殷征輝

（沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 ，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

橄欖球運(yùn)動(dòng)，起源于19世紀(jì)20年代的英國(guó)，主要可分為英式橄欖球與美式橄欖球2種形式。美式橄欖球是通過(guò)英式橄欖球演變而來(lái)的。自從2009年，國(guó)際奧委會(huì)確定將英式7人制橄欖球確定為2016年里約奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目以來(lái)，更是進(jìn)一步推動(dòng)了橄欖球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的推廣與普及。但是由于參與橄欖球運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)以及體能要求相對(duì)較高，從而使得這一運(yùn)動(dòng)在大眾范圍內(nèi)的推廣難度變大。因而相對(duì)來(lái)講對(duì)抗強(qiáng)度更小、規(guī)則更加簡(jiǎn)單、持續(xù)時(shí)間更短、娛樂(lè)性更強(qiáng)的觸式橄欖球更受高校學(xué)生的喜愛(ài)，觸式橄欖球在高校的開展也更加廣泛。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，通過(guò)橄欖球運(yùn)動(dòng)在高校的開展，不但能夠促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升，促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)展，而且還能夠推動(dòng)高校體育教學(xué)朝著多樣化的方向發(fā)展，起到一個(gè)推動(dòng)校園文化建設(shè)的作用。因此，基于可持續(xù)發(fā)展理念之下，針對(duì)校園橄欖球文化傳承與發(fā)展模式進(jìn)行分析研究，對(duì)于推動(dòng)高校橄欖球文化的推廣，甚至于全社會(huì)范圍內(nèi)橄欖球文化的推廣都具有重要意義。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是伴隨我國(guó)橄欖球運(yùn)動(dòng)的誕生而組建，是我國(guó)橄欖球教學(xué)最早的教學(xué)團(tuán)隊(duì)之一，目前已培養(yǎng)優(yōu)秀的橄欖球人才120余人，為橄欖球在我國(guó)的普及與發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。因此，本文主要以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例來(lái)展開論述。

1 橄欖球運(yùn)動(dòng)的精神文化內(nèi)涵分析

1.1 正 直

正直的精神品質(zhì)，始終被認(rèn)為是橄欖球運(yùn)動(dòng)的核心品質(zhì)，這是由橄欖球運(yùn)動(dòng)所具有的誠(chéng)實(shí)以及公平的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)的。完善運(yùn)動(dòng)員人格品質(zhì)中的正直，提高運(yùn)動(dòng)自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，也一直是橄欖球運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值，是橄欖球球員做人的最高標(biāo)準(zhǔn)，是其在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中必須遵循的行動(dòng)法則。作為一項(xiàng)身體接觸的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沖撞與對(duì)抗是在所難免的，而在對(duì)抗的過(guò)程中，要求運(yùn)動(dòng)員做到不懼犧牲、勇往直前，這一切都需要運(yùn)動(dòng)員用切實(shí)正直的行動(dòng)去表現(xiàn)出來(lái)，一切華麗的詞藻、一切虛而不實(shí)的行動(dòng)在橄欖球運(yùn)動(dòng)中都毫無(wú)作用，在橄欖球比賽當(dāng)中，成功永遠(yuǎn)屬于意志力強(qiáng)、能夠堅(jiān)持不懈、勇往直前正直的人。

1.2 熱 誠(chéng)

熱誠(chéng)，具體指的是橄欖球參與者們，他們對(duì)自己所經(jīng)歷的一切與橄欖球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，在思想方面、情感方面以及心理方面的一種認(rèn)同以及投入，他們熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且能夠積極主動(dòng)地全身心地投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。這也成為了橄欖球人的一種特有的素質(zhì)以及性格特征。具體表現(xiàn)是：雖然運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，身體疲勞痛苦；雖然接觸沖撞會(huì)帶來(lái)一些運(yùn)動(dòng)損傷，但是運(yùn)動(dòng)員在精神層面上是豐富的、愉快的。比賽所留下來(lái)的傷疤也將會(huì)成為其成長(zhǎng)歷程當(dāng)中所留下的榮耀。

