李書琴

摘 要：多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的枯燥乏味、費時低效的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦和積極思維的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高英語課堂教學(xué)的效率。本文就當前中職英語課堂所面臨的問題入手，分析了學(xué)生的現(xiàn)狀，就如何提高中職英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果作了分析和說明。

關(guān)鍵字：多媒體；中職；英語課堂；有效教學(xué)；積極性

運用多媒體輔助教學(xué)，可以有效地增加課堂知識的容量和信息密度，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，有效地訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等各項技能。多媒體輔助教學(xué)是指以計算機模式為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)， 集成多種信息載體如聲音、視頻、圖形、圖像、文本、超文本的一種先進的教學(xué)手段。它具有形象性、直觀性、生動活潑、信息量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用面廣、效率高、效果突出等特點。

1 當前中職英語課堂教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不濃厚，學(xué)習(xí)目的不明確。部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，原因在于老師一味的強調(diào)對單詞的背誦、語法規(guī)則的記憶，而沒有讓學(xué)生真正體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和用途。而更有部分學(xué)校把高中的英語學(xué)習(xí)作為應(yīng)付高考為主要目的，沒有讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中，學(xué)習(xí)一些實用性的英語。

2、教師未從學(xué)生的興趣出發(fā)，一味地追求教學(xué)進度。學(xué)生學(xué)好學(xué)壞一個樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不明確。導(dǎo)致課堂教學(xué)效果地下，學(xué)生應(yīng)付式學(xué)習(xí)嚴重。

3、課堂教學(xué)隨意性大，課堂效率低下。英語課堂有著其規(guī)范的程序，不管是那種類型的教學(xué)方法，但其教學(xué)的核心要素不能缺乏。教學(xué)的重點、難點要突出。如教學(xué)隨意性較大，容易使得課堂效率嚴重下降。

4、教師英語口語不規(guī)范，產(chǎn)生誤導(dǎo)。教師的語言教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板，而語言的學(xué)習(xí)是學(xué)好這門科目的基礎(chǔ)。想要培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的良好習(xí)慣，教師首先要給學(xué)生做出榜樣。而在青年英語教師的課堂上，經(jīng)?？梢月牭竭@些不規(guī)范的語言。

2 多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于當前中職英語教學(xué)課堂

在日常的英語教學(xué)中常見的多媒體有：錄音機、影碟機、錄像、語音室、幻燈機、投影機、電視機、計算機等。這些設(shè)備為英語教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，使學(xué)生能夠在有限的四十五分鐘內(nèi)，掌握更多的知識，使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)為主動地爭取，從而更快捷，更有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。下面舉例說明現(xiàn)代教育媒體在中職教育英語課堂上的應(yīng)用。

1、利用現(xiàn)有的語音室。有條件的中職學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生去語音室上語音課。那里美妙的音樂，令人陶醉的標準口語聽起來是一種享受，使學(xué)生仿佛來到了一個講英語的國度，耳朵里聽到的內(nèi)容都與英語有關(guān)。無形中加強了學(xué)英語的氣氛。學(xué)生既練了聽力，又練了口語。他們既可以兩人一組對話，又可以四人一組表演，還可以直接向全班同學(xué)展示。而這一切都不需要離開座位，直接坐在座位上戴著耳機就能完成。在語音室上課，教師可以利用控制臺上的功能鍵，設(shè)置倆倆對話、師生對話、聽說對比、視聽說對比。利用語音室多媒體教學(xué)，聽、看，雙向交流，即可面向全班。

2、利用多媒體教室?；脽魴C媒體的特點是能為學(xué)生展示直觀的畫面，教師一邊放映畫面，一邊有針對性地進行啟發(fā)，誘導(dǎo)和講解。通過畫面和聲音有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握語言知識，同時在利用幻燈創(chuàng)設(shè)情境時，還可以對幻燈片進行改制，例如：把幻燈片做成覆蓋式，可根據(jù)實際情況，對幻燈片內(nèi)容進行增減，逐一分步展示教學(xué)內(nèi)容。

