賈新建

[摘要]體育技能競(jìng)賽是體育教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是高校體育工作的重要組成，不僅利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)，更能推動(dòng)高校體育教學(xué)教改工作的開展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健全的人格具有重要作用。基于高校教育改革的大背景，對(duì)體育教學(xué)教改與體育技能競(jìng)賽兩者之間的關(guān)系及相互作用進(jìn)行分析，來(lái)尋找高校體育教學(xué)改革的新途徑、新策略，為體育技能競(jìng)賽融入高校體育教學(xué)提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]體育技能競(jìng)賽；高校體育；教學(xué)教改

在傳統(tǒng)教學(xué)中，高校體育教學(xué)以教為主，重視體育知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求的程度較低，總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，在很大程度地限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，造成部分學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性過(guò)低，嚴(yán)重甚至?xí)拹后w育，把體育學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，根本無(wú)法發(fā)揮體育教學(xué)本身的意義，多年以來(lái)大部分的學(xué)生體質(zhì)一直呈下降趨勢(shì)。為了達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，真正發(fā)揮出體育教育的基本功能及核心理念，那就一定要對(duì)高校體育進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式和活動(dòng)方式，進(jìn)行對(duì)目前的教學(xué)狀況進(jìn)行改善，以此來(lái)滿足新時(shí)期要求。

一、體育教學(xué)教改的重要性

體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、優(yōu)秀品質(zhì)和完美個(gè)性的良好方式，但是在目前看來(lái)，高校體育教學(xué)與其目的相差距離比較明顯。特別是在社會(huì)迅猛發(fā)展和娛樂(lè)活動(dòng)非常豐富的情況下，大多數(shù)在校學(xué)生已經(jīng)對(duì)體育失去興趣動(dòng)機(jī)，被各種形式的游戲所吸引，不喜歡參與體育活動(dòng)，甚至放棄了體育鍛煉，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，不能適應(yīng)繁重的工作以及克服不了工作當(dāng)中所產(chǎn)生的壓力。面對(duì)這樣一種情況，必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，進(jìn)行對(duì)各種體育技能競(jìng)賽活動(dòng)的融入，創(chuàng)新體育教學(xué)形式和內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行有效的體育鍛煉。所以，在高校體育工作過(guò)程中可以進(jìn)行組織各類型的體育活動(dòng)，通過(guò)緊張刺激的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的喜愛，從而激發(fā)他們積極投入到體育活動(dòng)中來(lái)。但是，在目前我國(guó)大部分高校體育技能競(jìng)賽情況開展的不夠理想，學(xué)生僅把其當(dāng)作一種任務(wù)來(lái)完成，不能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到體育技能競(jìng)賽的真正作用。

二、體育技能競(jìng)賽的核心理念

高校體育技能競(jìng)賽不僅僅是對(duì)技術(shù)和體能上的考驗(yàn)，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生思想的一次磨煉，高校體育技能競(jìng)賽要求在競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想和身體綜合方面的能力鍛煉，不能只是重視競(jìng)賽中的體育技能的提高，重視比賽結(jié)果，更應(yīng)該重視在這個(gè)過(guò)程中，是否能有效的對(duì)學(xué)生的思想，端正學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和合作的認(rèn)識(shí)進(jìn)行鍛煉并提高。競(jìng)賽是體育最終的意義所在，對(duì)于在體育事業(yè)中的發(fā)展來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)競(jìng)賽這種形式來(lái)提高人們對(duì)其的關(guān)注程度和參與程度。目前在高校體育教學(xué)中，并沒(méi)有形成一個(gè)完整的教學(xué)模式系統(tǒng)，從而忽略了應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知的傳授以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)的核心理念，而且在體育技能競(jìng)賽開展的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，很難發(fā)揮競(jìng)賽本身的意義，從而導(dǎo)致學(xué)生把體育技能競(jìng)賽在內(nèi)心形成一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也沒(méi)有明顯提升的效果。在各大高校的教學(xué)改革過(guò)程中，越來(lái)越多的高校開始重視體育課程的教學(xué)改革，也投入了大量的資金進(jìn)行對(duì)相關(guān)的體育設(shè)施的增添，在一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的配套設(shè)施也都逐漸進(jìn)行完善。逐漸完善，不過(guò)從實(shí)際情況來(lái)看，有大部分的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館并未使用，利用率較低，不能達(dá)到理想的效果，而且還有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館是只能教師能進(jìn)入使用，對(duì)學(xué)生禁止進(jìn)入使用，從而會(huì)造成資金的浪費(fèi)，學(xué)生也不能及時(shí)得到鍛煉身體的效果。還有一些高校的體育場(chǎng)館，只有在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)候才進(jìn)行使用，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)活動(dòng)使用的場(chǎng)地環(huán)境較差，直接導(dǎo)致降低了學(xué)生體育鍛煉的積極性，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，對(duì)高校體育活動(dòng)的開展也會(huì)造成不良的影響。