1.3 團(tuán)結(jié)一致

中國(guó)有“眾人拾柴火焰高”“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”的諺語(yǔ)，所表現(xiàn)的含義也正是眾人團(tuán)結(jié)一致，能夠起到更好的效果。橄欖球運(yùn)動(dòng)，比賽場(chǎng)地大，比賽人數(shù)也較多，因此，在比賽的過(guò)程中，更需要全體球員做到團(tuán)結(jié)一致，全體球員必須要能夠統(tǒng)一意志與行動(dòng)，這樣才不容易出現(xiàn)攻防上面的漏洞，讓對(duì)手有機(jī)可乘。在橄欖球的賽場(chǎng)上，單個(gè)球員，即使他具有再高超的技術(shù)水平，假如不注重與隊(duì)友之間的積極配合，也難以取得成績(jī)，只有全體球員齊心協(xié)力，密切配合，才可以排除比賽道路上的艱難險(xiǎn)阻，才能夠最終獲得比賽的勝利。這種團(tuán)結(jié)一致的精神，只體現(xiàn)在行動(dòng)上，同時(shí)還表現(xiàn)為球員思想意識(shí)上的一致，為了全隊(duì)的勝利，隊(duì)員要具有犧牲精神，要樹立起一種為隊(duì)友制造機(jī)會(huì)、為全隊(duì)人員服務(wù)的意識(shí)。因此，作為一項(xiàng)絕對(duì)意義上的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，橄欖球運(yùn)動(dòng)，它所爭(zhēng)取的不是個(gè)人的榮耀，而是一種團(tuán)隊(duì)的榮耀，這也是團(tuán)結(jié)一致精神的具體表現(xiàn)。

1.4 紀(jì) 律

眾所周知，橄欖球運(yùn)動(dòng)是一種對(duì)抗十分激烈的運(yùn)動(dòng)， 其對(duì)抗雖然是狂熱的、亢奮的，但卻絕不是粗野的，它是一種在文明規(guī)則指導(dǎo)下進(jìn)行的對(duì)抗。在比賽場(chǎng)上，雖然說(shuō)對(duì)戰(zhàn)雙方球員斗志高昂、奮力拼搏，身體沖撞十分頻繁，沒(méi)有絲毫謙讓，但必須要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，絕不可做出粗暴的行為，不可做出有損體育道德的行為。在緊張激烈的比賽對(duì)抗過(guò)程中，必須嚴(yán)格懲戒所有違反規(guī)則與道德的暴力行為。除此之外，紀(jì)律還體現(xiàn)在服從方面，正所謂無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，在橄欖球運(yùn)動(dòng)比賽當(dāng)中也是如此。在比賽的過(guò)程中，隊(duì)員應(yīng)該服從隊(duì)長(zhǎng)與教練，全場(chǎng)球員還必須要服務(wù)于裁判?？偠灾瑖?yán)格地執(zhí)行橄欖球紀(jì)律，有助于保障球員的個(gè)人利益以及球隊(duì)的集體利益，同時(shí)也是保障球員人身安全的具體措施，因此，橄欖球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出極強(qiáng)的紀(jì)律性。

2 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球文化發(fā)展概況

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球教學(xué)團(tuán)隊(duì)在1993年就開始組建，它是伴隨我國(guó)橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而誕生的，歷經(jīng)20多年的發(fā)展與傳承，如今沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，已經(jīng)成為了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)的特色項(xiàng)目，成為了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育的一張獨(dú)具風(fēng)格的“名片”。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建，最初有3名教師，通過(guò)積極地推廣和訓(xùn)練，使橄欖球運(yùn)動(dòng)在東北高校扎根發(fā)芽，最多時(shí)有12所高校開展橄欖球運(yùn)動(dòng)，參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)累計(jì)超過(guò)千人。單從沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)來(lái)講，橄欖球教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師人數(shù)最多時(shí)也超過(guò)10人。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球教學(xué)團(tuán)隊(duì)從組建開始，就規(guī)劃了明確的發(fā)展目標(biāo)和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)橄欖球運(yùn)動(dòng)的推廣與教學(xué)，讓更多學(xué)生了解橄欖球運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，領(lǐng)悟橄欖球運(yùn)動(dòng)精髓與宗旨，弘揚(yáng)橄欖球運(yùn)動(dòng)忠誠(chéng)與合作的精神內(nèi)涵，積極做好傳承與發(fā)展校園橄欖球文化的工作，通過(guò)橄欖球課程教學(xué)及針對(duì)學(xué)生進(jìn)行橄欖球文化的滲透，對(duì)校園橄欖球的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才都具有重要作用。

