成尚榮

中國(guó)人有一句熟語(yǔ)，叫作“人生在世”：人怎樣生活在這個(gè)世界上？應(yīng)抱著什么樣的態(tài)度和方式面對(duì)這個(gè)世界？這是人生最大的、最根本的問(wèn)題，是關(guān)于人生的倫理追問(wèn)，所有人都要作出自己的回答?；卮鹂赡苁嵌喾N多樣的，著名的地球物理學(xué)家黃大年的回答是：“我是有祖國(guó)的人?！薄罢衽d中華，乃我輩之責(zé)！”“一定要有出息，出息了一定要報(bào)國(guó)。”就在夢(mèng)想出發(fā)的地方，他把最寶貴的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)。對(duì)此陳寶生部長(zhǎng)作了生動(dòng)而深刻的概括：“讓小我融入大我，讓生命為祖國(guó)而澎湃。”

人生在世的追問(wèn)，是為了建構(gòu)起人生的“在世結(jié)構(gòu)”。這一結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是人與世界結(jié)合的關(guān)系和方式，在諸多的關(guān)系中最為深沉的問(wèn)題是人與祖國(guó)的關(guān)系，是一個(gè)人的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志，是一個(gè)人的民族精神。習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心?！鄙鼮樽鎳?guó)而澎湃，這一表達(dá)既是詩(shī)意的，又具有歷史與現(xiàn)實(shí)的理性。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的生命都為祖國(guó)而澎湃時(shí)，中國(guó)夢(mèng)才會(huì)澎湃起來(lái)，民族復(fù)興才會(huì)澎湃起來(lái)，中華民族才能再一次在世界先進(jìn)民族之林中強(qiáng)大起來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)人的生命也才會(huì)真正澎湃起來(lái)，閃亮起來(lái)，精彩起來(lái)。

我們需要向傳統(tǒng)追問(wèn)。在追問(wèn)與應(yīng)答中，讓“在世結(jié)構(gòu)”尋找到自己深厚的歷史根源。中華民族早就以自己的文化實(shí)踐，在中華民族的心理和精神結(jié)構(gòu)中，沉淀了愛(ài)國(guó)主義的精神基因。從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”到“鞠躬盡瘁，死而后已”，從“位卑未敢忘憂國(guó)”到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”……愛(ài)國(guó)情操、報(bào)國(guó)志向、獻(xiàn)身精神，無(wú)不在中華民族的精神心理結(jié)構(gòu)中，急切地等待著再一次勃發(fā)起來(lái)；愛(ài)國(guó)如家、家國(guó)情懷、浩然正氣，無(wú)不似一朵朵浪花撞擊著夢(mèng)想的礁石，又似火熱的熔巖沖出地殼，奔涌而燃燒。

我們還需要向現(xiàn)實(shí)追問(wèn)。在追問(wèn)與應(yīng)答中，讓“在世結(jié)構(gòu)”閃耀時(shí)代的色彩。中華民族正在融入世界，正在追趕并引領(lǐng)世界，也正在被世界所追趕。無(wú)論時(shí)代的天空風(fēng)云如何變幻，也無(wú)論歲月的江河怎樣激流匆匆，為祖國(guó)而澎湃的生命將永遠(yuǎn)不會(huì)有任何停歇，哪怕只是片刻；永遠(yuǎn)為民族復(fù)興負(fù)重前行，哪怕是風(fēng)雨險(xiǎn)阻。不過(guò)，一個(gè)值得深切關(guān)注和思考的問(wèn)題擺在我們面前：全球化、市場(chǎng)化的背景、條件下，少數(shù)人執(zhí)著于個(gè)人利益、個(gè)人權(quán)利的訴求，在“微生活”中擴(kuò)張個(gè)人的自我表現(xiàn)，價(jià)值的多元帶來(lái)價(jià)值困惑，有的甚至產(chǎn)生價(jià)值迷茫，生命為祖國(guó)而澎湃的重大命題遇到了挑戰(zhàn)。正因?yàn)榇?，我們更要扎根中?guó)大地，不忘初心，砥礪青春，把激昂的生命融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，用生命譜寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于祖國(guó)的華彩篇章。

以上追問(wèn)，其實(shí)也都是關(guān)于教育的倫理追問(wèn)。如果再聚焦于教育，那么，在追問(wèn)與應(yīng)答中，我們應(yīng)當(dāng)于教師的人生“在世結(jié)構(gòu)”中凸顯教育的獨(dú)特價(jià)值立意，那就是斯霞老師所回答的：愛(ài)教育，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。斯霞，一位普通的小學(xué)教師，但是她把自己的一生獻(xiàn)給了孩子，她以真摯的童心母愛(ài)、深切的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還有精湛的專(zhuān)業(yè)，印證并詮釋了教師全部的倫理意義：生命為學(xué)生而澎湃，就是為祖國(guó)而澎湃。

教師，偉大的教書(shū)育人者。在民族復(fù)興的征程中，那默默奉獻(xiàn)的，在中國(guó)夢(mèng)追逐的長(zhǎng)河里，那永遠(yuǎn)奔騰的，就是我——人民教師。不需要你知道我，不需要你記住我，但未來(lái)永遠(yuǎn)銘記著我，因?yàn)?，我的生命為祖?guó)而澎湃！