鋒”，用不著排長長的隊買午飯。

英語老師當之無愧是我們最喜愛的老師。

8

從小到大，老師給我的印象一般都不喜歡成績最差的學生，可是英語老師卻對他們噓寒問暖。隔壁班里的阿強是全校出了名的“打架王”，這么一個天不怕地不怕的家伙卻獨獨怕英語老師，對英語老師服服帖帖。據(jù)說有一次阿強打籃球把腿給摔壞了，中午趴在桌子上被英語老師瞧見，英語老師二話不說跑到校外買了一大碗雞蛋牛肉面外加兩塊歐香蛋糕。從此，阿強對英語老師唯命是從。

為了享受這樣的待遇，有一次英語老師進教室，我“東施效顰”裝作肚子疼的樣子痛苦萬分趴在桌上，英語老師果然中計，摸了摸我的頭就頂著烈日買來我愛吃的千張肉絲面。而后的一天，當我如實以告時，她撅起嘴生氣地說：“我再也不理你了！”那樣子就像童年時，我的小伙伴說“不和你玩了”一樣的孩子氣。

9

與眾不同的英語老師也有孩子氣的一面。下了課，我們這些調(diào)皮的家伙總要欺負她，她也總是被我們追得到處跑。后來，她向體育老師練了幾招“跆拳道”，從此我們見識了她的“花拳繡腿”，她的腿老長老長，每次出招都又狠又準能準確地擊中目標。我們被她“踢”得四處逃竄。

冬天下大雪，是我們最開心的日子。我們總是出其不意地攻打英語老師。英語老師走在一樓，我們從樓上端起一盆雪對準她倒下去，然后哈哈大笑。英語老師大呼小叫跑進教室，氣呼呼地說：“你們這些家伙，看我一秒鐘罵你們祖宗十八代！”

10

雖說很多時候英語老師可愛活潑，但工作起來卻是非常嚴肅，有時甚至古板苛刻。早在開學第一節(jié)課上，英語老師就宣布了她的教學方式。她說，她的教學方式很簡單，只要不是天生的智障，每個同學都能做到，那就是——勤記、背誦、默寫、模仿。她強調(diào)每年都嚴格“貫徹執(zhí)行”這“八字方針”，只要每個同學都能跟著她的節(jié)奏，成績一定不錯。

可是一聽到要背誦、默寫，全班一片唏噓聲。以前的英語老師從不要求背誦課文，更不要求默寫課文，這讓我們頭痛不已。對于我們的吹眉毛瞪眼睛，英語老師只是鼻子里“哼哼”兩下，一臉的不屑，冷面無情地執(zhí)行她的“八字方針”。她說到做到，每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍地落實到位。

英語老師要求我們必須背誦每個單元的課文和筆記，并把全班同學分成幾十個組，每組5個同學。早讀課時，組員到組長那里背。這還不算，她寧可“浪費”課堂十五分鐘的寶貴時間，也要要求我們一字一句地把課文默寫出來，以便她能及時“捉拿”那些弄虛作假的同學。這招可真夠狠，因為這樣我們誰都逃不出她的“如來佛掌”，并且她火眼金睛，絲毫沒有作弊的機會。

每次英語老師總是以最快的速度批改完默寫本，那些沒有拿到本子的同學，就得到她那里重新默寫，直到她滿意為止。不過她對那些記憶力很差但卻很認真的同學卻還是比較人性化的。對于那些同學，她會報出中文含義或挑選其中幾句讓他們過關(guān)就好，而對于記憶力較強卻不那么認真的同學，她則比較“冷血”，任何提示都沒有，一句默寫不出就得從頭再來。

有一次，我因為參加全市排球比賽沒有上課，傍晚才回到學校。我心中正竊喜逃過一劫，吃過晚飯回到教室，便舒心坐在座位上翻看《格言》。這不，英語課代表馬上喊我到英語老師辦公室去默寫課文。

我一聽，惱火萬分，把雜志丟在一邊?！罢媸恰涎拧輯邒甙。　蔽掖蠼幸宦?，無可奈何地拎起書本和默寫本，不情不愿地去辦公室。

“不用我說，知道今天默寫哪些，對吧？”英語老師抬起頭，看了我一眼，接著又埋下頭繼續(xù)批改作業(yè)。

“能不能少點兒？這篇太長了?！蔽已肭蟮?。

“No Way！”（沒門兒）。這次她頭也沒抬，不容置疑地說。

我只好迅速進入狀態(tài)，一句一句地讀讀背背，然后逐字逐句地默寫。

“不行，漏了一句，這里少了三個單詞。重默！”她看完后，皺著眉頭說。

“就知道對我們學生嚴格，你自己默寫看看?！蔽亦絿佒?/p>

“你說什么？你小子吃了豹子膽，竟敢懷疑我？”

我只是隨意一句埋怨，沒想到英語老師竟較真起來。

“我現(xiàn)在就默寫給你看?！庇⒄Z老師拿過紙筆，真的開始默寫。

沒過一會兒，她交給我默寫的文章，讓我對著書本“批改”。

我立刻來了興致，笑著說：“要是少默寫了一句，老師可得罰抄課文一百遍哦！”

