陳麗華+向紹紅

學(xué)生當(dāng)以閱讀為樂，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣。為了讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣，配合學(xué)校的“閱讀夢飛翔”活動，作為班主任的我，一直努力把班級打造成一個“書香班級”。

一、從聽故事到讀故事

每次與家長溝通時，許多家長都會問：“怎樣讓孩子喜歡讀書呢？”我就說：“你天天給孩子講故事吧！”

其實，每個人閱讀的過程，都是從聽故事開始。在學(xué)生一二年級時，我有時就利用上課或中午休息時間，給他們講繪本故事，講到情節(jié)轉(zhuǎn)折處，就讓同學(xué)們想象故事會怎么發(fā)展，結(jié)尾會怎么樣。故事講完后，還讓學(xué)生們談?wù)劯邢?，說說對故事主人公的看法。這樣一來，同學(xué)們讀書的興趣很高，并積極參與。有的角色不喜歡，要自己來安排；有時要安排不同的結(jié)局；有時還自己分角色來表演；有的同學(xué)把聽到的故事再講給小伙伴聽……

二、讓讀書成為一種習(xí)慣

為了營造出讀書的氛圍，我們班在教室的圖書角放滿了同學(xué)們自己帶來的圖書，走廊的窗臺上擺上學(xué)校圖書室借來的書。只要學(xué)生想看書，隨手就可以拿到。下課翻翻書、午休看看書、帶回家讀讀書，讓學(xué)生能始終與書相伴。

為了讓學(xué)生多看書，我還利用身邊的資料培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。比如，我要求他們每周閱讀《語文經(jīng)典閱讀》中一個單元（3～4篇文章），每篇文章都要求把自己喜歡的好詞、好句劃下來，寫下自己的感受，交給老師進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行讀文賞析。學(xué)生剛開始會覺得有點(diǎn)為難，總覺得是完成老師的任務(wù)。而當(dāng)他們堅持下來后，便會發(fā)現(xiàn)，一切都在變———學(xué)生變安靜了，課堂變活躍了，小嘴會說話了。在學(xué)生的周記中，學(xué)生們滿懷感恩：“《語文經(jīng)典閱讀》讓我認(rèn)識了許多有名的作家，特別是諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言，真讓我受益匪淺”“《北京的秋天》寫得真好，北京的秋天那么藍(lán)，真想去看看”……

三、讓讀書成為一種快樂

俗話說：“沒有比讀書更好的娛樂，更持久的滿足了?！币粫r喜歡容易，一直喜歡有點(diǎn)難?，F(xiàn)在，班上每周的“圖書推薦會”是學(xué)生最喜歡的課。在這節(jié)課上，學(xué)生可以介紹自己喜歡的圖書，可以就讀書內(nèi)容暢所欲言，同學(xué)們也可以提問質(zhì)疑。同時，結(jié)合每周一節(jié)的閱讀課，我配合閱覽室老師，精心組織學(xué)生閱讀。學(xué)生們在知識的海洋中翱翔，我?guī)椭麄儨?zhǔn)備好幾種不同顏色、不同形狀的便利貼，讓他們寫上自己的感想，然后貼在教室后面的“我手寫我心”欄目里。這些花花綠綠的便利貼，帶著同學(xué)們的心聲，像一只只花蝴蝶在飛舞；又像一朵朵花散發(fā)著香味。

就這樣，教室后面的黑板成了宣傳的窗口，更是傳遞快樂的窗口。黑板被同學(xué)們分成三部分：一部分是“我手寫我心”欄目，專門用來張貼同學(xué)們寫的讀書感悟；一部分是“金色童年，快樂閱讀”欄目，專門用來貼同學(xué)們定期出的手抄報，有春節(jié)習(xí)俗、小導(dǎo)游實踐活動、中秋望月、重陽感恩等專題；一部分是“古詩欣賞”欄目，每個同學(xué)每日搜集一首古詩抄在黑板上用來課前誦讀。

（作者單位：芷江侗族自治縣河西小學(xué)）