陸培清

（甘肅省民樂縣第三中學(xué)，甘肅 張掖 734500）

多媒體是我國互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展的產(chǎn)物，其優(yōu)點(diǎn)是可以簡(jiǎn)單、高效、清晰地把事物或事件借助圖文、音頻、視頻影像和動(dòng)畫等形式展現(xiàn)給大家，大大提高了人們快速學(xué)習(xí)和了解知識(shí)地效率。體育是一門技術(shù)和理論相結(jié)合的學(xué)科，在中學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色。好的科技成果理應(yīng)為人類健康服務(wù)，把多媒體技術(shù)引入到中學(xué)體育教學(xué)過程中有著積極地影響和意義，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的知識(shí)和技能方面有著獨(dú)特地優(yōu)勢(shì)。

1 借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生良好的體育思想道德教育

強(qiáng)體育德是體育教學(xué)重要的基本教育功能之一。中學(xué)體育教學(xué)不僅要使學(xué)生的體質(zhì)得到提高，掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和道德素養(yǎng)。建立學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、不怕困難的拼搏精神、積極向上的愛國主義精神。利用多媒體電教平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)中的德育教育滲透，可以選擇國際或國內(nèi)典型體育品德先進(jìn)案例，然后借助多媒體進(jìn)行視頻播放或PPT幻燈片講解展示給學(xué)生，實(shí)施體育思想品德教育。多媒體在傳播德育中具有直接、快捷、深入淺出的特征，可以通過視頻畫面結(jié)合故事里的人和事展現(xiàn)給學(xué)生，用故事里的情節(jié)和真人事跡把體育真善美傳遞給學(xué)生，此種教育方式易于深入學(xué)生內(nèi)心；借助多媒體聲象結(jié)合的特點(diǎn)把生動(dòng)的故事和拼搏不舍的感人情節(jié)融入到學(xué)生情感價(jià)值觀里，在學(xué)生身心情感產(chǎn)生共鳴，鼓舞學(xué)生在艱難困苦面前不畏阻礙、勇于追逐成功的堅(jiān)強(qiáng)意志力，從而實(shí)現(xiàn)體育德育目標(biāo)和體育教育價(jià)值。

2 依托多媒體演示技術(shù)與言傳身教相結(jié)合

由于多媒體屬于教學(xué)工具，依托其制作的課件也不可能做到面面俱到，所以在日常教學(xué)中應(yīng)把他看做是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中如只把體育課件展示給學(xué)生觀看，其產(chǎn)生的課堂效果與學(xué)生的接受程度效率不大。最簡(jiǎn)單高效的利用方法是把多媒體體育課件演示與教師的示范、講解統(tǒng)一起來。例如，在學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”技術(shù)時(shí)，學(xué)生很難體會(huì)和理解“躍”的身體動(dòng)作體驗(yàn)。在做滾翻動(dòng)作時(shí)容易出現(xiàn)塌身的錯(cuò)誤動(dòng)作，而有些教師由于各方面的原因在示范時(shí)只能連貫完成系列動(dòng)作，但當(dāng)一放慢動(dòng)作，就很容易出現(xiàn)失誤，而借用多媒體制作課件展示給學(xué)生上述問題就很簡(jiǎn)單地解決了。可借助Flash工具軟件制作一個(gè)“魚躍前滾翻”動(dòng)畫片，按完成順序分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立4個(gè)連貫的動(dòng)作，并在每一步中都插入正確動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作的動(dòng)畫，然后加入提示語言和背景音樂，使學(xué)生簡(jiǎn)單明了地知道動(dòng)作是否規(guī)范正確。因此，在體育教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生欣賞制作好的完整畫片，然后逐步展示規(guī)范與錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比分析，通過比較、分析，讓學(xué)生在頭腦中形成正確的動(dòng)作概念和本體感覺。以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生想體驗(yàn)、要體驗(yàn)、敢體驗(yàn)的欲望。在實(shí)踐操作過程中，體育教師可稍加示范或講解，做好安全防護(hù)措施，保護(hù)學(xué)生的安全，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)。