“Of course.”（那當然。）

我仔仔細細地核對了兩遍，確認沒有任何差錯，不得不心服口服。

果真如她所說的那樣，英語老師的這種一絲不茍的精神，以及這種說一不二的“鐵手腕”教學方式極大地培養(yǎng)了我們的語感，背誦默寫為我們積累了大量的詞匯和美句，腦子里儲存了豐富的資源，為語法、閱讀和寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。在每次的考試中，英語老師所教兩個班的英語成績總是排在年級第一。

11

在我們學生眼里，英語老師是個非常特別的老師。她性格開朗快樂，也喜歡給人快樂，喜歡用各種有趣的方式盡可能多地給我們制造歡笑，讓我們從繁重的題海中暫時解脫出來，享受生活的樂趣，并以此來沖淡高中生活的緊張、單調(diào)、乏味與枯燥。

記得那一次期中考試，英語老師帶了一大堆獎品走進教室。

“哦，又來發(fā)獎品啦！”

“老師，這次獎我們什么呀？”

……

同學們你一言我一語，樂開了花。每到這個時候，同學們就像過節(jié)那樣快樂，都熱熱鬧鬧地期待著自己能得到獎品。英語老師發(fā)獎品名目繁多，只要你比上次進步五分，她都會發(fā)獎。獎品雖然都是一些小玩意兒，大到一本筆記本，小到一根棒棒糖，但都能讓同學們樂上好幾天，心情比過年得到紅包還要高興。

同學們激動地分享著這種快樂，像觀看足球賽那樣興高采烈。全班同學使勁兒地為每一位獲獎同學鼓掌喝彩，獲獎同學也十分享受這樣的禮遇，上去領(lǐng)獎的感覺很有戛納電影節(jié)上明星腳踩紅毯的范兒，惹得沒有得到獎品的同學看得那個眼紅啊！那個羨慕嫉妒恨啊！瞪得眼睛珠子都要掉地上，心里暗暗發(fā)誓下一次一定要讓大家為自己鼓掌。

“王偉豪，成績進步10分，獎喜洋洋一只?！?/p>

“丁志明，班級進步2名，獎紅太狼一只?！?/p>

“……獎鐵鍋一個。”

大家嘻嘻哈哈地笑起來：“親愛的ET，你把我們當小屁孩啦？怎么都是毛絨玩具？”

反正每次發(fā)獎品都沒我的份，我自知自己英語成績很差，從不敢奢望能得到什么獎品，所以每次我也只做觀眾，給別人鼓掌，有時候也偷偷鄙視英語老師幼稚得可笑，給我們高中生發(fā)這種幼稚的玩具。

“程賽男，成績進步6分，獎灰太狼一只?！?/p>

“轟”的一聲，教室里炸開了鍋。

“什么？我有獎品？” 我不敢相信自己的耳朵，我驚訝地抬起頭，看到的是英語老師那雙溫暖明亮如黑色寶石一樣的眼睛。

全班同學都哈哈大笑地看著呆若木雞的我。

“快上來拿?。　?/p>

“哎喲！只不過比上次考試成績多了6分而已，哪算什么進步呢？”我心里想，但還是喜滋滋地站起身，不好意思地走上講臺。

“掌聲在哪里？”英語老師說，并帶頭鼓掌。

掌聲如潮水一般，像是喜慶的爆竹聲響在耳旁。那一刻，我第一次感到一種沉甸甸的感動在心里涌動。我滿臉通紅地接過“灰太狼”，緊張得連“謝謝”都忘記了說，掩面轉(zhuǎn)身跑回到位置上。

從此，我越發(fā)努力學習，希望能用最好的成績報答我敬愛的英語老師。

12

英語老師不喜歡我們送她禮物，每次她都說：“英語老師我啥都不缺，你們還是孩子，花父母的錢為我買禮物，我愧對良心。教育你們是我的工作，如果要感謝我，就用你們的成績來感謝?！?/p>

雅斯貝爾斯說，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。

我們這些搗蛋鬼越來越喜歡英語老師，喜歡英語老師的活潑可愛，喜歡英語老師的刁鉆刻薄，喜歡英語老師的寬厚仁慈、溫柔善良，喜歡英語老師的孩子氣。

那一年的圣誕節(jié)，我們班每一個同學用自己的名字編了一期黑板報，組成幾個美工字：ET，Happy Christmas！

英語老師走進教室的那一刻，被黑板報感動得淚流滿面，哽咽著說“謝謝”。

每個學期期末考試，英語老師所教的兩個班英語成績都是全年級第一，熱情大方的英語老師也總會滿面笑容地給我們每人發(fā)一塊甜甜的巧克力。

時至今日，我依然記得英語老師親切的笑容，像書法一般工整的板書，輕松的音樂，還有甜甜的巧克力。每當聽到那些熟悉的英文歌曲，我和小伙伴們都會情不自禁地想起親愛的英語老師。如果時光能夠倒流，我愿意回到從前，再做英語老師的學生，重溫那一段快樂的歲月。