鄭妙瑜

摘 要：人類對于知識的渴求是永無止境的，圖書作為現(xiàn)代人們生活中的重要組成部分，是我們汲取知識必不可少的。而當今社會趨于全球化趨勢，信息化科技化水平的發(fā)展對于文化信息知識的不良沖擊與破壞也日漸增多。所以這對在信息時代下的中等職業(yè)學校的圖書館管理有了新的挑戰(zhàn)，當然，在此新的挑戰(zhàn)也正是新的機遇。為此，本文通過對于信息時代的認知，及鑒于中等職業(yè)學校圖書館管理現(xiàn)狀的不足，提出策略，從基本理念出發(fā)，突破傳統(tǒng)借還模式，實現(xiàn)校圖書館管理信息化數(shù)字化的統(tǒng)一，進而創(chuàng)新中等職業(yè)學校的圖書館管理。

關鍵詞：信息時代；圖書館管理現(xiàn)狀；創(chuàng)新策略

隨著時代的發(fā)展和社會進步，計算機，網絡，通信等多媒體的發(fā)展加之互聯(lián)網的優(yōu)化，為當今社會帶來了信息化時代。而在這一時代下中等職業(yè)學校的圖書館管理，應順應時代要求改革創(chuàng)新，為?？平趟降奶岣吆托畔⒌闹R傳播打下堅實的基礎。

1 對于信息時代的認知

“信息”這一理念起源于二十世紀，因為由奈奎斯特和哈特萊提出，得到了西方經濟及社會學家的廣泛宣傳，從而廣為人知。知識傳播的革命化發(fā)展，在信息化時代下的特征也尤為凸顯。由于現(xiàn)代科技化和互聯(lián)網+的迅速發(fā)展，加快了信息資源的快速流通，在此情況下，第三次浪潮的全球化趨勢帶來的信息化的大數(shù)據時代。在這種智能化電子化的背景下，空間與時間的概念極度縮小，從而這種背景淡漠了知識的概念化，造成的虛擬性和知識的零碎理解與采納。所以對于中等職業(yè)學校的圖書館管理來說，圖書館巨大信息量的儲存和知識靈活化的傳播是一個新的挑戰(zhàn)。

2 中等職業(yè)學校圖書館管理現(xiàn)狀

校圖書館是知識文化，精神文化和社會科教文化的結晶，是個人增加文化知識和文學素養(yǎng)的有效學習途徑，也是學校傳播文化的重要場所和教育教學中的第二課堂，更是一個學校提高教育水平和教學質量的重要場所，可見學校圖書館的地位十分重要。

因為我國中等職業(yè)學校自身有文化知識儲備等方面的限制，以及讀者自身文學知識素養(yǎng)的局限性，使得中等職業(yè)學校的圖書館管理工作有些難的問題一直沒有解決，仍依舊在突破自身進行改革。

可隨著時代的發(fā)展，社會在不斷的進步。經調查顯示，我國中等職業(yè)學校圖書館管理現(xiàn)狀不為樂觀，有存在著較多傳統(tǒng)性問題，例如：圖書館館藏規(guī)模較小資源有限、未充分利用自動化程序、只為專業(yè)知識教學圖書服務比重較大、義館管理模式單一化等。所以在大數(shù)據信息化時代下，對中等職業(yè)學校的圖書館管理進行創(chuàng)新改革是順應時代發(fā)展的必然要求。

3 信息時代下中等職業(yè)學校的圖書館管理的創(chuàng)新策略

3.1 提升電子閱覽數(shù)子化模式

對于圖書館知識的大數(shù)據信息的整理，我們可以利用電子信息智能化資源，借助計算機技術和網絡，將紙質版內容輸入電腦形成電子版內容，這不僅縮小了紙質書目所占有的空間，更利于了珍貴文獻和紙質書的保存。同時通過電子檢索文獻信息，我們可以更加快捷的搜索到讀者所需要的信息資源，減少了尋找紙質版圖書的時間。當然還可以因地制宜的建立檔案管理的電子化程序，如微信、微博的興起，為檔案界開辟了新天地，為圖書資料宣傳工作注入了新鮮血液。通過這個電子平臺檔案部門可以更加靈活地發(fā)布眾多的知識文化信息，發(fā)布有關信息的照片、視頻等內容的，實現(xiàn)整合資源效率的最有效的利用。