在校園橄欖球教學(xué)活動(dòng)的開展方面，學(xué)校始終堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合的辦學(xué)宗旨，通過(guò)開展橄欖球教學(xué)讓更多的學(xué)生了解橄欖球，通過(guò)組織校園橄欖球比賽推動(dòng)橄欖球運(yùn)動(dòng)水平的提高，每年度的上下學(xué)期，學(xué)校利用課余時(shí)間組織校園觸式橄欖球比賽，參賽隊(duì)伍達(dá)到26支，參與人數(shù)達(dá)到300余人，并通過(guò)比賽選拔優(yōu)秀的隊(duì)員進(jìn)入校橄欖球代表隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，代表沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)參加校外比賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。例如，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年榮獲中國(guó)大學(xué)生七人制橄欖球錦標(biāo)賽男子組亞軍、女子組季軍；2014年榮獲中國(guó)大學(xué)生七人制橄欖球錦標(biāo)賽男子組亞軍、女子組冠軍；2015年榮獲中國(guó)大學(xué)生七人制橄欖球錦標(biāo)賽男子組冠軍、女子組冠軍；2016年榮獲中國(guó)大學(xué)生七人制橄欖球錦標(biāo)賽男子組亞軍、女子組冠軍。這耀眼的成績(jī)，也更加激勵(lì)著沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生們的熱情，推動(dòng)著沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球文化的傳承與發(fā)展。

3 高校校園橄欖球文化可持續(xù)發(fā)展模式構(gòu)建分析

3.1 實(shí)施切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施

為了推動(dòng)校園橄欖球文化可持續(xù)發(fā)展則應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前校園橄欖球文化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性改革，具體來(lái)講可從以下幾方面著手。（1）完善教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)橄欖球特色。橄欖球在我國(guó)是新興項(xiàng)目，群眾基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)著手于身體的發(fā)展，特別是當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)下降的大背景下，為此我們力求使課程設(shè)置內(nèi)容符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)手段，設(shè)置課程，形成系統(tǒng)化、有特色的橄欖球課教學(xué)。（2）優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，盡量考慮橄欖球課程的內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)、進(jìn)度等之間的優(yōu)化組合；各橄欖球教學(xué)內(nèi)容與體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)之間的優(yōu)化組合；課程教學(xué)體系與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系之間的優(yōu)化組合。（3）加強(qiáng)教學(xué)方法改革，完善教學(xué)手段，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在教學(xué)目標(biāo)的改革上，就做到圍繞橄欖球教學(xué)改革的目標(biāo)，積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。把教學(xué)與自學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn)，力求做到融“教、學(xué)、練”為一體；探索課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。第四，課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)課堂教學(xué)，選拔和培養(yǎng)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入代表隊(duì)進(jìn)行課余訓(xùn)練，在推廣普及橄欖球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，提高橄欖球的運(yùn)動(dòng)水平。

3.2 注重高校橄欖球師資隊(duì)伍的建設(shè)

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)一直以來(lái)，都十分注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)前，建設(shè)橄欖球師資隊(duì)伍方面，重點(diǎn)放在青年教師的培養(yǎng)方面，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。（1）堅(jiān)持老教師傳、幫、帶的傳統(tǒng)，重視在崗培養(yǎng)。要求老教師言傳身教指導(dǎo)青年教師，安排青年教師聽課、定期參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)和條件。（2）堅(jiān)持聽課制度。組織中青年教師聽課，開展教研活動(dòng)，聽課后交流課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，不讓聽課流于形式。（3）提高青年教師的學(xué)歷層次。鼓勵(lì)青年教師到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資水平，目前沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球教師團(tuán)隊(duì)中已有4名教師獲得碩士學(xué)位。（4）為提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平，我們大力支持中青年教師參加國(guó)內(nèi)教學(xué)研討會(huì)、科研學(xué)術(shù)會(huì)議以及提高專業(yè)技能水平的培訓(xùn)活動(dòng)。目前團(tuán)隊(duì)中已有2名教師具有橄欖球國(guó)家級(jí)裁判員資格，2名教師具有橄欖球國(guó)家一級(jí)裁判員資格，并多次參加國(guó)內(nèi)各級(jí)橄欖球比賽的裁判工作，業(yè)務(wù)技能水平得到明顯提高。通過(guò)這些措施，對(duì)青年教師培養(yǎng)效果十分明顯。

3.3 積極推動(dòng)橄欖球運(yùn)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，目前橄欖球課程已通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，正在投入使用。通過(guò)不斷加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的整體質(zhì)量，提升資源的使用效果。除此之外，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)還加大了投入，以保障體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施器材的使用，并且為了保障教學(xué)安全，制訂了體育教學(xué)安全措施條例和應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)每年還有固定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入，以保障教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展。

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