文 | 尹麗莉

驚提怒沉喜展眉：你不了解的京劇之美
—— 北京市海淀區(qū)西頤小學(xué)京劇教育特色綻放無窮魅力

文 | 尹麗莉

生旦凈末丑，人生五味陳。京劇，作為我國的“國粹”，已經(jīng)有200多年的發(fā)展歷史，因其行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢宏美，被看作是近代中國漢族戲曲的代表，是具有世界級影響的一大劇種，被列入了“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。著名的京劇坤生王佩瑜這樣描述京劇的無窮魅力：“世界上只有兩種人，一種是喜歡京劇的人，另一種是還不知道自己喜歡京劇的人。”早在2004年，我校便將京劇引入校園。時至今日，我校依然堅持“以京劇教育為載體，拓展教育內(nèi)涵，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展”的辦學(xué)方向，在“驚提”“怒沉”“喜展眉”的京劇演繹過程中，帶領(lǐng)全體師生體味京劇之美，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之魂。

京劇進課堂，撒下戲曲藝術(shù)的種子

在滿足國家基礎(chǔ)教育要求的前提下，我校針對小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，明確了京劇藝術(shù)教育的定位，確定了“校園梨園合一、學(xué)習(xí)學(xué)藝并舉”的宗旨，和三進（一進課堂，二進社團，三進教材）、三結(jié)合（課堂教學(xué)與社團活動相結(jié)合，藝術(shù)教育與德育相結(jié)合，學(xué)校促進與社會支持相結(jié)合）的教育策略。

首先，我校開設(shè)了校本課程——京劇，以校本教材為紐帶，將京劇知識與美術(shù)、語文、音樂類課程有機整合，向?qū)W生普及京劇基本常識、專業(yè)知識、簡單唱段；其次，設(shè)置第二課堂，面向部分學(xué)生進行專門的表演訓(xùn)練，對第一課堂進行鞏固與深化。學(xué)校通過講、畫、唱、演、做等方法，讓孩子們真正愛上了京劇這門古老的藝術(shù)。

目前，在美術(shù)類課程中，教師通過大量的扮相、服裝、臉譜圖片、視頻幫助學(xué)生理解、區(qū)分京劇行當(dāng)?shù)娜宋锾攸c，特別是在京劇臉譜藝術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作臉譜，講述寓意，進而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美情趣。在語文類課程中，學(xué)生通過欣賞京劇唱詞，走近栩栩如生的傳奇人物，了解傳承至今的歷史典故，感悟傳統(tǒng)文化中蘊含的忠誠孝義。在音樂類課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽經(jīng)典唱段，欣賞名家表演，學(xué)習(xí)數(shù)板、念白，鼓勵學(xué)生開口演唱，通過片段演繹，強化合作意識，建立表演自信，展現(xiàn)國粹的魅力。

>>美術(shù)課畫臉譜

>>大哥哥幫我畫油彩

>>瞧這精氣神

京劇教育重在普及，為了讓小學(xué)階段的孩子更容易理解和接納，我校制定了《京劇校本課程綱要》，并嘗試編寫了校本教材《京劇》。2008年，由學(xué)?？蒲?、德育干部牽頭，開始編寫教材。當(dāng)時的教材突出的是趣味性和兒童化，以圖片為主。2011年學(xué)校正式成立了由教師組成的教材編寫組，在專家的指導(dǎo)下，查閱了大量資料，對京劇知識進行全面梳理和系統(tǒng)提煉，編寫出上、中、下三冊教材。學(xué)校將這套教材作為中、高年級校本課程教學(xué)的依據(jù)和學(xué)生的課外讀本，實現(xiàn)了以圖文并茂的校本教材引領(lǐng)學(xué)生走進國粹藝術(shù)世界的目的。其后，《京劇》校本教材獲得了海淀區(qū)2013年教育科研成果，填補了同類讀物的空白，成為京劇教學(xué)的一大創(chuàng)舉。

創(chuàng)新社團活動，讓一招一式盡顯風(fēng)流

手、眼、身、步傳神韻，唱、念、做、打皆功夫。有人說，京劇的傳承是一種優(yōu)雅人文氣質(zhì)的傳承。在師傅帶徒弟的過程中，不僅在傳承技藝，更是在傳承品格。

我校的京劇團成立于2004年，2008年4月被認定為北京市學(xué)生“金帆京劇團”，2010、2014年通過市教委再次確認。京劇團聘請北京京劇院專業(yè)教師，采取分層培養(yǎng)、因材施教的方法，有的放矢地訓(xùn)練學(xué)生唱、念、做、打的全套功夫。目前京劇團分為武生、老生、花臉、丑、猴戲、青衣、武旦、花旦，老旦9組。每周訓(xùn)練四次，每次2小時，有嚴格的考勤制度。長期堅持不懈的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕吃苦的精神和堅韌不拔的毅力。