3.2 優(yōu)化各項服務一體化功能

優(yōu)化服務的功能可以從兩個方面進行創(chuàng)新。第一，對于個人而言，隨著電子信息產品的發(fā)展，充分利用互聯(lián)網服務平臺，互聯(lián)網服務平臺為圖書館里工作的宣傳提供了廣泛的渠道，它的特性是無論任何時間、任何人在任何地點都可以不受任何方式約束的進行對圖書信息資源的訪問與考究。更加便利了人們的生活。同時我們可以利用手機上的微信支付功能、支付寶等，創(chuàng)立移動圖書館系統(tǒng)，既可以多元化，多渠道的向學生提供閱讀，又可以保證信息處理的安全與流通。第二，對于圖書館整體而言，可以靈活的運用數(shù)字媒體，數(shù)字媒體是未來多媒體的發(fā)展趨勢，數(shù)字媒體利用現(xiàn)有圖書資料制作播放相關內容是開發(fā)利用信息資源與圖書知識宣傳工作的良好實現(xiàn)方式，系統(tǒng)地整理、自動化的借還系統(tǒng)，減少了傳統(tǒng)人工操作的查詢、借還等服務項目，擴大了使用途徑，增加了共享資源，提高了效率服務功能，同時運用數(shù)字媒體的智能功能，收集并整合借出的書目對于讀者閱讀的興趣傾向，從而可以有效的進行推薦與導航。

3.3 對于義館人員的思想強化

教育為立人之本，而位于教育中心地位的就是教師，身為義館人員的教師應明白自身所承擔的責任，豐富自身文化素養(yǎng)，提高知識含量水平，具有認真負責的態(tài)度等。這些義館教師們應熱愛圖書管理工作，具有服務意識和教學職業(yè)道德思想，在當今信息化迅速發(fā)展的時代，從自身做起，自覺地接受最新社會資源。只有義館教師人員先具有領先的思想、與時俱進的態(tài)度，有創(chuàng)新的思維與不斷發(fā)展的眼光，才能跟上時代的步伐，不在多彩的社會環(huán)境中迷失自我的方向，抵制腐朽思想，從而踏踏實實的工作，認認真真的育人。

當然，身為義館老師不僅要具備先進遠見的思想、認真勤懇的工作態(tài)度以較為豐富的知識內涵，也應該具備電子操作技術的基本能力。為了迎合現(xiàn)代科技信息時代的發(fā)展，多媒體電子信息化技術教學已經不開任何一位教師。在校開展的有關圖書館知識課程、計算機技術的切換功能與檢索文獻信息的處理等，都需要義館教師處理多媒體技術的水平。所以學校應定期進行教師的培訓，提高義館教師的科技服務水平，這樣不僅解決了了學生在利用電子科技查閱圖書信息時的問題，也有利于增進校園內的師生感情，對于圖書館注入新的活力。

3.4 全面認識學生與教師的地位

校園主要是由學生與教師兩部分組成，圖書館作為學校的一個重要組成部分，當然也離不開這一原則。所以我們要在學校圖書館科學技術體系中，有效地利用人力資源，整合資源的可利用率，實現(xiàn)信息化時代下，圖書館管理創(chuàng)新的最大化實現(xiàn)。

而要做到這一點，我們必須重視學生與教師兩個組成部分的思維導向。第一，我們需要重視學生在此系統(tǒng)中占有主導地位，重視引導并激勵學生對于學校圖書館的熱愛，可以讓學生珍惜讀書機會，愛護書本，遵守圖書的借還規(guī)則，從而有效地對圖書進行保護、歸納與整理。第二，我們需要全面的認知教師的影響，促進老師的全方位發(fā)展，在另一種程度上也是對圖書館管理創(chuàng)新的另一種途徑的改善。第三，利用集體觀念看待創(chuàng)新這一問題，我們可以集合教師與學生的反饋意見，改善校園圖書館管理環(huán)境，齊百家之長“去其糟粕，取其精華”用大眾的思維去做改變，更能合理有效的實踐于現(xiàn)實生活中進行創(chuàng)新管理。

參考文獻

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