孟巧娥

（周口幼兒師范學(xué)校 河南周口 466000）

摘要：為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)。然而，與蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育環(huán)境相比，教育成效不容樂觀。就五年制大專而言，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量逐年下降，由于高職物理教育很多學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)不僅影響學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，甚至?xí)绊懫鋫€人日后的發(fā)展。在物理教育中，真正起關(guān)鍵作用的是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。本文對對高職物理教育對提升五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職物理教育；科學(xué)素養(yǎng)；五年制學(xué)前教育專業(yè)

對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)開展的物理教學(xué)活動并不僅僅體現(xiàn)于培養(yǎng)現(xiàn)在的學(xué)生這樣的單純意義，還涉及到科學(xué)素養(yǎng)會影響到高職物理科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙階段所給予的質(zhì)量。但是，在我國學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，乃至學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機(jī)上，都存在著淡化和偏頗的問題。認(rèn)真梳理和分析這方面的問題，拿出改變現(xiàn)狀的對策，在學(xué)前教育專業(yè)物理教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是本文聚焦的論題。

1 科學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生物理學(xué)素養(yǎng)的前提是需要明確所應(yīng)具備的基本科學(xué)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)是尺度，掌握了標(biāo)準(zhǔn)才能夠掌握分析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生物理學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的尺度。國際通用的測度本國公眾科學(xué)素養(yǎng)狀況的尺度是看被測度人是否達(dá)到了三個基本了解，即對于科學(xué)知識、對于科學(xué)的研究過程和方法、對于科學(xué)技術(shù)對社會和人所產(chǎn)生的影響是否達(dá)到了基本了解的程度。因而，對于我國學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生物理學(xué)素養(yǎng)分析是依據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。

2 高職物理教育對五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用

當(dāng)前五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平總體偏低。一方面，缺少優(yōu)秀生源。另一方面，藝術(shù)課程在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置上所占比重很大，而物理、化學(xué)、生物等理科課時明顯被壓縮，學(xué)科地位被弱化、邊緣化，理科課程比重則明顯偏小。由于課時被壓縮較多，導(dǎo)致學(xué)生具備的科學(xué)素養(yǎng)水平偏低，使他們難以承擔(dān)幼兒科學(xué)教育之重任。

2.1高職物理教育有助于學(xué)生獲得必要的自然科學(xué)知識?？茖W(xué)知識起著基礎(chǔ)性作用，是培養(yǎng)和形成其他要素的載體?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出幼兒教師應(yīng)具有一定的自然科學(xué)知識。物理學(xué)是自然科學(xué)的核心。物理學(xué)知識是人類幾千年文明傳承和積累的結(jié)晶，也是現(xiàn)代文明生活和工業(yè)生產(chǎn)中不可或缺的基礎(chǔ)知識。人類歷史上的第一次技術(shù)革命是以牛頓建立經(jīng)典力學(xué)體系為背景的，實現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)從手工工具到機(jī)械化的轉(zhuǎn)變。第二次技術(shù)革命以電力技術(shù)為主導(dǎo)，極大地推動了化工技術(shù)、鋼鐵技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)技術(shù)等的發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。雖然在初中階段開設(shè)過物理課程，但由于五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量不理想，他們中的多數(shù)同學(xué)對物理現(xiàn)象、物理原理、物理規(guī)律是一知半解，甚至一無所知，很少能對它們有深入透徹的理解。由于基本科學(xué)知識的缺乏，特別是物理知識的缺乏，導(dǎo)致幼兒園教師常常不能解釋生活中常見的一些物理現(xiàn)象。通過物理教育，把物理知識與身邊很多的物理現(xiàn)象緊密聯(lián)系，將物理知識應(yīng)用到實際中去。如此，承擔(dān)著激發(fā)幼兒對自然、對科學(xué)、對周圍世界的興趣，啟迪幼兒心智任務(wù)的準(zhǔn)幼兒教師在將來指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動中，對于孩子生活中一些有趣的、有益的現(xiàn)象能深入淺出地做出適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的解釋。因此，在五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生知識面的拓寬、視野的開拓、文化素質(zhì)的提升方面，高職物理教育具有重要的促進(jìn)作用。

2.2高職物理教育有助于促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)方法?？茖W(xué)方法是科學(xué)的認(rèn)識方式，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成要素?？茖W(xué)方法是科學(xué)工作者所應(yīng)掌握的一種復(fù)雜的創(chuàng)造性技能，這種技能是人們通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)經(jīng)驗而逐步提高和發(fā)展的。物理學(xué)中具有豐富的科學(xué)方法，如觀察法、實驗法、比較法、控制變量法、等效法、模型法、科學(xué)推理法等。觀察和實驗在物理學(xué)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。物理學(xué)中每個概念的確立，原理和定律的發(fā)現(xiàn)，無不有著堅實的實驗基礎(chǔ)，而每一個成功的實驗都建立在細(xì)致耐心觀察的基礎(chǔ)上。比較法，物理學(xué)中有許多物理規(guī)律具有可比性。在研究平拋物體的運(yùn)動時，在豎直方向上把它與做自由落體運(yùn)動的物體比較、在水平方向上把它與沿水平方向做勻速直線運(yùn)動的物體比較，從而發(fā)現(xiàn)平拋運(yùn)動是豎直方向自由落體運(yùn)動與水平方向勻速直線運(yùn)動的合成。等效法，在物理學(xué)中，諸如合力與分力、合運(yùn)動與分運(yùn)動、總電阻與各支路電阻以及平均值、有效值等概念都是根據(jù)等效的思想引入的。物理學(xué)中還有許多科學(xué)方法，如比值定義法、歸納法、類比法、積累法、放大法、轉(zhuǎn)換法等。通過高職物理教育，學(xué)生能逐步親身體會、掌握各種科學(xué)方法，并用在將來的幼兒科學(xué)教育活動中。

2.3高職物理教育有助于學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)?？茖W(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)是科學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式，其中科學(xué)意識包含科學(xué)的世界觀，在社會生產(chǎn)及生活中有理解和應(yīng)用科學(xué)的意識等內(nèi)容，科學(xué)品質(zhì)主要指科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及對科學(xué)的興趣、情感、動機(jī)等內(nèi)容。物理學(xué)是一門古老的、基礎(chǔ)的學(xué)科，從古代物理學(xué)發(fā)展到經(jīng)典物理，再發(fā)展到現(xiàn)代物理學(xué)，它的每一次發(fā)現(xiàn)、每一次革命都對人類的發(fā)展進(jìn)步起了不可估量的作用。人類歷史上的三次工業(yè)革命就是在物理學(xué)發(fā)展到一定階段產(chǎn)生重大發(fā)明的基礎(chǔ)上而發(fā)生的。當(dāng)今物理學(xué)已成為現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)與核心，也是現(xiàn)代前沿技術(shù)的先導(dǎo)和源泉。學(xué)生能夠理性認(rèn)識科技應(yīng)用到社會中可能產(chǎn)生的影響，更好地理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。在高職物理教育中，學(xué)生可以通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)了解到許多科學(xué)家刻苦鉆研、頑強(qiáng)不屈、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇攀高峰的精神。通過物理學(xué)習(xí)，學(xué)生將受到前輩物理學(xué)家們科學(xué)精神的感染，對學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和形成良好的科學(xué)品質(zhì)具有重要作用。

總之，高職物理教育在促進(jìn)學(xué)生掌握必要的自然科學(xué)知識、提高多方面能力、掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)方面都能發(fā)揮很好的甚至是獨特的作用，這對提升五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。

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