馮剛

（重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400043）

【摘要】為了把中職學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的技能型人才，我們必須把職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿到所有的教育教學(xué)中。本文結(jié)合自己實訓(xùn)教學(xué)的實際，把對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育融合到具體的教學(xué)過程中。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控實訓(xùn)教學(xué) 職業(yè)素養(yǎng)教育

根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定：“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)”。教育部制定的《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》要求中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。由此可見職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性和必要性，我們職業(yè)學(xué)校必須肩負起培養(yǎng)教育職業(yè)人才的重任，把中職學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的技能型人才作為己任，把職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿到所有的教育教學(xué)中。現(xiàn)結(jié)合我們實踐教學(xué)環(huán)節(jié)談?wù)勎沂侨绾卧跀?shù)控實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)進行職業(yè)素養(yǎng)教育的？

數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)是在學(xué)生獲得了一定的數(shù)控加工專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解了數(shù)控加工的一般加工操作步驟后安排的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了提高學(xué)生的操作技能和動手能力，鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和嚴謹認真的工作作風(fēng)，同時也培養(yǎng)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在實訓(xùn)中學(xué)習(xí)、在實訓(xùn)中進步。數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)也是學(xué)生在進入企業(yè)之前接受的加工操作訓(xùn)練課程，操作過程中，要嚴格按照工廠的工作紀律和實際生產(chǎn)規(guī)章制度，真實的再現(xiàn)企業(yè)一線生產(chǎn)過程，而不是僅僅進行簡單的操作演示，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握教學(xué)要求的操作技術(shù)，同時也潛移默化的對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行了教育和培養(yǎng)。在數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)過程中，可以通過以下幾個環(huán)節(jié)來強化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。

首先是強化實訓(xùn)安全教育環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的安全意識。在任何企業(yè)的生產(chǎn)過程中，安全都是擺在第一位的。我國的安全生產(chǎn)方針是“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)生只有知道了什么是規(guī)范的操作，才能避免犯錯，避免出現(xiàn)違章操作。在機械加工實訓(xùn)中存在一定的危險性，而中職學(xué)生對機械加工操作的危險性又缺乏足夠的了解，所以實訓(xùn)安全教育環(huán)節(jié)是整個實訓(xùn)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，一定要做好實訓(xùn)前的安全教育。老師應(yīng)該將機床的安全操作規(guī)程逐條進行講解，并結(jié)合實訓(xùn)過程中學(xué)生經(jīng)常會犯的一些違章操作案例進行分析，讓學(xué)生熟記機床的安全操作規(guī)程，并嚴格按照安全操作規(guī)程進行操作，杜絕違章操作，從而在實訓(xùn)過程中保障學(xué)生的人身安全及設(shè)備安全。

其次是強化實訓(xùn)教學(xué)課堂紀律管理環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的紀律意識。中職學(xué)生紀律意識、服從意識較差，自我約束、自我管理能力也較差。在實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生活動的范圍較大，學(xué)生處于青春期，自控能力不足，學(xué)生隨意走動、相互嬉戲、打鬧時有發(fā)生，管理難度大。實訓(xùn)設(shè)備間都存在一定的安全間隔距離，老師在指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)時，只能一次關(guān)注一臺設(shè)備，往往存在一定的監(jiān)控盲區(qū)。學(xué)生在操作過程中，使用的工量具較多，學(xué)生經(jīng)常將工量具用于玩耍，存在一定的安全隱患。所以必須強化實訓(xùn)課堂紀律管理，不允許學(xué)生竄組，不允許學(xué)生做與實訓(xùn)項目無關(guān)的事。

第三是強化學(xué)生實訓(xùn)零件考核評價環(huán)節(jié)，增強學(xué)生質(zhì)量意識。學(xué)生操作技能的養(yǎng)成需要一定的過程，一般規(guī)律是：通過老師講解示范，學(xué)生模仿操作，老師觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范并及時糾正學(xué)生的錯誤動作，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)并自我總結(jié)，提升操作技能及解決加工問題能力。學(xué)生在加工零件時最初是只管把形狀加工出來，不管尺寸差多少，認為尺寸差一點點不是事兒。我們在教學(xué)中要不斷地強化尺寸、公差，尺寸在公差范圍內(nèi)才算合格產(chǎn)品，超差一絲也是廢品。一個零件經(jīng)過反復(fù)練習(xí)加工，直到加工出精度更高的產(chǎn)品。學(xué)生由最初的不耐煩到后面的自愿加工，他們對產(chǎn)品的質(zhì)量意識提高了，這也增強了他們的成就感。我們的產(chǎn)品只有兩種：合格品和廢品，通過對學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)了他們嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后是設(shè)備保養(yǎng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的素質(zhì)。當代學(xué)生中缺乏“吃苦耐勞，貢獻敬業(yè)”的精神已不是個別現(xiàn)象，學(xué)生普遍怕吃苦，不愿意干又臟又累的工作。設(shè)備保養(yǎng)需要清除設(shè)備導(dǎo)軌、機床床身上的鐵屑和灰塵以及油污，并清掃機床周圍區(qū)域。我們要求學(xué)生每天每班小掃除，周末大掃除。每周還需要清理渣盤內(nèi)的鐵屑，擦除導(dǎo)軌面上的鐵屑及冷卻液，絲杠、光杠上無黑油。外觀無黃袍、無油垢、物見本色，外觀件齊全、無破損。？？習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，通過一段時間的實訓(xùn)，學(xué)生基本能按要求按規(guī)矩做好設(shè)備的維護與保養(yǎng)工作。

總之，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，職業(yè)教育就是要在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)融入職業(yè)素養(yǎng)教育，這樣我們的學(xué)生畢業(yè)以后才能稱之為具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者，才能在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線為社會創(chuàng)造價值。endprint