陳炳煒

良好的教育需要情境體驗，需要用系統(tǒng)性思維。

多年來，山東省臨沂市羅莊區(qū)教育體育局（以下簡稱羅莊教體局）將國家課程與拓展性課程按主題進行系統(tǒng)設(shè)計，在區(qū)本和校本綜合實踐活動課程探索中，逐步構(gòu)建了以“體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)”為內(nèi)容的四節(jié)聯(lián)動大課程體系，以融情趣性、興趣性、生活意義于一體的“過節(jié)”為載體，探索形成了“區(qū)域主導(dǎo)、學(xué)校主體、整體推進、螺旋上升”的立德樹人課程體系。

四大活動主題，培養(yǎng)全面而有個性的學(xué)生

選擇體育、讀書、藝術(shù)、科技四個主題開展大課程節(jié)，是羅莊教體局基于人的成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律作出的選擇。

“體育節(jié)”大課程至今已舉辦23屆，著力于解決中小學(xué)生小胖墩增多、體質(zhì)下降、視力減弱、心理脆弱、營養(yǎng)不健全等問題。多校舉辦校園體育節(jié)常常因場館有限、器材不足等難題擱淺，由區(qū)政府搭臺整合了全區(qū)的優(yōu)質(zhì)體育資源，并對活動主題進行指導(dǎo)，克服了傳統(tǒng)體育活動隨意性大、指向不明、學(xué)生不喜歡的弊端，讓學(xué)生實實在在喜歡上各種體育運動。在具體的設(shè)計上，體育節(jié)大課程基于讓學(xué)生掌握“一兩項體育特長”的思考以及“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，分階段設(shè)置主題：小學(xué)階段按學(xué)生力所能及的要求，設(shè)置體育興趣類課程活動主題，開展體育與健康新理念、基礎(chǔ)知識普及以及簡單活動的訓(xùn)練等。到了中學(xué)階段設(shè)置體育、健康與學(xué)習(xí)、成才的主題，體育與健康活動逐步增加難度，循序漸進開展健康有益的活動。體育課程節(jié)將體育與健康課程、語文閱讀與寫作、藝術(shù)等學(xué)科整合，促進了學(xué)生對生命的認識，培養(yǎng)了健康的審美觀。

“讀書節(jié)”大課程至今已舉辦11屆，為的是解決中小學(xué)生人文與科學(xué)素養(yǎng)游離、語文學(xué)習(xí)碎片化、閱讀寫作兩張皮等問題。每年一度的讀書節(jié)在世界讀書日來臨之前，以“讀書節(jié)”活動為載體，將語文教學(xué)與德育、國學(xué)經(jīng)典、音樂、書法、文學(xué)、寫作、傳統(tǒng)文化、學(xué)校文化等課程實行跨學(xué)科整合。曾設(shè)置的教育主題有“讀書修身、立德樹人”“修身、尚美、傳承”“閱讀給我們成長的力量”等。2017年4月舉辦的讀書大課程節(jié)，以“傳承經(jīng)典、潤澤生命”為主題，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目為載體，將閱讀教學(xué)與德育、寫作、音樂、美術(shù)等課程整合，包括課本劇、微劇和國學(xué)讀本等課程形態(tài)。平時，學(xué)校運用課本劇、情景劇、藝術(shù)表演、古詩文主題聯(lián)誦、詩歌吟誦、成語接龍等形式，開展語文綜合實踐活動、語文主題性學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)了語文聽說讀寫的一體化教學(xué)，促進了學(xué)生在人文積淀、社會關(guān)愛、家國情懷、審美情趣、社會責(zé)任等方面的素養(yǎng)提升。

“藝術(shù)節(jié)”大課程至今已舉辦20屆，為的是解決中小學(xué)生美育、情感表達、藝術(shù)素養(yǎng)欠缺等問題。藝術(shù)節(jié)每屆主題的確立都要結(jié)合黨的十六大、十七大、十八大精神和“一帶一路”等大背景，確定愛國主義、民族復(fù)興等教育主題，如“勿忘國恥、圓夢中華”“孝愛禮強、共筑夢想”“陽光·力量”“弘揚沂蒙精神、傳承紅色文化”等，將音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科與語文、德育、歷史、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科整合，生成了情景劇、歌劇、舞劇等課程形態(tài)，促進了學(xué)生審美素養(yǎng)、審美情趣、批判思維能力、道德品質(zhì)等素養(yǎng)的提升。

“科技節(jié)”大課程至今已舉辦7屆，是為了解決中小學(xué)生科學(xué)精神匱乏、創(chuàng)造力下降、探索勇氣不足等問題。每屆科技節(jié)的主題都要根據(jù)國家對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育要求、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要以及學(xué)生興趣愛好進行確定，如“科技在校園、創(chuàng)新在今天”“體驗、創(chuàng)新、成長”“青春夢、科學(xué)夢、中國夢”“創(chuàng)新放飛夢想、科技引領(lǐng)未來”等主題，將科技創(chuàng)新活動與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、寫作、藝術(shù)設(shè)計等學(xué)科進行整合，生成了科技發(fā)明大賽、航模設(shè)計、機器人制作等課程形態(tài)，突出了學(xué)生思維能力的發(fā)展，尤其注重學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培育，促進學(xué)生思維能力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和科學(xué)精神的提升。