三、使學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)得到積極的發(fā)展

（一）激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣，利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

所謂人的個(gè)性，就是指人的言談舉止、德、智、體、美、勞等等一系列因素形成的行為，在學(xué)生身上使用特殊的方式進(jìn)行組合，就變成全面發(fā)展的個(gè)性。讓學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)展，并強(qiáng)化自身的主體意識(shí)，從而使學(xué)生大量的提高個(gè)人素質(zhì)。本身對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行激發(fā)就是一種個(gè)性化的形式，興趣是對(duì)學(xué)生行為激發(fā)和保持的主要內(nèi)部動(dòng)力，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及積極性的影響也有較大的效果。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過(guò)于死板等等原因，導(dǎo)致了大部分的學(xué)生只是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)比較愛好，但這并不能代表他們喜歡上體育課，從而能堅(jiān)持喜歡體育課并積極參與的學(xué)生少之又少。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后大部分學(xué)生表示對(duì)體育課沒(méi)有興趣。因此，需要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行教改，將學(xué)生的興趣及愛好放在體育教學(xué)當(dāng)中的首要位置并進(jìn)行保持。并且想要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，要保證滿足學(xué)生在需要方面的學(xué)習(xí)，并且樹立良好的師生合作及互助關(guān)系，教師要認(rèn)真并平等的對(duì)待每一名學(xué)生，在教師及學(xué)校的能力范圍之內(nèi)盡量對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及需要進(jìn)行滿足，是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣的重要前提。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特征的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。多進(jìn)行趣味性教學(xué)，使用多元化的教學(xué)方式，利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）針對(duì)個(gè)人能力著重培養(yǎng)。達(dá)成個(gè)性發(fā)展

身體部位的運(yùn)動(dòng)，就是實(shí)際操作活動(dòng)，尤其是以健康為重點(diǎn)目標(biāo)的高校中在體育教學(xué)方面更應(yīng)該讓學(xué)生積極參與能強(qiáng)化自身及滿足自身的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，并且面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到同等的待遇及尊重。由于每個(gè)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)條件、興趣愛好以及運(yùn)動(dòng)技能等等方面相差較大，因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容要靈活運(yùn)用，不能使用死板的教學(xué)方案，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中走人盲區(qū)。要認(rèn)真對(duì)待并關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在某個(gè)部分當(dāng)中都能通過(guò)自己的努力而達(dá)到目標(biāo)，讓學(xué)生能充分地體驗(yàn)到在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的樂(lè)趣，并能提高自身的體制、自尊心及自信心等等。教師還應(yīng)該按照不同的學(xué)生為其制定出相關(guān)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，通過(guò)在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生能明確目的，在今后的體育課堂當(dāng)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展將更具有重要意義。

