（張家口戲曲藝術研究院）

戲曲是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，在傳承文化、涵養(yǎng)道德、增強文化自信等方面有著特殊作用。按照《中共中央關于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見的通知》和省委宣傳部《關于開展全省“知聲腔國粹愛家鄉(xiāng)文華”戲曲文化進校園活動的實施意見》，2017年，我省戲曲文化進校園活動正式啟動，在校學生在校園就能品味戲曲之美，欣賞戲曲藝術的魅力。

戲曲藝術，無論是豐富多彩的表演形式，還是弘揚美德的內在價值，都具有很強的引導教化作用，傳承好、發(fā)展好戲曲有助于增強文化自信。戲曲進校園，并不是說一定要讓學生成為戲曲表演藝術家或者表演者，主要目的是讓學生在藝術熏陶中能夠獲得教育，感受中華傳統(tǒng)文化的美妙和博大精深，對品德培養(yǎng)、人格塑造產生積極作用。？

怎樣才能增強在校學生對傳統(tǒng)文化的認知、認可、認同？他們又當如何傳承傳統(tǒng)文化、樹立強烈文化自信？戲曲進校園，要運用智慧才能達成所愿。由于戲曲這門藝術的特性，往往是入門較難，但一旦邁過門檻就會產生強大的吸引力。相信正在開展的“戲曲進校園”活動，會讓傳統(tǒng)文化在薪火相傳中更加自信。

“戲曲進校園”是對文化傳承的擔當。不可否認，隨著文化多元化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲曲正在流失傳承的土壤。當代青少年對傳統(tǒng)戲曲存在一定程度的陌生，“韓流”、“嘻哈”、“搖滾”等成為“時髦”。京劇大師梅葆玖就曾提出，讓戲曲文化進中小學生課本，他直言不諱：我們的小孩兒缺少傳統(tǒng)文化的基礎。戲曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學思想精髓?！皯蚯M校園”是對文化傳承的擔當。“戲曲文化進校園”活動中，《賣妙郎》、《寶蓮燈》、《楊門女將》等節(jié)目相繼在校園上演，不僅幫助廣大青少年親近戲曲精粹，增強他們對傳統(tǒng)文化的認知、認同，從而獲得人格及精神上的涵養(yǎng)及升華，還他們沐浴傳統(tǒng)曲目經典的洗禮、享受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，有助于對傳統(tǒng)文化的傳承，對青少年爭做中華傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者具有深遠意義。？

“戲曲進校園”是對文化自信的增強?！坝宋鹨?，必先自信”。中華傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，這是中華民族文化自信的底氣。戲曲作為傳統(tǒng)文化的重要載體，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。廣大青少年是國家的希望、民族的未來，樹立他們的文化自信心和自信感，是樹立民族文化自信的基礎?！皯蚯M校園”活動正是樹立文化自信從青少年抓起的有力踐行，從編輯出版中小學生戲曲通識讀本，到開展“千校千場”演出活動……通過學生欣賞經典戲曲曲目，從而深刻領悟深刻道理，讓中華傳統(tǒng)文化“潤物細無聲”，把代表中華傳統(tǒng)文化精髓的戲曲藝術作品送進校園，拉近了戲曲藝術與青少年的距離，對豐富校園文化生活、提高他們的藝術審美素養(yǎng)、增進文學修養(yǎng)，加深對戲曲藝術的理解和熱愛意義非凡，必將樹立青少年的文化自信心、增強他們的文化自信感。

“戲曲進校園”是對價值觀的踐行。作為傳統(tǒng)文化的載體，戲曲是中華民族獨特的精神標識之一，與核心價值觀一脈相承。中華戲曲對悠久的歷史、古老的文化、精彩的典故，從明辨是非善惡、知曉人情事理，到弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，在戲里戲外都有生動的體現(xiàn)，這些也是核心價值觀的深刻內涵?！皯蚯M校園”活動，使學生在欣賞戲曲中受到傳統(tǒng)美德的熏陶，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入中小學生文化教育全過程，增強了價值觀教育針對性和實效性的時代召喚，可謂“以善先人者，謂之教”。青少年對戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從小就樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，奮發(fā)成才，必能成為實現(xiàn)“中國夢”可堪大用的棟梁之材。

推此及彼，像戲曲一樣的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化種類還有很多，包括書法、國畫、中醫(yī)藥、武術等都是中華文明的瑰寶，同樣也可以向戲曲一樣走進校園，讓孩子們從小就能夠與傳統(tǒng)文化為伴，熱愛、尊崇傳統(tǒng)文化，從中感悟積極進取的力量，培育良好的道德觀和價值觀，同時也有益于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。與此同時，還要推動傳統(tǒng)文化進機關、進農村、進社區(qū)、進企業(yè)、進社會組織等，融入社會生活的方方面面，促進中華文化的發(fā)揚光大。

攝影：張小飛