興趣是最好的老師。學(xué)校依托京劇金帆團和校本選修的京劇興趣活動社團，不斷豐富內(nèi)容，擴大影響，吸引更多的學(xué)生參與到京劇表演實踐活動中來。同時，結(jié)合小學(xué)生的特點，學(xué)校還進行了大膽創(chuàng)新，自編自創(chuàng)自導(dǎo)了學(xué)生喜愛的《鏗鏘中國娃》《三個和尚》《喜羊羊與灰太狼》《負荊請罪》《孫悟空大鬧天宮》等現(xiàn)代兒童京劇，將戲劇的教育功能展現(xiàn)得淋漓盡致。

臺上一分鐘，臺下十年功。如今，京劇團的每個學(xué)生都特別喜歡上臺表演，表演讓他們有了展示自我的機會，鍛煉了膽量，增強了信心,領(lǐng)會了國粹藝術(shù)的深邃；與此同時，每學(xué)年一次的學(xué)校特色京劇專場演出活動，使學(xué)生學(xué)會了如何做文明觀眾，在了解京劇知識、欣賞國粹的過程中，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感與歸屬感。社團活動讓京劇以更加靈動的形式走進了學(xué)生的課余生活，也讓學(xué)校朝著“培養(yǎng)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊、深厚家鄉(xiāng)地域情感、積極道德心理品質(zhì)、堅實科學(xué)與文化素養(yǎng)、良好體育藝術(shù)修養(yǎng)、勇于創(chuàng)新探索、富有國際視野和愛國之心的西頤學(xué)子”的目標(biāo)不斷邁進。

>>創(chuàng)編劇《喜羊羊和灰太狼》

>> 《孫悟空大鬧天宮》榮獲全國小梅花金獎

共建小小梨園，使京劇文化無處不在

“讀書學(xué)藝并舉，校園梨園合一”。學(xué)校大力開發(fā)樓道文化，設(shè)計了京劇墻、京劇畫廊、京劇小舞臺、京劇櫥窗等，明艷的色彩、簡潔的設(shè)計、隨處可見的圖書，不僅彰顯了學(xué)生的個性，也促進了師生的互動，樹立起全新的學(xué)校形象。無處不在的京劇元素，讓人目不暇接，駐足觀看。在班級文化建設(shè)上，學(xué)校鼓勵各班出京劇文化主題墻報，制作京劇文化的版面，將學(xué)生置于濃郁的京劇環(huán)境里。與此同時，學(xué)校致力于營造“有利于學(xué)生個性化發(fā)展，有利于學(xué)校特色化發(fā)展”的校園氛圍，布置了京劇展廳，豐富了京劇文化墻，在各樓層開辟京劇知識宣傳園地，張貼以京劇題材為內(nèi)容的學(xué)生作品，設(shè)立京劇文化節(jié)、組織京劇知識講座及競賽……不斷創(chuàng)新機制，豐富活動，讓學(xué)生在健康濃郁的京劇文化的浸潤和熏陶下快樂成長。

除此之外，學(xué)校的建筑、景觀、功能教室等都呈現(xiàn)學(xué)校的核心辦學(xué)理念，整體布局簡約、清凈、淡雅，成為教育教學(xué)以及激勵全體師生的有效載體。從“科學(xué)推進、知識普及、興趣培養(yǎng)、環(huán)境熏陶、教育體驗、資源整合”等六個方面，形成“以文化內(nèi)涵建設(shè)促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的自覺實踐。教師深刻理解京劇特色教育的意義，全面育人；學(xué)生及家長深入了解學(xué)校的發(fā)展、規(guī)劃，一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭影響無數(shù)個家庭，不斷推動學(xué)校特色可持續(xù)地向縱深發(fā)展，進一步凸顯特色教育品牌。自2004年至今，我校獲得了18枚“全國少兒戲曲小梅花薈萃”金獎、2枚銀獎，8人獲得全國“十佳小梅花”稱號，并獲首屆“全國少兒戲曲小梅花薈萃”最佳集體節(jié)目獎。

生旦凈丑，傳國粹薪火；唱念做打，賦京韻童心?！叭耸篱g竟有這樣美麗的湖山，這一旁保叔塔倒映在波光里面，那一旁好樓臺緊傍著三潭……”隨著我校京劇特色的繼續(xù)深入，相信京劇之美必將如春日里燦爛的花朵盛放在每位西頤學(xué)子的心田！

（作者單位：北京市海淀區(qū)西頤小學(xué)）