四、將體育教改與技能競(jìng)賽相結(jié)合

（一）充分發(fā)揮體育技能競(jìng)賽的作用

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)校的體育技能競(jìng)賽進(jìn)行相結(jié)合，其中最具有代表性的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且在體育技能競(jìng)賽的開展過(guò)程中要對(duì)其進(jìn)行配合一些相關(guān)的活動(dòng)，以此來(lái)提高體育技能競(jìng)賽開展的綜合質(zhì)量，包括拉拉隊(duì)、賽場(chǎng)風(fēng)采展、評(píng)比、演講、投稿等等形式，進(jìn)行與體育技能競(jìng)賽相配合，從而能提高體育技能競(jìng)賽的氣氛。在對(duì)體育技能競(jìng)賽的項(xiàng)目進(jìn)行選擇的過(guò)程當(dāng)中，要以學(xué)生的角度作為中心點(diǎn)進(jìn)行出發(fā)，真正地做到以學(xué)生的發(fā)展為本，并充分發(fā)揮學(xué)生自身的作用，選擇一些項(xiàng)目簡(jiǎn)單、健身效果好、能被廣大學(xué)生接受的項(xiàng)目作為體育技能競(jìng)賽項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師以及相關(guān)的體育類社團(tuán)人員做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生對(duì)體育技能競(jìng)賽進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)和組織，選擇適合的體育項(xiàng)目，從而能大程度的有效提高學(xué)生的組織能力和身體素質(zhì)，同時(shí)將體育技能競(jìng)賽的作用發(fā)揮出最好、最明顯的效果。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性

從體育技能競(jìng)賽的目的和效果出發(fā)，能真正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)以及組織能力、創(chuàng)新能力等。在整個(gè)體育技能競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，無(wú)論是組織者還是參與者，主體都是學(xué)生，因此在整個(gè)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性，同時(shí)，一些學(xué)生社團(tuán)等方面的相關(guān)群體積極地參與到組織和管理工作中來(lái)，真正的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，也能豐富體育技能競(jìng)賽過(guò)程和形式。在整個(gè)過(guò)程中，需要學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的項(xiàng)目局限性和思想局限性進(jìn)行改變，從而提高體育技能競(jìng)賽項(xiàng)目的競(jìng)技性和趣味性，真正地將接受程度較高的項(xiàng)目融人其中，以至于能吸引更多的學(xué)生使其積極地參與到體育技能競(jìng)賽當(dāng)中來(lái)。

（三）提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)

從各大高校的學(xué)生綜合素質(zhì)上總體來(lái)看，除了一些性太過(guò)為活潑的學(xué)生，大部分學(xué)生的性格較為穩(wěn)定，特別是一些女學(xué)生，她們的精神狀態(tài)大部分都處于安靜的狀態(tài)中，并且對(duì)體育活動(dòng)也及其不愛參加，導(dǎo)致大部分女學(xué)生的身體綜合素質(zhì)較差。這個(gè)時(shí)候需要我們針對(duì)這一情況對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)查開展，并進(jìn)行制定出相關(guān)的體育技能競(jìng)賽項(xiàng)目，從而激發(fā)對(duì)體育技能競(jìng)賽進(jìn)行過(guò)程中不感興趣的學(xué)生對(duì)體育技能競(jìng)賽的興趣和積極性，這不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的壓力能起到及時(shí)地緩解作用，同時(shí)，也能提高學(xué)生鍛煉身體的積極性，讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加體育技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能通過(guò)體育鍛煉讓學(xué)生形成終身體育的意識(shí)，在將來(lái)的生活當(dāng)中也堅(jiān)持鍛煉身體，對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷強(qiáng)化。

結(jié)語(yǔ)

由此可見，體育技能競(jìng)賽的體制創(chuàng)新主要還是需要從理念的角度入手進(jìn)行創(chuàng)新，并且對(duì)高校體育教學(xué)的傳統(tǒng)思想進(jìn)行改變，創(chuàng)新教學(xué)核心理念。并及時(shí)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)教學(xué)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新教學(xué)模式，能更好地將高校體育技能競(jìng)賽的意義及重要影響體現(xiàn)出來(lái)，并改善他們的精神面貌，從而真正實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)教改的要求，以此來(lái)全面提高高校學(xué)生的總體綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯：章樊）