3 體育技能教學(xué)引入多媒體，提升體育技能教學(xué)效果

在新的體育項(xiàng)目教學(xué)過程中，其體育技術(shù)環(huán)節(jié)可在每節(jié)課的前10min運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)教學(xué)課件向?qū)W生展示、講解其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，把正確的體育技術(shù)通過視覺、聽覺傳遞給學(xué)生。使學(xué)生在頭腦中形成正確的動(dòng)作印象。比如，在學(xué)習(xí)籃球傳切、配合聯(lián)防等籃球技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，很多中學(xué)生對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)了解掌握較少，有時(shí)教師在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)示范學(xué)時(shí)表現(xiàn)時(shí)理解不到位，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。所以，往往在技能、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)上花費(fèi)許多時(shí)間但收不到預(yù)期教學(xué)成果。鑒于以上情況，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把游戲軟件引入視頻進(jìn)行教學(xué)輔助，采用“NBA”中文版籃球游戲軟件，此籃球多媒體游戲光盤，可在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面和軟件強(qiáng)大的比賽錄像功能，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班級(jí)籃球賽中能做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

4 多媒體技術(shù)在體育理論課上的應(yīng)用

中學(xué)體育課程設(shè)置要求每學(xué)期在技術(shù)學(xué)習(xí)外上一定比例的理論課，理論課包含體育競(jìng)賽規(guī)則、生理技能、心理素質(zhì)、衛(wèi)生知識(shí)等，多媒體技術(shù)可以很好地把這些理論知識(shí)結(jié)合在一起通過視頻、圖片、語音、文字等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前讓學(xué)生在教室內(nèi)可以活靈活現(xiàn)地學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)。例如，在多媒體體育理論學(xué)習(xí)中可以利用圖片結(jié)合文字講述各項(xiàng)體育競(jìng)賽的起源，利用圖片和視頻講解比賽規(guī)則，運(yùn)用錄像播放了解長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)的極點(diǎn)反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛的排解，運(yùn)用視頻和語音講述應(yīng)對(duì)比賽失利時(shí)心理狀態(tài)如何調(diào)節(jié)，動(dòng)畫、視頻、圖片結(jié)合講述青春期運(yùn)動(dòng)生理的特點(diǎn)，使學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握體育理論知識(shí)。多媒體理論教學(xué)不但方便了學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)體育理論知識(shí)，還在學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能的過程中提高了理論素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課激情，把體育理論與實(shí)踐良好地結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育有很大的益處。

5 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

5.1 借助多媒體教學(xué)可促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)表象的形成。利用圖形和動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放可生動(dòng)直觀地掌握動(dòng)作要點(diǎn)，加深理解，掌握正確的動(dòng)作概念，迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。

5.2 通過多媒體視頻演示，促進(jìn)學(xué)生正確理解體育中的各種名詞。利用多媒體技術(shù)，教師可根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理地加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運(yùn)行，形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。

5.3 運(yùn)用計(jì)算機(jī)的參數(shù)分析功能，促進(jìn)學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念。體育教學(xué)中，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對(duì)照分析，找出學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的差異與不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，特別是對(duì)于某些本體感覺較差、動(dòng)作接受能力較慢的學(xué)生尤為有效。

5.4 學(xué)校體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是高層次的融合與主動(dòng)適應(yīng)，是信息技術(shù)與體育課程的整合。其主體是課程，而非信息技術(shù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把課程目標(biāo)設(shè)置作為根本出發(fā)點(diǎn)，從課程的整體安排考慮，插入信息技術(shù)要緊扣所學(xué)課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，在多媒體能更好地展示教學(xué)效果時(shí)應(yīng)該大膽地加以設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

6 結(jié) 語

多媒體是新時(shí)期技術(shù)革命的優(yōu)秀成果，是科技創(chuàng)新通過互聯(lián)網(wǎng)和電腦及其軟件的重要呈現(xiàn)，體育課作為學(xué)生健康成長(zhǎng)不可或缺的重要課程，在教學(xué)技術(shù)和方法上應(yīng)大膽地引進(jìn)新技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)服務(wù)，做到與時(shí)俱進(jìn)，把好的科技成果引進(jìn)到體育教學(xué)過程中，使多媒體為高效、優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)服務(wù)，最終把體育教學(xué)轉(zhuǎn)化成同學(xué)們強(qiáng)健的體魄，為學(xué)生的終身發(fā)展和成才打下堅(jiān)實(shí)保障。因此，在中學(xué)體育課的教學(xué)過程中我們既要以發(fā)展和超前的眼光適當(dāng)引入多媒體教學(xué)技術(shù)和手段，又要以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的態(tài)度研究體育專業(yè)教學(xué)手段，使兩者有機(jī)結(jié)合，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。

[1] 王慧燕，王匯鳳.淺談電教技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（1）.

[2] 楊明.多媒體技術(shù)在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用 [J].林區(qū)教學(xué)，2009（10） .

[3] 陳勇.多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校體育理論課中的應(yīng)用研究[J].中外醫(yī)療，2009（9）.

[4] 張 偉.多媒體技術(shù)在普通高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版， 2002（2）.