評價引路，多方聯(lián)動保質(zhì)量

四類大課程節(jié)每年舉辦一屆，每屆都是區(qū)域內(nèi)眾學(xué)校特色課程的經(jīng)驗交流。每類大課程節(jié)都在較為固定的時間舉行，如體育大課程節(jié)一般設(shè)在3月份，讀書大課程節(jié)設(shè)在4月份，藝術(shù)大課程節(jié)設(shè)在l0月份，科技大課程節(jié)設(shè)在ll月份。

每屆每類大課程節(jié)的舉行分為主輔兩個板塊。主體部分包括區(qū)政府和區(qū)教體局的指導(dǎo)性講話、先進學(xué)校的典型經(jīng)驗介紹、師生和家長的成果會演，持續(xù)一周時間。輔助板塊側(cè)重日常，要求學(xué)校在一年時間內(nèi)有計劃地基于實際適度、適量、適時開展活動。每屆大課程節(jié)的舉辦是上一年的成果展示，也是下一屆活動的啟動。

羅莊教體局要求每類大課程節(jié)都要進行頂層設(shè)計，統(tǒng)籌確定課程節(jié)的教育主題，每個主題都要按照區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、育人要求、學(xué)段特點和學(xué)生成長需求進行確立，聚焦解決某方面的一個或幾個教育難題，總結(jié)形成一個或幾個問題解決策略，每屆主題之間都保持一定的銜接性和連續(xù)性。

大課程節(jié)的課程形式每年都會有適度變化。對于學(xué)校而言，要依據(jù)區(qū)教體局力節(jié)的主要精神和主題自主設(shè)計確立適合自己學(xué)校的體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大課程主題，做到“校校有方案，班班有活動，人人都參與”。每位教師、學(xué)生和家長都要根據(jù)區(qū)里確定的大課程節(jié)主題活動菜單進行自主選擇，對自己申報的節(jié)目進行自行設(shè)計、自主規(guī)劃、自我創(chuàng)造。

四大課程節(jié)采用行政推動、項目引領(lǐng)的方式組織。綜合實踐活動的主體板塊由區(qū)教育行政部門牽頭主辦、學(xué)校負責(zé)承辦，師生和家長全員參與。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)由基礎(chǔ)教育科主辦，讀書節(jié)由教研室主辦，科技節(jié)由電教科、儀器站主辦。每屆大課程節(jié)輔助板塊的活動以項目形式分解到其他中小學(xué)，如果項目是綜合的、跨界的，就由多所學(xué)校、多位師生協(xié)作完成。為了辦出一屆內(nèi)容豐富、特色豐滿、主題鮮明的科技節(jié)，臨沂第五實驗小學(xué)校長劉同科帶領(lǐng)項目團隊充分挖掘利用本校本地資源，對科技課程節(jié)進行系統(tǒng)設(shè)計。團隊成員還自費到濟南、青島等地拜師學(xué)藝，并請山東科技大學(xué)的專家?guī)椭笇?dǎo)科技節(jié)。

在區(qū)教體局局長石世連看來，每屆大課程節(jié)盛會由行政科室主辦、學(xué)校承辦、師生全員參與，融洽了政校關(guān)系，既發(fā)揮了教育行政部門對學(xué)校的政策指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)功能，又體現(xiàn)了對學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的尊重，有效地實現(xiàn)了區(qū)域、學(xué)校教育治理的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。臨沂冊山中學(xué)校長李思棟感觸很深：“每類大課程節(jié)的舉辦，為我們學(xué)校解決了因師資、硬件、設(shè)施等資源有限而解決不了的辦學(xué)難題，開闊了視野，促進了區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)化水平的整體提高?！?/p>

大課程節(jié)活動由具備承辦資質(zhì)的學(xué)校輪流承辦。申辦資質(zhì)不僅考察場館、設(shè)施、器具和圖書等硬件指標，更看重這所學(xué)校對教育的理解、設(shè)計規(guī)劃能力、師資專業(yè)化水平以及學(xué)校的綜合協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校一旦獲得承辦權(quán)，就要根據(jù)確定的核心性實踐主題，對相關(guān)學(xué)科、教育資源等進行跨課程整合。每屆大課程節(jié)活動的舉辦，既是全區(qū)素質(zhì)教育成果匯展，也是對儀式教育、美德教育的考驗。

為了確保大課程節(jié)的育人效果，羅莊教體局堅持“以評促建、激勵共進”，以課程節(jié)推動教育反思、改進和創(chuàng)新。在評價考核中，對基礎(chǔ)環(huán)節(jié)（包括基礎(chǔ)設(shè)施配備、基本環(huán)節(jié)設(shè)計、基本節(jié)目排練等）、課程節(jié)內(nèi)容及教育質(zhì)量（包括每類課程節(jié)中每個項目教育主題意義等）、課程節(jié)特色與風(fēng)格影響等分層分類實施發(fā)展性評價。評價結(jié)果直接用于本屆課程節(jié)的獎項評選，優(yōu)勝者集體和個人都會獲得相應(yīng)獎勵和表彰，并將考核結(jié)果納入年終綜合督導(dǎo)評估。

多年來，全區(qū)“四節(jié)聯(lián)動”大課程堅持問題導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、專業(yè)推進，以區(qū)域主導(dǎo)、學(xué)校主體，聚焦學(xué)生成長主題，全區(qū)中小學(xué)教師、學(xué)生和家長、社區(qū)人員全員、全程參與，收獲了學(xué)生、家長的成長，也發(fā)展了學(xué)校、提升了教師，鑄就了區(qū)域教育特色品牌。