3、利用電腦互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地將人們的思維引入了一個更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進一步擴大至整個互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時從網(wǎng)上截取及時有用的信息用于教學(xué)和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的。

3 現(xiàn)代教育媒體對中職英語課堂教學(xué)的作用

1、運用多媒體巧妙創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展與深入，情境化教學(xué)越來越受到重視。多媒體輔助教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情境的有效手段，運用多媒體技術(shù)輔助英語課堂教學(xué)，可以給學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的情境。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用徹底改變了以往的學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式，師生之間的信息交流也變得豐富而生動，學(xué)生從無興趣轉(zhuǎn)化為有興趣，從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，必將產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲。

2、運用多媒體進行英語課堂教學(xué)，能夠增大課堂容量。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，一節(jié)課老師要在黑板上密密麻麻地寫各種對話、重點句式、重點單詞，繁瑣、費力、耗時。而使用多媒體教學(xué)，教師只需把課堂上準備在黑板上書寫的知識提前制成圖片、光盤，借助計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂是按照教學(xué)程序，就能，得心應(yīng)手地把影像呈現(xiàn)在屏幕上，既清晰又規(guī)范，既節(jié)省了板書時間，有加大了課堂的容量。

3、利用多媒體技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生深層理解能力。我們認為除了平時多讀、多練之外，應(yīng)該在每個單元閱讀課文的課堂教學(xué)后，用組織學(xué)生討論的形式來進行長期的堅持不懈的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的深層理解能力。與此同時，利用多媒體技術(shù)形象生動、信息量大、交互性強等特點，給學(xué)生定量的文字或視頻文件讓學(xué)生閱讀，激活學(xué)生的思維，幫助其發(fā)展廣闊的想像的空間。

4、運用多媒體進行英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生口語有很大作用。多媒體英語口語教學(xué)提供了極為豐富的、時效性強的教學(xué)資源，克服了以前材料單一、陳舊的不足。學(xué)生參與語言實踐的機會變多了，能實實在在地練習(xí)口語。可以將課文、圖片、詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點等都設(shè)計編制成課件，通過文字、圖像、聲音等與實踐聯(lián)系起來任意調(diào)用、重現(xiàn)，使抽象、深奧、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體、簡單、直觀，學(xué)生可以多練多說，使學(xué)生在真切的情景中學(xué)習(xí)活的語言。

5、英語課堂語法教學(xué)的作用。傳統(tǒng)語法教學(xué)中解釋語言點時，我通常用粉筆把例句板書在黑板上。受時間和空間的限制，板書密密麻麻，費時費力，而且容量有限。學(xué)生也只能機械麻木地記筆記，對一些知識點根本來不及消化，就更談不上對語言的應(yīng)用了，教學(xué)內(nèi)容難以在實質(zhì)上得以拓展。而多媒體教學(xué)的信息量大、知識結(jié)構(gòu)新、變法快、應(yīng)用廣、效率高等特點恰好能彌補這方面的不足?？扇我庹{(diào)用，反復(fù)重現(xiàn)，避免了教師對重、難點繁瑣的板書與講解。教師可以精講，學(xué)生可以多練，加快了課堂節(jié)奏，為知識點的操練、鞏固騰出了時間，加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了課堂效率。

4 小結(jié)

當然，多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境有自己的優(yōu)勢，但也可能會給學(xué)習(xí)活動帶來健在的問題，其中常見的問題是：“見樹木不見森林”和“蜻蜓點水”。所以，在運用多媒體優(yōu)化英語教學(xué)的過程中，我們必須既要考慮多媒體環(huán)境的優(yōu)越性，還要要考慮這些潛在的問題，對學(xué)生提供必要的引導(dǎo)。當然，我們務(wù)必要吃透教材，抓住重點突破難點，千方百計為學(xué)生創(chuàng)造適當?shù)恼Z言環(huán)境，采用多媒體等高效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語用的能力，促進學(xué)生的認知水平的提高和個性的和諧發(fā)展！

參考文獻

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